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公開課活動總結(jié)

時間:2023-02-13 09:15:18 活動總結(jié) 我要投稿

公開課活動總結(jié)集錦15篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的公開課活動總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

公開課活動總結(jié)集錦15篇

公開課活動總結(jié)1

  綜合組的教師來自不同學科,盡管學科間的差異性比較大。但是所有準備公開課的老師都能立足于本學科特點,認真?zhèn)湔n,精心設計教案教法。將綜合課正規(guī)化教學納入常態(tài)教學中。

  例如我們組阮厚明老師的科學課是在實驗室里進行的,教師課前通知學生準備實驗材料,課堂進行科學的實驗,通過學生自己動手,得出真實有效的結(jié)論。鍛煉了學生動手能力,培養(yǎng)了學生學習科學的興趣。

  胡友田老師的音樂課充分利用了多媒體教學和鋼琴輔助教學,為我們展現(xiàn)了一堂內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的音樂課。教師扎實的專業(yè)基本功和輕松愉快的課堂教學相結(jié)合,讓學生和前來聽課的老師真正感受到了音樂的魅力和美的`享受。

  兩節(jié)體育課授課的地點都是在戶外。盡管我校由于條件限制,操場暫時不能使用。但是兩位體育老師的教學常規(guī)卻是一點都沒有放松,在有限的條件下開展教育教學。教師著裝正規(guī),穿運動鞋,學生按照老師的要求,基本都穿著運動鞋上課。課前做準備活動,輔助練習。這些細節(jié)雖小,確是保證體育課安全開展的必要前提。講解動作要領,教師示范教學、學生練習、游戲穿插等等。一節(jié)正規(guī)的體育課,遠遠沒有我們想象的那樣簡單。

  綜合學科的課程往往是小學校園里最受學生歡迎的學科。課程內(nèi)容迎合了學生的興趣,音體美科學綜合等這些學科豐富了學生的校園生活,往往沒有或很少的書面作業(yè),讓學生學起來輕松;但授課的老師卻不輕松,既要讓學生學的開心、感興趣,又要將教學重難點知識傳授給學生。

  一節(jié)正規(guī)的綜合科,教師前期要進行大量的準備。從導入開始,重難點的穿插、學生練習、游戲或?qū)嶒灥慕M織、點評和小結(jié)、課后的拓展與反饋等等。在這次的校內(nèi)公開課的展示中,各科老師都經(jīng)過了精心的準備,活動達到了預期目的。上課教師各有特色,聽課教師誠懇評課,探討學科之間的一些共性問題,促進了不同學科之間的共同進步和發(fā)展。

  但是,在此次的活動中,我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足之處。比如:游戲或?qū)嶒炦^程中,學生氣氛不活躍達不到教學效果,太活躍課堂紀律就不好掌控。課堂教學中,部分學生的學習行為習慣有待改善。這些問題將是我們今后教學中的重點要解決的問題。

  我們要繼續(xù)保持去粗取精、取長補短、不斷鉆研和學習的良好作風,這樣我們才有所收獲、有所提高,才能真正把我們的公開課活動轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M和提高我們整體教學水平的一個有效途徑。

公開課活動總結(jié)2

  為了更好的實施課堂教學效益年活動,促進教師之間的學習交流,推動學校教研工作的開展,鍛煉教師、提高教師課堂教學水平,依據(jù)學校的教學工作計劃,在本學期我校深入開展了每周一節(jié)公開課活動。這次活動是由教導處組織發(fā)起的,全?迫谓處熋咳硕忌狭艘还(jié)公開課,共12節(jié),F(xiàn)就活動的開展情況進行一下總結(jié):

  一、組織形式嚴謹,領導全程參與。

  本學期的每周一節(jié)公開課活動,采取每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題,周四下午開展活動,在此期間其他教師也認真研究此課,為研討交流做好準備。在活動期間主分要分為三個程序:一是課堂教學,全體教師的業(yè)務領導參與聽課;二是執(zhí)教教師談教學設計意圖和課后反思;三是所有聽課教師和業(yè)務領導參與研討交流。值得一提的是我校的程雪亞校長能在百忙之中抽出時間,經(jīng)常深入課堂參加聽評課。每次活動后進行了認真打分。

  二、全體執(zhí)教教師能認真準備積極參與課堂形式豐富多彩。

  每周公開課的教師課前都能充分準備,無 “做課”現(xiàn)象,以課堂教學本來面目,突顯教學本質(zhì),盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,求實、求新、求變。有的課堂教學體現(xiàn)了“新教法、新學法”,能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念,如張靜老師的數(shù)學課《組合圖形的'面積》;方圓老師的語文課《狼牙山五壯士》;有的探究活動較成功,較好地體現(xiàn)了新課標的理念,教學重點突出,能較好地突破難點,如馬紅梅老師的口語交際課《小棗樹與小柳樹》;王學華老師的數(shù)學課《分桃子》;有的教學思路和過程清晰、完整,教態(tài)親切自然,有大家風范,學生合作學習、自主學習、思維訓練得到很好的體現(xiàn),課堂合理有效,能靈活調(diào)控課堂進程;如楊麗老師的語文課《ang eng ing ong》;孫峰老師的語文課《小英雄雨來》;有的學生自主性學習體現(xiàn)明顯,課堂設計實用有效,能激發(fā)學生的求知欲。

