有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿（通用5篇）
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿1
又到春花爛漫時(shí)，畢業(yè)會(huì)考轉(zhuǎn)瞬至。兩月時(shí)光匆匆逝，天道酬勤在此時(shí)。
六年級(jí)和九年級(jí)是學(xué)校的臉面，是學(xué)校的名片，更是學(xué)校的一面鏡子。因此，大家要為畢業(yè)班的教育教學(xué)成績(jī)而拼，要為學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
一、時(shí)間抓緊。一年之計(jì)在于春，利用好師生在校時(shí)間，發(fā)揮好晨誦午讀晚自習(xí)作用�！皶r(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是有的”。尤其不能堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)，要備好課，精選題，常商討，求高效。教師講解需要時(shí)間，消化記憶需要時(shí)間，鞏固練習(xí)需要時(shí)間，個(gè)別輔導(dǎo)需要時(shí)間。一個(gè)人的飯量有大小，學(xué)習(xí)接受能力有大小，因此學(xué)生學(xué)習(xí)需要的時(shí)間就不同，有正常在校時(shí)間就能接受，而有的就需要補(bǔ)課、需要輔導(dǎo)。周邊學(xué)校環(huán)境——連城區(qū)小學(xué)都加課了——我們還等什么。算算時(shí)間賬，不容樂(lè)觀，要緊張起來(lái)，提優(yōu)補(bǔ)差小組下周建立，晚輔導(dǎo)要充分利用起來(lái)。而我�，F(xiàn)狀是優(yōu)哉游哉，不如去年緊張。
二、進(jìn)度加快。新課抓緊結(jié)束，進(jìn)入總復(fù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、學(xué)會(huì)類比、學(xué)會(huì)考試。
三、練習(xí)增加。精選試題，充分練習(xí)，講練結(jié)合，舉一反三。
四、班風(fēng)凝聚。好的班風(fēng)是平安的基石，是成績(jī)的保障，是師生成長(zhǎng)的催化劑。良好班風(fēng)要具備三要素：向善、向上、向真。向善就是培植友善，這是學(xué)生立身處世的基礎(chǔ)；向上就是形成競(jìng)爭(zhēng)，這是學(xué)生奮斗的原動(dòng)力；向真就是向往真理，不斷拼搏，這是成功的源泉�？梢�(jiàn)，抓班風(fēng)就是抓安全，就是抓健康，就是抓人格，就是抓成績(jī)。
有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的辛校長(zhǎng)、各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)，大家好！
時(shí)間是一首無(wú)聲的歌。一晃高二第一學(xué)期馬上結(jié)束，我們即將迎來(lái)上高中以來(lái)的第一次大的檢閱——期末聯(lián)考。那么，如何在這不到一個(gè)月的短短時(shí)間里，取得好成績(jī)呢？老師先給大家講一個(gè)故事，相信聰明的你們用心體會(huì)后，定能有所收獲。
有一個(gè)探險(xiǎn)者，在途中突遭暴雨，危在旦夕。這一刻，他多么想抓住能拯救生命的東西，哪怕是塊木板！然而，湍急的洪水中除了翻卷的泥沙，什么也抓不到。他心中暗想：這回算死定了，沒(méi)救了。誰(shuí)知，這個(gè)念頭剛冒出來(lái)，他便立刻像散了架一般，再?zèng)]有一點(diǎn)掙扎的力氣。整個(gè)人隨著洶涌的波濤沉淪，漂�。藭r(shí)的探險(xiǎn)者可謂是萬(wàn)念俱灰呀！突然，他的腦袋被洪水中滾動(dòng)的石頭碰了一下，驟然的疼痛使他猛然清醒過(guò)來(lái)．剎那間，他想起去年夏天他和朋友到這條河來(lái)漂流探險(xiǎn)時(shí)，曾在這條河的下游見(jiàn)到一顆粗壯的老樹(shù)，老樹(shù)有一個(gè)碩大的枝椏，正好斜長(zhǎng)著橫貼在水面上，只要能抓住這根樹(shù)杈，就能保住自己的生命。一想到這里，他的心中便充滿了希望，渾身上下頓時(shí)力氣倍增，心也不慌了，僵硬的四肢也靈活了。探險(xiǎn)者心里默念著那棵救命的老樹(shù)。因而一直在洪水中頑強(qiáng)地支持著，拼命地掙扎著……，歷盡艱辛，他終于到了那棵老樹(shù)跟前。但是，當(dāng)他拼命抱住伸向河面的樹(shù)枝時(shí)，誰(shuí)知那樹(shù)杈早已枯朽，使勁一拽，便“咔嚓”一聲斷為兩截，探險(xiǎn)者只好抱著斷樹(shù)杈，繼續(xù)隨水漂流，最后被河邊搶險(xiǎn)隊(duì)員救上來(lái)。
