二年級(jí)上冊(cè)《木蘭從軍》教案
“木蘭從軍”，是一個(gè)中國(guó)古代的歷史典故，講述了木蘭代替父親去征戰(zhàn)的故事。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了二年級(jí)上冊(cè)《木蘭從軍》教案，歡迎閱讀與借鑒!
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的`詞語(yǔ)。
3. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字;朗讀課文、背誦課文。
教具學(xué)具安排：投影、生字卡、錄音。
板書安排：24.木蘭從軍
女扮男裝
花木蘭 花將軍
勝利歸鄉(xiāng)
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、口頭填空。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一. 揭示課題
1. 今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是"木蘭從軍"。板書課題。
2. 聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)?
"從軍"是什么意思?花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍?
二. 初讀指導(dǎo)
1. 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2. 畫出生字詞，標(biāo)出自然段。
3. 檢查自讀效果。
(1) 出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。
(2) 指名分節(jié)讀課文。
(3) 說(shuō)說(shuō)每段的意思。
三. 精讀訓(xùn)練
理解第一段。
1. 指名讀。
2. 口頭填空。
花木蘭 ( )。
3. 小結(jié)。
4. 背誦第一段。
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)檢查
1. 認(rèn)讀生字詞。
2. 指名背第一段。
二. 精讀訓(xùn)練
1. 理解第二段。
(1) 自讀。畫出寫局勢(shì)緊張的詞語(yǔ)及花木蘭十分著急的原因的句子。
(2) 讀后交流。
理解"文書""征兵""年老多病"。
(3) 花木蘭是不是干著急呢?從花木蘭說(shuō)服全家人，女扮男裝、替父從軍，可以看出她怎么樣?
(4) 指導(dǎo)朗讀。
2. 理解第三段。
(1) 觀察圖一。
看，這是花木蘭從軍后馳騁沙場(chǎng)的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰(zhàn)。
(2) 課文是怎樣寫她從軍后的情景的?讀一讀，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
(3) 讀后交流。
(4) 指導(dǎo)讀第一句。
(5) 指名讀第二句。
理解"赫赫戰(zhàn)功"。
從這句可以看出木蘭自強(qiáng)自信，所以開(kāi)頭稱她"女英雄"，結(jié)尾又說(shuō)她是"花將軍"。
(6) 指導(dǎo)讀第二句。
(7) 指導(dǎo)背誦。
三. 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
征 病 幼 男 勝 利
四. 作業(yè)
抄寫生字。
第三課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2. 背誦第一、二、三段。
二. 精讀課文
理解第四段
1. 看插圖二，說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化?
2. 自讀課文，畫出寫將軍們恍然大悟的句子。
3. 讀后交流。
4. 指導(dǎo)朗讀、背誦。
三. 識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
脫 穿 將 勇
四. 作業(yè)
抄寫字詞。
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