  三、促進了校本教研活動提高了教師的專業(yè)水平。

  此項活動不僅是我校教師的一次大練兵,同時也極大地推動了我校教研工作的開展,激發(fā)了全體教師從事教研的熱情,將校本研究推向了一個新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高,大部分教師形成了自己的教學模式。同時業(yè)務領導針對教師在課堂教學中表現(xiàn)出的不足和教學中產(chǎn)生的困惑,共進行了“低年級的識字課怎么教”“如何評課”“如何讓數(shù)學課堂活起來”“如何設計課前導入”“中高年級閱讀課教學要點”等多次校本培訓。

  四、存在的問題和今后努力的方向。

  通過活動的開展也反應出一些問題:

  1、個別教師不能端正態(tài)度,參加活動不踴躍,不能虛心向他人學習。

  2、個別教師不能學習和運用新的教學理念來充實課堂教學提高教學效率。

  3、個別教師不能為學生營造良好的課堂學習氛圍,課堂氣氛不活躍,調(diào)動不起學生學習的積極性。

  針對本學期開展活動中的優(yōu)缺點,我們認為在以后應該不斷創(chuàng)新和改變原有模式促進教師參與的積極性。繼續(xù)加大校本培訓的力度,提高教師的課堂教學水平,把課堂作為提高教學質(zhì)量的主渠道,組織好各個教學環(huán)節(jié),通過不斷的實踐、不斷的磨練,整體提高華佗鎮(zhèn)中心小學的教學質(zhì)量。進一步向抓管理、重精細、強素質(zhì)、創(chuàng)特色這一工作目標邁進。

公開課活動總結(jié)3

  秋風習習,秋高氣爽,興華學校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動,在本次活動中,各位授課教師都做了精心的準備,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,不拘一格的課堂,讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中,在優(yōu)美的音樂聲中,在老師聲情并茂的解說中,解讀文本,感受文本傳達的情意,真是大有收獲!現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下。

  一、課件制作精心。

  緊扣文本主題,那精彩的畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息,有的活潑,有的優(yōu)美,有的慘烈,有種身臨其境的感覺。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時,開首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進了課文中描述的魅力花園中;在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時,最后出示的有關災難來臨時,父親如何救護子女的慘烈場景,再加上老師深情款款的解說,讓在場的每一位無不潸然淚下!在聽劉健老師的《鯨》時,幾張有關青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前,讓孩子們對即將要學習的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣,并激發(fā)了他們強烈的學習欲望。

  二、教師的語言極具感染力。

  有時讓人捧腹大笑,有時讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課,張老師的語言如涓涓流水娓娓道來,整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中,讓人留戀,讓人回味!在出示伯牙來到故地不見知音時的`短歌一首,老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂,仿佛我們也來到了這片天地,讓人不免心懷感傷,悲從心來。再比如全自珍老師的《桂花雨》,整節(jié)課有濃濃的花香,有迷人的美景,有優(yōu)美的詩歌,,有醉人的音樂,有生動形象的煽情語言,還有濃濃的思鄉(xiāng)情,如詩如畫,繪聲繪色,時刻給人以美的享受和愛的熏陶。

  三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛。

  給課堂增添了很多活力,同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。

  另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會,她站在一個相當高的理論高度,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠的公開課,有讀書益處的傳授,有閱讀方法的指導,還有閱讀興趣的激發(fā),與其說給孩子上了一堂好課,不如說給老師們提供了一次學習的寶貴機會,真是太棒了!

  當然再好的課也有它自身的缺點,我們在聽完每一節(jié)后都會做認真地評課,揚長避短,多多吸取別人成功的經(jīng)驗,爭取讓各自的教學水平有更快的提高,感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師,為我們提供這么多學習的機會!我會更加努力,爭取做得更好!