大家想想看，是什么使這名探險(xiǎn)者死里逃生呢？這就是信念的力量！
事后，那位探險(xiǎn)者說(shuō)，如果他早知道那棵樹(shù)是枯朽的，他興許根本不可能堅(jiān)持到那兒。信念讓死神望而卻步！只要你的心中時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，你就會(huì)獲得一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，憑借著這份力量，執(zhí)著向前，永不言棄，一切都可以戰(zhàn)勝！
同學(xué)們，可能你學(xué)習(xí)中有缺陷，可能你的基礎(chǔ)不太好，可能你遇到的困難還很多，這些都不能挫傷你這近一個(gè)月奮戰(zhàn)的勇氣。因?yàn)槲覀冎挥型ㄟ^(guò)這最后的奮戰(zhàn)，才能彌補(bǔ)我們學(xué)習(xí)中的缺陷，才能夯實(shí)我們不牢的基礎(chǔ)，才能化解我們所遇到的困難，我們生命下游也有一根“樹(shù)杈”在召喚你奔向遠(yuǎn)方。老師希望你們記住，我們可能不成功，但我們不能不努力！積極進(jìn)取，既是一種學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種人生態(tài)度。三班板報(bào)有一句話非常好：你生而為虎，可不能像狗一樣活著。這里，我真誠(chéng)的希望我們高二的學(xué)子，能譜寫(xiě)出屬于自己的精彩故事！
成功的第二因素是目標(biāo)。有位哲人說(shuō)："世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念，始于我們心中的夢(mèng)想！"。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。會(huì)前，各班讓大家制定了聯(lián)考奮斗目標(biāo)。目標(biāo)我們已經(jīng)確定，接下來(lái)的任務(wù)是：鎖定目標(biāo)，看準(zhǔn)目標(biāo)，咬定目標(biāo)，矢志不渝地奔向目標(biāo)。也許你現(xiàn)在還不算優(yōu)秀，但只要你朝著目標(biāo)執(zhí)著地追求，成功的大門就會(huì)向你敞開(kāi)，成功的路就在腳下。
第三是善于反思，不斷改進(jìn)。要求每天“反省”，這是我們學(xué)校的一大亮點(diǎn)，但遺憾的是我們很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的好處，更沒(méi)有做到這一點(diǎn)。我不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：
一位辛勤的農(nóng)夫，受雇去為一個(gè)老板伐樹(shù)，雇主交給他一把很鋒利的斧頭后，他就開(kāi)始了工作，他工作的很賣力，第一天，就砍伐下20棵大樹(shù)。雇主非常贊賞的表?yè)P(yáng)了他，他覺(jué)得自己明天應(yīng)該更加的努力，才能不辜負(fù)雇主的賞識(shí)。但是第二天，他比第一天更加賣力的工作，卻只砍下了16棵樹(shù)木，第三天，第四天……他砍下的樹(shù)木越來(lái)越少，他慚愧的去見(jiàn)雇主，告訴他，自己辜負(fù)了他的希望并提出了辭職。雇主微笑著拿過(guò)農(nóng)夫手里的斧頭，輕輕的問(wèn)了一句：“這把斧頭，你有多久沒(méi)有磨他了？”農(nóng)夫恍然大悟。
同學(xué)們，在你緊張迎接聯(lián)考之余，千萬(wàn)不要忘記了，適時(shí)的反省自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的加以改進(jìn)，實(shí)在是很重要的事情。就像故事中的那位農(nóng)夫，僅有學(xué)習(xí)熱情是不夠的，還需要適時(shí)的“磨一磨”你手中的那把“刀”。好的學(xué)習(xí)方法，是讓我們現(xiàn)在乃至于今后都會(huì)受益的事。
親愛(ài)的同學(xué)們，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。但"機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人"，讓我們每天對(duì)著自己說(shuō)："過(guò)去我是怎樣的人并不重要，現(xiàn)在的我是怎樣的人，才最重要""我要奔跑！我要為自己加油！"你行，我也行"，同學(xué)們，就讓我們?cè)诮?0天時(shí)間里，秣馬礪兵，用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接聯(lián)考的`挑戰(zhàn)！成功一定會(huì)屬于你們！
謝謝大家!
