二年級(jí)語(yǔ)文教案：《北京》
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文教案：《北京》，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)語(yǔ)文教案：《北京》1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)。
4、感受北京的美，熱愛(ài)祖國(guó)的首都。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn)：用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話(huà)。
課前準(zhǔn)備：自制課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過(guò)北京的同學(xué)在北京的哪些地方玩過(guò)?
3、北京多美呀!沒(méi)去過(guò)的小朋友不用著急，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文，初步感知
1、教師范讀，出示課件。學(xué)生看、聽(tīng)。
2、聽(tīng)教師讀課文后，知道北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀完后畫(huà)出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由讀課文，看圖。
(1)課文有幾幅圖，圖上畫(huà)的分別是什么?
(2)課文介紹了北京的哪些地方?
2、指名讀第一自然段，讀后知道了什么?
3、放第二段錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一段有幾句話(huà)?每句話(huà)講了什么?
4、學(xué)生默讀第三自然段。
(1)讀完這一段，你又知道了北京的什么?
(2)出示課件，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)面和上下文理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
(3)朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段，出示課件。
(1)這一段又給我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?
(2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論：你愛(ài)北京嗎?為什么?
7、提問(wèn)引讀第五自然段。
(1)哪兒美?愛(ài)什么?
(2)這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?
8、齊讀第五段，讀出熱愛(ài)北京的語(yǔ)氣。
五、指導(dǎo)背誦
1、懷著熱愛(ài)、贊美的感情，朗讀全文。
2、北京真美!我們都愛(ài)她。讓北京美麗的景色留在我們記憶里，好不好。
(1)指名讀三、四自然段。
(2)教師引背。
(3)同桌互相背。
(4)齊背。
(5)閉上眼睛，想著北京的美景背誦。
第二課時(shí)：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文。
二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字
三、課堂練習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)
1、課后練習(xí)第2題。
2、用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)兩三句話(huà)。
3、自由擴(kuò)展。用課后練習(xí)第3題的6個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。(同桌說(shuō)、老師說(shuō)、指名說(shuō))
4、抄寫(xiě)課后練習(xí)第4題的句子。
二年級(jí)語(yǔ)文教案：《北京》2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料
教學(xué)時(shí)數(shù)
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示課件（北京夜晚美麗的景色）。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。
師：看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：哇，好美��！卻不能用自己的'話(huà)把它的美麗描述出來(lái)，今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜晚的課文，課文里有許多描寫(xiě)夜景的精彩詞語(yǔ)，想去讀一讀嗎？
2、板書(shū)課題，生齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、生讀文，勾畫(huà)生字，并把生字多讀幾次。
2、指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭(zhēng)把字音讀正確。
3、齊讀課文。
4、檢查認(rèn)字情況。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。
5、教師注意指導(dǎo)：
（1）在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注幕、爍、幢、煥、絢等字的讀音。
�。�2）和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。
A、拆合發(fā)識(shí)字：爍、輝、奪、扮、幢、府
B、換偏旁：優(yōu)猶 換煥 煌皇
C、相同偏旁歸類(lèi)識(shí)字：爍、煌、煥
�。�3）組詞法認(rèn)字。
幕：夜幕、熒幕
臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來(lái)臨
爍：閃爍、
輝：光輝、輝煌
奪：奪取、爭(zhēng)奪
幢：一幢幢（多音字zhuang chuang）
猶：猶如、猶豫
府：官府、王府
絢：絢麗、
繁：繁華、繁榮
扮：裝扮、打扮
宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮
6、課件出示詞語(yǔ)（卡片出示詞語(yǔ)）
夜幕降臨 猶如 王府井 絢麗 繁華 光彩奪目 燈光閃爍
金碧輝煌 煥然一新 一幢樓房 華燈高招 從天而降 裝扮
7、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌抽讀、齊讀
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�1）指導(dǎo)寫(xiě)正確
爍右邊的第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成（豎、橫）兩比。輝字左邊光字變豎彎鉤為豎提�；�、爍二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)。雄字右邊是四橫，不能少一橫。