公開課活動總結(jié)4

  本學期,在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動,如召開了全校教師的動員大會,“一把手”何校長在會上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動,每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會,尤其是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的一課進行了細致的加工和重組。

  通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,不僅認識到自身授課上的不足,而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說,每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用,教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

  的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此,在這一輪教學公開課之后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會,屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課,我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法,改進自己的教學不足,使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié):

  一、領導高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學公開課都得到了學!耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中,何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度,也看得出何校長是一位務實的校長。

  在這次公開課活動中,學校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學,我們采取的是隨堂聽課的方式,同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務,積極地聽課,并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會,他們聽課的態(tài)度認真,不斷地記著筆記,并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

  二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

  因為我們是要求教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進行了一些準備的時間,課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn),關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的,最后看學生的反饋效果。

  三、多媒體輔助教學,增強了課堂教學的有效性。

  現(xiàn)代教學手段的運用,對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件,使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中,一年級的學生通過觀察圖片知道了數(shù)學來源于生活,同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人,從而加深了對文章內(nèi)容的理解;

  〈江山多嬌〉社會課中,一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲;三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片,而且教師還親自制作了一些卡片,極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲,學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

  四、創(chuàng)設情境,激發(fā)了學生的探究意識,主動積極地投入到學習中。

  教學是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學生一定的態(tài)度體驗,激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考,學生在學習中感受到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

  在畢麗娜的.語文課〈快快樂樂〉中,教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,從講述一個真實的故事入手,讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩,都能通過多樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等形式,讓學生積極主動地投入到學習中,變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強了學生的學習興趣,學生的學習狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。

  五、學生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習慣,看出教師平時對學生的要求情況。

  陶行知說過:教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài),自覺地形成良好的學習習慣,從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下,學生的學習能力才會有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時,我們更應該看到課堂教學中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象;

  雖然運用了多媒體輔助教學,但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;另外個別教師還存在隨意性,沒有對本課進行細致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務能力,成為各學科教學上的能手。

公開課活動總結(jié)5

  為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了,每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情,用自己的汗水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

  從本次賽課可以看到,我們的青年教師教學正處在踐行《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》,并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比往年的賽課評比,教師教學水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布,優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕,但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學原則,在課程目標上追求科學性和適用性,在教學過程中注重幼兒的參與度和差異度,在教學方法上突出幼兒的主體性和民主性,在教學效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上,教師們能夠積極開展師生互動、教學設計敢于創(chuàng)新、教學內(nèi)容貼近實際,尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)越性,F(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下:

  一、園內(nèi)高度重視,教研組精心組織,教師積極參與

  這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、取長補短、相互學習、共同提高的競賽宗旨,充分體現(xiàn)了園內(nèi)進一步加強教師隊伍建設,營造競爭向上的工作局面,培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,鼓勵青年教師脫穎而出,盡快提高我園整體教育教學水平的指導思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準備,精心備課,活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。

  二、參賽教師精心準備,課堂教學精彩紛呈

  1.深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》

  此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標準,將《指南》有關理念融入到了活動中,教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導”,學生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學”,教師的教學方式、學生的學習方式都發(fā)生了可喜的變化!白灾鲗W習”、“合作學習”、“探究學習”成為了課堂教學的一大亮點。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,積極回答問題。如:張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課,她將教材內(nèi)容在一研的基礎上進行了重新整理、概括、歸納,處理得當。給我們感受最深的就是教學語言的準確性、流暢性,對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處;與幼兒的交流親切自然,駕馭課堂的能力在原有基礎上得到了很大的提高。教學思路設計符合教學內(nèi)容實際,符合幼兒實際,教學思路的層次、脈絡清晰。課堂導入聯(lián)系實際,在教學過程中注重知識的形成過程,不是簡單的給出結(jié)論,而是通過幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,課堂效果好。

  韓露老師《誰藏起來了》,教師圍繞“藏”這個目標先引起孩子們的興趣;然后讓孩子梳理理解的主要目標,整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入。教學設計有新意,有突破。設計上有亮點,更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語言上還應加強。

  肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》,課前準備不是很充分,但也收集了大量與教學有關的圖片,體現(xiàn)教學的直觀性。在教學目標設計上,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握,符合幼兒年齡特征和認識規(guī)律,難易適度。雖然在課前上略欠思慮,但是肖玲老師剛參加工作半年多,雖然課堂上有些瑕疵,但也關注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng),與課程標準要求的教學目的還是比較相符的。

  2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課

  很多老師認為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高,無論教學效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲,都認為很有長進,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課,這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學,師生之間互動較好,教學效果明顯,受到了好評。

  3.多媒體輔助教學,課堂更加生動活潑

  教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學手段,充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學資源方面起到了很好的作用。

  4.專業(yè)水平、教學能力有了新的提高

  上公開課就要逼著你鉆研教材,熟悉教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了;上公開課就要逼著你設計最佳教學方法,這個過程就是教學能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受,公開課確實是全體教師奮進的一個推動力。一方面教師可以通過聽課,相互取長補短,借鑒學習他人經(jīng)驗,對自己教學提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課,進行反思,能有益于教學水平的提高和教學藝術(shù)的提升。因為讓別人聽你的課,當局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的'問題可能是你永遠沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。

  三、今后教學改進的意見及工作的思考:

  1.教師角色轉(zhuǎn)變問題。

  在一些雙邊活動中,教師適當?shù)囊龑潜匾,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合教學改革要求的。

