難忘的小學(xué)生活活動(dòng)總結(jié)

　　青山湖區(qū)南林小學(xué) 陶勇

　　六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) ：難忘的小學(xué)生活，是小學(xué)階段的最后一次綜合性學(xué)習(xí)，是綜合性學(xué)習(xí)的總結(jié)，是學(xué)生對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的留念和回憶，更是學(xué)生語(yǔ)文能力的形成，也是學(xué)生深情告別小學(xué)生活走向未來(lái)學(xué)習(xí)的向往。為此，我和學(xué)生懷著一種特別的情懷來(lái)進(jìn)行這個(gè)難忘的小學(xué)生活的綜合性學(xué)習(xí)。

　　我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本上的閱讀材料，品味著一份份師生之情，同學(xué)之情和對(duì)母校的感激之情，自然勾起了我們對(duì)自己小學(xué)生活的回憶，我們打開(kāi)記憶的門窗，讓往昔的歲月重臨心頭。

　　一、繪畫中浸透彰顯校園情

　　我們?cè)僖淮渭?xì)細(xì)地帶著特殊的情感欣賞著校園，看著一草一木，看著活動(dòng)游玩的場(chǎng)景。三五成群在一起訴說(shuō)著，游玩著，是在回憶，更是在珍藏。之后，我們把自己眼中的，情感中的校園記憶用畫筆描繪在畫紙上。一次“難忘的小學(xué)生活”繪畫比賽就這樣自然拉開(kāi)了，幾天后繪畫作品收上來(lái)，濃濃的畫筆里浸透了對(duì)母校的熱愛(ài)和留念。我們把獲得一、二、三等獎(jiǎng)的作品張貼在教室墻壁上，陪伴著我們度過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)的最后時(shí)光，也訴說(shuō)著彰顯著我們對(duì)校園的深情。

　　二、歌唱中純真飄蕩校園情

　　班會(huì)上，我們舉行“難忘的小學(xué)生活”的歌唱比賽，一首《童年》拉開(kāi)了我們歌唱的序幕，花園里的純真，蕩起雙漿的快樂(lè)，櫻花的美麗爛漫，一剪梅的深情，荷塘月色的空靈，歌聲與微笑的祝福。童真的`歌聲盡情飄蕩在教室里，飄蕩在校園上空，飄蕩在我們心中。

　　三、作文中深情留念校園情

　　利用周四下午我們舉行了“難忘的小學(xué)生活”的作文比賽。白駒過(guò)隙，小學(xué)六年匆匆而過(guò)，老師的循循教導(dǎo)，同學(xué)的真摯友情，還有那活動(dòng)的溫?zé)�，校園的情景總在我們的腦海里，就把這些化作動(dòng)情的文字記錄下來(lái)吧。幾天后，作文批改了，孩子們我手寫我心，用真實(shí)自然的情感表達(dá)著對(duì)小學(xué)生活的留念。

　　四、贈(zèng)言中滾燙珍藏校園情

　　最后，我們師生交流寫畢業(yè)贈(zèng)言，孩子們拿著贈(zèng)言本在回憶中寫著，在憧憬著祝福著�；驓g笑著，或回憶得傷心著。老師們也忙著給孩子們寫起來(lái)，是鼓勵(lì)，是感謝，是祝福，是激勵(lì)。一個(gè)個(gè)滾燙的贈(zèng)言幻化為一瓶酒珍藏在我們心里，幻化為一幅畫留在記憶的腦海里，幻化為一棵常青的樹(shù)長(zhǎng)在思念的心田。

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