�。ǘ┲笇�(dǎo)寫(xiě)美觀(guān)
束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇捺要舒展。
單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，要挺直，以支掌全字。
奪：撇捺要左右舒展，將下邊的寸字蓋住。
雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。
�。ㄈ⿲W(xué)生書(shū)寫(xiě)
第二課時(shí)
一、精讀課文
1、觀(guān)看北京夜景的課件，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、自讀課文，找找課文中寫(xiě)得最多的是什么？（燈）
師：北京很美，尤其是北京的夜景，北京的夜晚是燈的海洋，光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣賞北京吧。
3、自讀課文，找一找課文寫(xiě)了哪些地方的景色？
�。ㄌ彀查T(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮）
4、同桌合作讀，并體會(huì)課文中寫(xiě)的天安門(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街的明亮、輝煌。
5、說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。
二、賞讀課文
1、合作讀讀課文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小組討論解決。
2、讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì)讀讀記記中的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生找出自己喜歡的部分，師生一起去欣賞。
長(zhǎng)安街：燈使建筑越發(fā)雄偉
理解燈光閃爍、從天而將、金碧輝煌、光彩奪目、雄偉
在理解的基礎(chǔ)上造句。
立交橋、環(huán)形路：燈的種類(lèi)多。
理解猶如并造句。
王府井、西單商業(yè)街：燈光絢麗，燈光耀眼。
理解絢麗多彩、繁華
用絢麗多彩、繁華造句。
故宮：燈使它更年輕了。
4、就學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論讀（有價(jià)值的問(wèn)題）
注意落實(shí)一些詞語(yǔ)：倒影、川流不息
5、再讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。
（明亮、輝煌、美麗、繁華等）
6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。
三、擴(kuò)展運(yùn)用
1、給出重慶夜景的圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得最多。
高大的建筑物 絢麗多彩的廣告 五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車(chē) 繁華的大街 一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋 一束束燈光 金碧輝煌 燈光閃爍
2、除課文后列出的詞語(yǔ)外，還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)：
勾畫(huà) 輪廓 猶如 裝點(diǎn) 繁華 裝扮 古老 年輕 倒映 一幢幢
一座座 一束束 燈的海洋 光的世界 川流不息
3、讀我知道中的兩段話(huà)，引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。
2、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文，如《北京》、《我們成功了》和本課，說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
板書(shū)：
長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓
環(huán)行路、立交橋 燈 北京亮起來(lái)了
王府井、商業(yè)街
故宮
二年級(jí)語(yǔ)文教案：《北京》3
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的向往。
2.在媒體的幫助下，理解課文內(nèi)容，了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.
教學(xué)重點(diǎn)：了解天安門(mén)廣場(chǎng)的布局，熱愛(ài)北京天安門(mén)廣場(chǎng)的整齊美。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過(guò)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)五星紅旗�！蹦銈儫釔�(ài)我們的祖國(guó)嗎？你們知道我國(guó)的首都是哪兒？誰(shuí)去過(guò)北京？你們?cè)敢獍涯懔私獾降谋本┙榻B給我們嗎？（教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生，肯定他們熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）。
2、今天，老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，你們高興嗎？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。
2、（相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什么？
3、反饋對(duì)課文的了解情況。
三、分析課文：
通過(guò)課文的介紹，北京的什么地方給你留下的印象最深？（給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）。
第一自然段：點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。
第二自然段：1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn)，布局整齊。
2.小組討論，畫(huà)出廣場(chǎng)布局示意圖。
3.課件演示天安門(mén)廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段：1、了解路和橋的特點(diǎn)。
2、過(guò)課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的繁華。
3、通過(guò)讀表示出對(duì)北京的熱愛(ài)。
第四自然段：1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡？（擴(kuò)展知識(shí)）
第五自然段：1、了解北京的著名景觀(guān)2、結(jié)尾課件，讓學(xué)生了解這些景觀(guān)。
3、讀指導(dǎo)，“到處……到處”要重讀。
4、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢？