  2.教學方法的使用、教學過程的實施,要充分考慮學生的實際。

  當教師把過程還給幼兒的時候,一堂課究竟需要一個什么樣的教學過程,已經(jīng)遠遠不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的,它需要遵循學生認知規(guī)律,把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾,以自己的教育機智隨時調(diào)整教學環(huán)節(jié)。教學過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,課堂里有沒有充滿學生主動學習的氣息。兒都要合格,但不必是相同的規(guī)格。 3注重對幼兒的激勵和評價。

  部分教師教學中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵,評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學語言和問題設計有待優(yōu)化。導學過程中問題設計過多,略顯有問答式教學的成分,過渡語言不精練、提問不具體,導致幼兒難以理解。課堂上,對學習參與不主動和學習有困難的幼兒沒有得到重視,有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學理念倡導幼兒自主探索或合作學習,但仍強調(diào)因材施教,分層落實。對學有困難的幼兒我們要給予學法指導和重點關注。 4.教師之間業(yè)務學習、經(jīng)驗交流還需進一步加強管理和引導。

  進一步建立健全適合我們的教研制度,營造嚴謹而和諧的教研氛圍,該提倡的一定要提倡,該改進的一定要改進。任何一位教師,我們都不能做“井底之蛙”,人外有人,天外有天,多走向課堂,看一看,學一學,也學一下魯迅的拿來主義,好的拿來,這樣才能真正的鍛煉自己,提高自己,才能不斷創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學習機會。

  這次競賽活動的開展是一次教學水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比,既鍛煉了教師隊伍,又為正在成長的青年教師樹立了標桿,我們不僅看到了良好的學習研究之風開始出現(xiàn),而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學業(yè)務上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛1敬胃傎惢顒诱嬲w現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領功能。更有意義的是利用這個評價機制,激勵教師熱衷自己的職業(yè),鉆研自己的業(yè)務,促進教育教學質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學中存在的不足,在今后的工作中,希望老師們對這些問題進行深入的探討,并不斷改進,共同提高!

公開課活動總結(jié)6

  本學期,在“教師崗位大練兵”活動中我校依照制定的計劃要求積極地展開了各項教育、教學活動,如召開了全校教師的動員大會,“1把手”何校長在會上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在x月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公然課活動,每學期1輪的教學公然課都給教師創(chuàng)造了1種相互學習、相互交換的機會,特別是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的1課進行了細致的加工和重組,通過親身授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等1系列方式和措施,不但認識到本身授課上的不足,而且還學習了其他教師授課中1些好的經(jīng)驗和方法。教師都說,每次這樣的教學公然課都對自己的教學能力有極大的增進作用,教學專業(yè)水平在每次鍛煉中提升,在相互的交換中有了進1步地發(fā)展,希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

  的確如此,從每次聽課中我們也都能感遭到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和應用的程度在逐漸地加深,特別是青年教師的進步更是巨大的。因此,在這1輪教學公然課以后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會,屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課,我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法,改進自己的教學不足,使每位教師的教學能力都有更大的提高。

  現(xiàn)對本次教學公然課情況進行總結(jié):

  1、領導高度重視、教師參與面廣。

  每次的教學公然課都得到了學校“1把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公然課中,何校長在繁忙的學校公務中能與主管束學的領導1起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進行扼要的交換,這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度,也看得出何校長是1位務實的校長。

  在這次公然課活動中,學校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學,我們采取的是隨堂聽課的方式,同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠依照學校的要求認真地完成教學任務,積極地聽課,并進行交換。青年教師更是珍惜這次學習的機會,他們聽課的態(tài)度認真,不斷地記著筆記,并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

  2、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

  由于我們是要請教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進行了1些準備的時間,課堂上允

  許學生有各種問題出現(xiàn),關鍵看教師是如何應用自己的教學手段解決的`,最后看學生的反饋效果。

  3、多媒體輔助教學,增強了課堂教學的有效性。

  4、創(chuàng)設情境,激起了學生的探究意識,主動積極地投入到學習中。

  教學是1門藝術(shù),是1種精神交換活動。這類活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在1定的環(huán)境中進行的。在教學進程中,教師應用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設1定感情色采的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引發(fā)學生1定的態(tài)度體驗,激起學生學習的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學生帶著這類高漲的、激動的情緒從事學習和思考,學生在學習中感遭到自己的智慧氣力,體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這1點。

  在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學生愛自己的學校而說不出緣由這1現(xiàn)象中,和王秀玲的語文課〈為了mm〉中,從講述1個真實的故事入手,讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給mm輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學生帶著這類好奇心進入到課文的學習中。3位青年教師的英語課更是精彩,都能通過量樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等情勢,讓學生積極主動地投入到學習中,變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強了學生的學習興趣,學生的學習狀態(tài)積極積極,效果頗佳。

  5、學生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行動習慣,看出教師平時對學生的要求情況。

  陶行知說過:教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行動習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài),自覺地構(gòu)成良好的學習習慣,從而也看出