有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位同學(xué)們：
下午好！
我是602班李姝頤的媽媽，昨天接到老師的電話，讓我今天發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，我心里很緊張，一來(lái)我這個(gè)媽媽自認(rèn)為還不算優(yōu)秀，我曾因?qū)⒆拥膰?yán)格，被孩子的同學(xué)們笑稱為“家長(zhǎng)中的奇葩”；二來(lái)反復(fù)斟酌跟同學(xué)們說(shuō)些什么呢？或許自己肚子里的墨水還沒(méi)有同學(xué)們多呢！
我想先跟同學(xué)們交流一下李姝頤進(jìn)步的過(guò)程。李姝頤是四年級(jí)下學(xué)期轉(zhuǎn)入外小的，作為一個(gè)從公立學(xué)校來(lái)的插班生，英語(yǔ)開(kāi)課遲，數(shù)學(xué)教材不同，她擔(dān)心跟不上課程而成為差生。她在老師們的幫助下，嚴(yán)格要求自已，以身邊優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，首先克服了書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題；后來(lái)又增加閱讀量，拓展知識(shí)；接著，努力提高學(xué)習(xí)效率，探索學(xué)習(xí)方法…一步步走來(lái)，成績(jī)提高了，與同學(xué)們相處融洽，有時(shí)能當(dāng)好老師的小助手，組織班會(huì)的活動(dòng)，這是我想談到的第一個(gè)話題，就是目標(biāo)。目標(biāo)的勝利彼岸就是同學(xué)們的立志理想，但凡事不能過(guò)急，要一步一個(gè)腳印，不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，所以要好好想清楚，你的能力、優(yōu)勢(shì)在哪里，你的打算用多長(zhǎng)時(shí)間達(dá)成一個(gè)目標(biāo)，逐步遞進(jìn)，總會(huì)達(dá)成自已的愿望的。也許現(xiàn)在少幾題錯(cuò)誤就是很實(shí)在的目標(biāo)。
第二點(diǎn)，克服浮躁情緒。這一點(diǎn)我在姝頤身上也有所發(fā)現(xiàn)。進(jìn)入總復(fù)習(xí)對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，還要鞏固六年級(jí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)增加，作業(yè)量加大，咱們家長(zhǎng)們還要經(jīng)常半哄帶騙、交易式地讓孩子們做些輔導(dǎo)試卷，孩子們有抵觸情緒，心浮氣躁，作業(yè)中的小意外不斷。我經(jīng)常和姝頤平心靜氣地溝通，想想同學(xué)們辛苦了六年，兩千多個(gè)日日夜夜，多少努力和付出，現(xiàn)在總算到了收獲的季節(jié)，該給同學(xué)們的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，而這一個(gè)句號(hào)是否圓滿，取決于孩子們最后沖刺階段的表現(xiàn)。即使有些同學(xué)按照教育局的政策已有就讀的學(xué)校，但是請(qǐng)別忘了，小學(xué)成績(jī)檔案就是你的中學(xué)第一張名片，所以，同學(xué)們請(qǐng)理解家長(zhǎng)們、老師們的良苦用心，說(shuō)大道理就是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能達(dá)到彼岸，套高考的勵(lì)志語(yǔ)，就是站著、趴著，你自己選擇，就是多考一分，干掉千人。
第三，有效安排時(shí)間，科學(xué)學(xué)習(xí)、健康生活。作為一個(gè)媽媽，看見(jiàn)孩子埋頭苦讀，我是又愛(ài)又糾結(jié)。李姝頤近視，眼睛經(jīng)常疲勞。為此我總是要求她提高學(xué)習(xí)效率，擠出時(shí)間來(lái)下棋、玩24點(diǎn)，放松身心�？晌乙猜�(tīng)說(shuō)有些同學(xué)作業(yè)有時(shí)要到十一點(diǎn)鐘。我認(rèn)為當(dāng)前同學(xué)們要在老師的指導(dǎo)下，完成規(guī)定動(dòng)作；制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，完成自選動(dòng)作。同學(xué)們要提高自主學(xué)習(xí)管理能力，要有效安排時(shí)間，提高時(shí)效與準(zhǔn)確率，有針對(duì)性的查遺補(bǔ)漏，糾正審題不清，答題草率的“常見(jiàn)病”。同學(xué)們需要放松，但放松的形式有很多，減少在網(wǎng)絡(luò)上，尤其是在電腦游戲上的時(shí)間。我相信聰明的同學(xué)們一定找到適合自已的放松方式。
無(wú)畏年少青春，迎風(fēng)瀟灑前行。最后，祝愿同學(xué)們?cè)谛∩醯目荚囍薪簧弦粡埻昝赖拇鹁恚?/p>
有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿4
各位老師們，同學(xué)們：
大家下午好！
考試剛剛結(jié)束，暑假就在眼前。是時(shí)候放下書(shū)本的沉重，忘掉分?jǐn)?shù)的得失。整理心情，輕松上路。走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)工廠，走進(jìn)田間。去學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，感受異樣的人生，發(fā)現(xiàn)別樣的自己。
社會(huì)是一所大學(xué)校，你會(huì)學(xué)到許多書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的東西。在流水線上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從鋼板到成品的完整汽車誕生過(guò)程；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，挖地三尺也不足以讓高樓堅(jiān)固；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)西紅柿不是長(zhǎng)在樹(shù)上的，收花生需要從土里刨出來(lái)；你會(huì)發(fā)現(xiàn)昔日清澈的河流，竟然這樣就變成了污水溝……