四、歸納課文：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)北京有什么感受呢？
五、播放薩馬蘭奇宣布2008年北京召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的錄像。同學(xué)們，你們知道這是什么情景嗎？同學(xué)們，想一下距2008年奧運(yùn)會(huì)還有年的時(shí)間，在這6年中，你準(zhǔn)備為北京，為奧運(yùn)做些什么呢？（發(fā)散思維，樹(shù)立民族自尊心）�！靶卤本聤W運(yùn)”，讓我們記住這個(gè)口號(hào)，更預(yù)祝北京能更加美麗。老師也祝愿同學(xué)們更加進(jìn)步！
第二課時(shí)
一、回想課文講了什么？
二、幻燈出示帶有生字的詞語(yǔ)。
指名讀，注意讀音；齊讀。
三、出示生字：
1、想讀的站起來(lái)大聲讀。
2、看看哪些字是自己閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)的。
3、觀(guān)察要學(xué)的字再結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。（獨(dú)體字多）
4、怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）
5、范字：嚴(yán)、史。
6、其余字，利用寫(xiě)字書(shū)，學(xué)生自己仿寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)一遍，同桌互評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)的好，再寫(xiě)一遍。
7、生板書(shū)：想寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字并組一個(gè)新詞。
二年級(jí)語(yǔ)文教案：《北京》4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“央、交”等10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、感受北京的美麗，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)內(nèi)容：
課本第—頁(yè)0
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、出示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)北京位置。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的北京。
3、播放北京多媒體課件，說(shuō)一說(shuō)：北京是（ ）的城市。
二、初讀識(shí)字
1、自由讀課文，借助拼音拼讀生字詞語(yǔ)。
2、檢查自學(xué)情況，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，讀通順課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境讀課文
1、四人小組“游覽”，一人介紹一個(gè)景點(diǎn)，輪流擔(dān)任“導(dǎo)游”。要求：按照課文內(nèi)容解說(shuō)，游覽后，游客可以向?qū)в翁釂?wèn)。
2、小組推薦一人全班解說(shuō)，互相評(píng)議，評(píng)出三個(gè)最佳“導(dǎo)游”。
3、教師相機(jī)出示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片，立交橋、街道以及頤和園、北海、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、十三陵、故宮、天壇等圖片，幫助學(xué)生感悟“風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡”，讀出喜愛(ài)、贊美之情。
四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、教師再黑板上范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)需要注意的地方。
2、學(xué)生數(shù)空，臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、卡片認(rèn)讀生字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)：綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈、名勝古跡。
二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文
1、詞語(yǔ)卡片和北京風(fēng)光照片，對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
2、找出課文中相應(yīng)的句子，對(duì)照?qǐng)D片，讀一讀，感知北京的美麗。
3、說(shuō)感受，通過(guò)看圖，讀課文，北京給你留下了怎么樣的印象。
三、指導(dǎo)朗讀
1、老師范讀或放錄音，學(xué)生體會(huì)贊美與喜愛(ài)的情感。
2、自由練習(xí)朗讀課文。
3、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
四、歌曲欣賞或試唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
五、補(bǔ)充練習(xí)：
1、填一填：
綠樹(shù)（ ） 鮮（ ）盛（ ）
來(lái)來(lái)（ ） （ ）流（ ）息
（ ）勝古（ ） 風(fēng)景（ ）
2、寫(xiě)一寫(xiě)
北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。
北京有（ ）。
我的家鄉(xiāng)有（ ）。
（ ）有（ ）。
3、搜集北京新變化的資料，進(jìn)行交流。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
天安門(mén)
uarr；柏油馬路
高樓大廈larr；（）的北京rarr；立交橋
darr；
公園名勝古跡
課后反思：
師生之間，學(xué)生之間平等而充分的信息與人際交流，能促使師生共同參與教學(xué)過(guò)程，有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，間接地作用于學(xué)生的認(rèn)知成長(zhǎng)。其中，同伴交往是課堂中人際交流的一種主要形式，能形成多種方向的信息流，這樣，不僅解決問(wèn)題的速度快，而且傳送的信息多。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師權(quán)威控制的單向信息交流所造成學(xué)生機(jī)械記憶的局面。從而充分發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
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