  平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下,學生的學習能力才會有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗學習他人優(yōu)點的同時,我們更應當看到課堂教學中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公然課中,也有些不盡人意的地方,需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠公道,所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學方式上也存在教師講授過量,沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象;雖然應用了多媒體輔助教學,但是在教師本身要有豪情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完善;另外個別教師還存在隨便性,沒有對本課進行細致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心腸希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力研究,上好每節(jié)課,不斷提高本身的業(yè)務能力,成為各學科教學上的能手。

公開課活動總結(jié)7

  為期兩周的全校公開課結(jié)束了,我們?nèi)、六年級語文組也獲得了圓滿成功。

  我們組共有十位老師參加本次活動。當接到學校通知后,老師們積極響應,師徒商量好課后上報自己所講的課。定好課后,每位老師都認真準備,特別是年輕老師虛心向老教師請教備課。師徒相長在這次活動中尤為顯現(xiàn)?梢哉f每位老師的都充分顯示了自己的教學水平。

  身為組內(nèi)的老教師,她們以身作則,備課深入,將自己的課上成模范課,供青年老師學習。像趙麗老師做的《船長》、李莉老師做的《蒲公英》,任雪瑩老師做的《北大荒的秋天》,劉荷英老師做的《西湖》等,她們的教學設計新穎獨到,教學過程流暢,重難點突出,課堂訓練扎實,面向全體學生,教態(tài)更是親切自然。年輕老師從中學到了很多有價值的教學知識。有過兩三年教齡的老師更是不甘示弱,對自己做的課做到了詳備,寫出了詳案。課堂上也顯示一定的教學功底。像馮娜老師做的《拉薩的天空》,張志猛老師做的《詹天佑》,季蕾老師做的《北大荒的秋天》,劉春麗老師做的《三袋麥子》,她們的課越發(fā)成熟、完善了。從課中讓人看到了希望。今年新進的蘭云老師和李淑艷老師,她們擔任的是一二年級的品德課,平時對自己要求很是嚴格,有了問題就積極向她人請教。她們雖然是初次登上講臺,但,課卻講得有模有樣。教學思路清晰,師生關系非常融洽。

  公開課的舉辦,受益者肯定是老師。我們最大的受益是聽課后的集體評課。每天公開課課后,我們?nèi)M十人都會在下午放學后坐在一起圍繞當天的公開課進行認真、細致的講評。認真到課堂的每一個細節(jié),細致老師一句話的得體,一個字的讀音。特別是對年輕老師給與了更多、更細的講評。為了讓我們成長的更快,優(yōu)點這里就不再多說了,下面我主要把本次課堂顯現(xiàn)的不足拿出來,以便今后研討,從而得以改進。

  一、如何單單透過文字讓學生體會寫景文章的意境。

  我們的課正好進行到寫景文章這一單元,像《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》,這一組課文都是描寫美景的。文章語言優(yōu)美,但是,由于很多學生沒有見到過實景,加上沒有直觀的圖片和視頻相配(我們組的班級網(wǎng)絡問題還沒有解決),單單讓學生從語言中去體會景色的美麗感覺真的很難。如何設計這種文章的教學思路?如何讓學生透過文字體會包含在字里行間的意境?如何讓學習寫景文章的課堂達到最優(yōu)化?是我們今后認真研討的一個課題。

  二、如何讓全體學生都動起來。

  三年級的孩子與一二年級的孩子在課堂表現(xiàn)上有些差別。一二年級孩子們上課發(fā)言積極,對他們來說表現(xiàn)自我是最重要的?墒请S著年齡的增長,孩子的.自尊心、在他人面前的面子越來越重要,他們?yōu)榱祟櫦白约涸谒诵闹械牡匚,不再像小時那樣毫無顧忌地回答問題了,而是變得沒有很大把握就不舉手發(fā)言了。有時也可理解他們變得懶了,不想動腦子思考了。所以每個班級在上課時總有三分之一的同學,甚至更多的孩子沒有參與到課堂中來。一節(jié)課,他們默默地聽、記,就是不積極主動思考回答問題。這也是今后我們課堂上需要研究的問題。

  三、如何簡化課堂問題的設計。

  課堂上,老師有的問題設計缺乏簡練、明確,所以問起來沒有多大意義,還浪費了很多課堂時間,占用了大量學生讀書的時間。語文的課堂應該是充滿瑯瑯的讀書聲,而不是讓瑣碎的問題占滿的課堂。那么如何設計問題是解決課堂效率很重要的一個方面。

  四、如何不去替代學生思考,把思考的時間還給學生。

  我們老師大多老愛犯這樣的問題:自己在問完設計的問題后不給學生充分的思考時間,為了趕自己的教學流程,還沒等學生思考出來,就盲目地替學生回答。思考的課堂成了老師說教課堂,這也是今后我們應該注意的一個很重要的問題。