在這里，課堂上學(xué)到的理論也變得更加深刻。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。你可以看到牛頓力學(xué)處處在發(fā)揮著作用，法拉第的貢獻(xiàn)怎樣讓工廠高效運(yùn)作，門捷羅夫如何涉足生活的每個(gè)角落……
除了收獲知識(shí)，我想肯定有其他意想不到的收獲。交通警察的每一個(gè)手勢(shì)都那么到位，焊接工人要保證每一條焊縫都滿足要求，醫(yī)生的檢查更是天衣無(wú)縫，不放過(guò)每一個(gè)數(shù)據(jù)……每一個(gè)崗位的人都恪盡職守，他們?yōu)榱耸裁�？為生存？為奉獻(xiàn)？為樂(lè)趣？還是三者兼而有之？
不管怎樣，他們?cè)诒M職付出的同時(shí)，也獲得了充實(shí)和滿足。在這個(gè)暑假，讓我們走近他們，去了解他們的內(nèi)心。因?yàn)樗麄兙褪俏覀兠魈斓淖约骸?/p>
這里每天會(huì)上演各種故事，有關(guān)友情互助，有關(guān)奮斗創(chuàng)新……你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的生活豐富斑斕；你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活中，有比分?jǐn)?shù)更加重要的東西。
當(dāng)然，更多的故事關(guān)于感恩，感謝七寶中學(xué)的用心良苦，感謝我們一次又一次以七中人的身份經(jīng)歷更多，體驗(yàn)更多，擁有更多值得珍藏的記憶，懷抱有更多可能性的未來(lái)。
那么，放下你的清高，放下你的嬌氣，帶上你的求知欲，帶上你的好奇心，出發(fā)吧。別在意臟了衣服，別在意一身臭汗。也許一天下來(lái)，滿身疲憊，滿手油污，讓你丟了矜持，少了優(yōu)雅，其實(shí)，你收獲的東西更多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎我們的意料。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)完全嶄新的自己……
謝謝大家！
有關(guān)動(dòng)員會(huì)發(fā)言稿5
老師們、同學(xué)們：
當(dāng)秋風(fēng)吹過(guò)秋葉飄零，期中考試悄然而至。如何正確面對(duì)新學(xué)年的第一次考試是我們每一個(gè)人都要回答的問(wèn)題。在這里，我和老師們同學(xué)們一起分享幾個(gè)關(guān)鍵詞：
1、第一個(gè)關(guān)鍵詞目標(biāo)：
19世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家艾默生說(shuō)：一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都給他讓路。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們每位同學(xué)都要給自己一個(gè)清晰的定位，明確自己的目標(biāo)，在班級(jí)中達(dá)到什么名次，年級(jí)中達(dá)到什么名次，全市中又要達(dá)到什么名次。只有確立了明確的目標(biāo)，努力才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，生活才會(huì)豐富而有質(zhì)量。
2、第二個(gè)關(guān)鍵詞自信：
人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。自信是一種奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，是一種昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，自信的人對(duì)自己有信心，自信的人學(xué)習(xí)有底氣，自信的人考試有氣場(chǎng)。當(dāng)然，人貴有自知之明，自信不是盲目的，否則就變成了自大、自滿和驕傲，自信是建立在同學(xué)們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，是建立在科學(xué)解題方法的基礎(chǔ)之上，是建立在對(duì)自己有正確認(rèn)識(shí)的前提之上。
3、態(tài)度：
逆水行舟不進(jìn)則退，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，同學(xué)們必須樹(shù)立勤奮的態(tài)度，課堂上老師所講授的是方法、是思路，而熟練領(lǐng)會(huì)掌握則需要同學(xué)們進(jìn)行鞏固、反饋訓(xùn)練，尤其是復(fù)習(xí)階段，老師在課堂上更多的是歸納整合，構(gòu)建知識(shí)體系，更需要同學(xué)們充分利用課后及晚自修時(shí)間消化吸收。一分辛苦一分才，一分耕耘一分收獲，付出才有所得。
4、誠(chéng)信：
教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�？颗撟骷俸妥鞅椎脕�(lái)的分?jǐn)?shù)是不知羞恥者的代名詞，而誠(chéng)信才是幸福人生的通行證。在這里，倡議同學(xué)們誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試，對(duì)得起老師、對(duì)得起家長(zhǎng)，更對(duì)得起自己。
老師們，同學(xué)們，期中考試作為一次階段性教學(xué)檢驗(yàn)，一定程度上既考查教師的業(yè)務(wù)能力，也檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要老師和同學(xué)們向?qū)W校、向自己交一份滿意的答卷，再次倡議老師和同學(xué)們抓好有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，講方法，重效率，打好打響新學(xué)年第一仗！
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