  只有發(fā)現(xiàn)了不足,才能改正不足,才能使自己成長起來。公開課就是磨練老師成長的舞臺。我們希望今后多在這樣的舞臺上展示自我,成長自我。

公開課活動總結(jié)8

  20xx年10月15日—27日,學校開展了為期兩周的“人人一堂公開課”教學系列活動。這次活動全員參與,人人參講、觀摩、參評,采用現(xiàn)場授課、常態(tài)呈現(xiàn)的形式進行。通過了解各學科教師各具特色的講課方式,精彩紛呈的課堂形式,我收獲頗多,具體如下:

  講課過程中的優(yōu)點:

  1、備課充分,知識呈現(xiàn)條理清晰,對知識點的把握較準,重難點知識講解清楚。

  2、以上課的場景導入,引入計算機硬件的定義,提高了學生的學習興趣。

  3、利用多媒體網(wǎng)絡教室教學控制軟件上課,課堂控制力強,節(jié)奏緊湊,學生能夠跟上老師上課的節(jié)奏,學生能清楚地知道所學知識的重點和難點。

  4、課上能注意課堂小結(jié),利用思維導圖總結(jié)本節(jié)課的要點,用“問卷星”來進行選擇題的強化訓練。

  5、課堂概括能力強,思路清晰,講課有條理。能夠給學生拿出時間整理課上筆記,完成課后訓練。

  6、教態(tài)自然大方,教師聲音宏亮,師生互動明顯。

  7、創(chuàng)設問題情境,符合學生的實際。

  8、通過觀察計算機主機箱的'接口以及圖片,鍛煉學生的觀察能力和動手實踐能力。

  9、課堂上對學生反應的隨機應變能力強。

  10、運用提問的方法逐步引導學生進行理解和記憶,不同層次的學生都有收獲。

  講課過程中的缺點:

  1、歸納總結(jié),鞏固訓練,調(diào)動學生的思維,內(nèi)容相對較少。

  2、教師上課語速稍快。

  3、內(nèi)容可能講得有點多,學生難以消化。

  4、學習過程中,沒有給學生足夠的時間去思考反思,應該充分利用課堂來發(fā)揮學生的主觀能動性。

  5、重復學生的答案或者錯誤答案,耽誤上課的時間和進度,教學質(zhì)量受影響。

公開課活動總結(jié)9

  又一輪公開課結(jié)束了,細細回味每一位教師的課,我驚喜的發(fā)現(xiàn),在推進導學案一年多來,我校的每位數(shù)學教師都在摸索自己的教學特色與導學案的有機結(jié)合,靈活運用導學案,并且在校三維立體式問題導讀教學模式的實施下,逐步實現(xiàn)學生主動學習愉快,教師輔助教學輕松的目的。

  1、精心設計設問導讀問題。在問題導讀的教學模式中,設問導讀是必不可少的,如何設計問題也是值得每個教師深鉆細研。同樣一個內(nèi)容,如果問題設計得簡潔明了而富有啟發(fā)性,實效性,那樣學生就了樂學,可學、肯動腦,肯動手,從而使課堂得以目標達成,實現(xiàn)有效教學。如六年級張老師圓的認識中,對圓的特征的這個環(huán)節(jié)自學中,她以問題形式引導學生動手折,量,比,畫,在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。

  2、教師精煉的語言在數(shù)學課堂中尤為重要。這次聽課中,我發(fā)現(xiàn)課堂上,有的老師語言生動形象,熟練精當,引導過渡自然,學生在輕松愉快中,心領神會,順著教師的思路,有條不紊地完成每個教學目標;有的.教師教學語言精煉,具有導向性,學生思路敏捷,順氣自然的掌握課堂內(nèi)容。

  3、在實施導學案中,我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導下,學生的表達能力得到了提高,在聽課中,平時很少言談或不善于言談的學生在組長的組織下也能表達自己的觀點,雖然有時會有所差距,但能夠“說”就是進步,并不再人云亦云,說明他們已經(jīng)開始思考。

公開課活動總結(jié)10

  為進一步深化教學改革,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平,我校于12月6日開展了數(shù)學、語文、骨干教師公開課活動,全校教師參加了聽課、評課活動,孫明生、陳寶義、南培營三位老師進行了主講安排收到了良好的效果,下面就此次公開課活動做以下總結(jié):

  優(yōu)點:

  1、出課教師能精心準備,認真?zhèn)湔n,能夠深入鉆研教材,很好的落實本學科的學段目標。

  2、教學環(huán)節(jié)清晰、流暢,結(jié)構(gòu)合理,重、難點突出。

  3、課堂教學中體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念,重視教給學生獲取知識的方法,把學習的主動權(quán)真正還給了學生,課堂氣氛活躍,多邊活動彰顯。

  4、出課教師的導語設計的`精彩、簡煉。

  5、教具準備充分,使用熟煉,課堂教學中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學氣息,有助于學生對課文內(nèi)容的理解。

  6、語文識字、寫字教學扎實。

  7、語文教師能抓住重點詞句,幫助學生理解課文內(nèi)容。

  8、教師教育機智強,基本功扎實,有較強的駕馭教材、課堂的能力,注重對學生能力的培養(yǎng)。

  9、教師能創(chuàng)造性地使用教材,所學內(nèi)容貼近學生生活,如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課,例題設計的數(shù)學信息貼近學生生活,同時對學生進行德育滲透。

  不足:

  1、教師對課堂生成的知識,沒有很好地把控。

  2、語文教師提出問題后給學生思考的時間較短。

  3、朗讀指導個別重點詞的理解,師指導不到位。

  4、科任教師課后作業(yè)沒有實踐性的作業(yè)。

  5、在教學活動中具有共性化缺少個性化的培養(yǎng),不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。

  6、個別教師板書設計不完整,不合理,忽視了板書的作用。

公開課活動總結(jié)11

  在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后,各位老師對比自己的上課過程,談了很多自己的收獲和體會,并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

  這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結(jié)如下:

  1、針對獨立學院師資隊伍的特點,青年教師較多,希望青年教師多聽老教師的課,使青年教師盡快成長起來。

  2、青年教師要明確如何塑造自己,利用這個有力的平臺,抓住機遇使自己盡快成為骨干教師,能拿得起骨干課程。

  3、人的進步從謙虛開始,每位教師都有自己的優(yōu)點,同時也要看到別人的優(yōu)點,不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。

  4、尊重別人才能得到別人的尊重,每位教師要取長補短。

  5、青年教師要擺脫雇傭關系,腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學當成事業(yè),這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

  6、這次活動開展的'很成功,以后要進一步搞下去,給每位老師一個健康成長的平臺。

  各位老師的收獲和體會如下:

  1、寸有所長,尺有所短:每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

  2、教學基本功還須得到進一步的加強。通過這次活動,大家應該更加明白一個道理:要想給學生一杯水,自己得有一桶水。有人曾說:吾生也有涯,而知也無涯。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進取,那他就會被社會所淘汰。

  3、教學手段的改進:采用多媒體和板書相結(jié)合的教學手段,可以激發(fā)學生的學習興趣;對于專業(yè)課可以適當進行雙語教學,為學生考研、找工作做好鋪墊。

  4、加強師生的互動,讓學生跟上老師的思路,但互動要適當。

  5、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程,每位老師先備好、講好一門課,之后再適當?shù)慕悠渌恼n程。

  6、備課的時候不但要備知識,還要備學生,了解學生已學過的知識和技能,這樣才能深入淺出的引導學生。

  20xx.6

公開課活動總結(jié)12

  新時期需要大批集英語教學、科研功能于一身的復合型教師。教師專業(yè)發(fā)展能力的修養(yǎng)并非一日之功,尤其是撰寫專業(yè)文稿或論文,需要更深的造詣。積累資本,夯實功底;細心觀察,捕捉靈感;勤于筆耕,持之以恒是探究教學科研的歷程。以下幾個方面值得我們英語教師去身體力行:

  一、立足課堂教學。

  切實落實常規(guī)教學的學生觀、時效觀和評價觀。精心設計每一堂課,認真上好每一堂課,既是確保優(yōu)良教學質(zhì)量和效果的前提,也是提高教師教學水平和能力的必經(jīng)之路,更是教學科研的源泉。沒有課堂教學的實踐體驗,教研只是紙上談兵,海市蜃樓。

  二、著力課后反思。

  認真?zhèn)湔n、精心設計教案、扎實實施教學、細心反思教學是教師的常規(guī)任務。就教研而言,課后反思尤其重要。及時回顧和總結(jié)每課的心得體會,并寫出教學后記,記錄教學中的成功與不足。只有這樣,教師的內(nèi)在因素才能起作用,才能提高自身素質(zhì)。反思內(nèi)容主要有以下四方面:

  (一)教學中的失誤。包括過程和結(jié)果,這是反思的首要內(nèi)容。

  (二)成功的教學經(jīng)驗。包括教學方法的選擇和運用以及如何適時變換教學法;如何自然、恰當?shù)貙胄抡n;如何充分準備教具;為講解重點和突破難點選用了什么典型例句,創(chuàng)設了什么情景和意境;發(fā)現(xiàn)并解決難點的有效方法等。

  (三)回憶和記錄學生在學習過程中的困惑。

  (四)回憶和記錄教學過程中的突發(fā)靈感以及臨場變通或調(diào)控的閃光點。課后反思是教師以自己的教學活動為思考對象,對自己的教學行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學課后反思既是教師總結(jié)教學經(jīng)驗,摸索教學規(guī)律、改進教學方法和提高教學水平的有效手段,又是教師自身剖析,提高教學質(zhì)量和深化教學改革的有效途徑。

  三、虛心聽課,誠心評課。

  有人說:“公開課是教師專業(yè)成長的‘助推器’。”確實如此,我是在聽公開課的過程中成長的,也是在做公開課的過程中成長的。教學之余聽課評課是學習交流的好機會。經(jīng)常去聽同年級或跨年級新、老教師的課感受不同,受益匪淺。各級各類的公開課價值更大。只有廣泛汲取眾家精華才能快速完善自我、提高理論水平和實踐技能。各級各類的觀摩課、展示課和公開課呈現(xiàn)的是共性化、典型化的學習資訊,靠互動交流達到預期目的。而同事之間的隨堂聽課獲取的是更為切合實際、真實有效的個性化教學技能技巧?孔约喝ジ形、分析、思考、評價、判斷。一般來說,公開課包括三種類型:示范型公開課;研究型公開課和競賽型公開課。公開課通常是有組織的,有一定規(guī)模的,有特別準備的開放課堂。它為聽課者提供一個真實的研討情境,大家一起聽課,學習、交流、研討某一課題或教學模式并從中找出可供教學實踐參考和借鑒的有效元素。在這個過程中大家既有發(fā)現(xiàn)的快樂,又有創(chuàng)造的快樂。聽課是輸入感性認識的過程,而評課則是通過大腦解碼處理輸入的`信息讓感性認識升華為理性認識的重要過程。換言之,是感知上升為理論的重要過程。虛心聽課后更應誠心評課。評課要掌握評價標準。應聯(lián)系對比他人的意見和觀點,客觀、真實、全面地分析判斷及評價課堂教學的過程和結(jié)果,明辨是非優(yōu)劣,得失功過。持之以恒,教師個人的綜合歸納概括能力、分析判斷能力、鑒定評價能力都會有顯著提高。這些能力恰好是從事教學科研必備的基本能力。

  四、虔誠拜師,專心學藝。

  凡事不可都得親身經(jīng)歷,經(jīng)驗不可都親自體驗。為人處事要有“空杯心態(tài)”。虛心向他人學習方可盡快完善自我。根據(jù)不同教師的特長拜師學藝是教師專業(yè)成長的必由之路。多接觸了解對方,其言談舉止都會感染自己的氣質(zhì)和風格。隨堂聽課更容易掌握或承傳其優(yōu)良的教態(tài)教法。在解答疑難和說課評課的過程中,能學到很多書本上難以學到的東西。名師的關愛指教在教師專業(yè)成長中固然重要,但這只是外因,關鍵還是靠自己本身的內(nèi)因起作用。

  (一)熱情主動、認真積極地參與各級各類的教學教研活動,充分發(fā)揮自己的主觀能動性是非常重要的。假如你跟“師傅”去聽市級公開課,認真聽課、詳細記錄不必提示,評課環(huán)節(jié)你該如何對待呢?或許師傅會要你做代表發(fā)言。不是師傅偷懶,而是師傅創(chuàng)造條件給你機會去鍛煉。自己就應該認真對待、積極準備,先把個人的觀點意見告知師傅,請對方鑒定修正后,再把較為成熟和完美的評價意見和觀點亮出來供與會的同行們研討。

  (二)細心觀察、撲捉靈感。有了上述的積累資本作鋪墊和準備,就可以著手跨進教學科研的大門。先開始寫些專業(yè)文稿練練筆,再嘗試撰寫專業(yè)論文。待時機成熟就積極參與課題研究。在繁忙的教學教研實踐中,教師一定要做有心人,細心觀察,勤于思考,豐富想象,捕捉靈感。平時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點,及時記錄和積累有價值的信息資訊和素材為后續(xù)寫作做準備。

  (三)勤于筆耕,持之以恒。撰寫專業(yè)文稿或論文并非易事,搞課題研究就更難。勤奮刻苦是先決條件,恒心耐力是關鍵。惟有持之以恒才能“鐵棒磨成針”,收到預期的效果。

公開課活動總結(jié)13

  在此次活動中,老師們精彩的表現(xiàn),讓我倍感欣慰?吹搅四贻p教師的扎實的教學基本功,以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,下面我就各位教師的公開課的情況做個點評。

  首先是甘小云老師執(zhí)教的《日月潭》,她的語言組織能力給我留下了深刻的印象.每個問題的提出,環(huán)環(huán)相扣,從上面講的內(nèi)容到下面要講的內(nèi)容的銜接自然,使課堂結(jié)構(gòu)渾然一體,而不是雜亂無序,特別運用多媒體合理精準,起到了畫龍點睛的作用,增強了語文課堂教學的效果,在教學的過程中緊抓三維目標不放松,從學生的反饋來看,教學效果的確不錯。

  接下來就是龔小玲老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》,龔老師本節(jié)課情緒飽滿, 充滿激情.課前準備也是花了很大的功夫.用紙片分別剪了一個小公雞和小鴨子的樣子,后面的板書內(nèi)容也是打字在紙片上,然后依次貼在黑板上,這種板書的形式十分直觀形象,符合兒童心理特點.在課堂教學的過程中加強了孩子們的朗讀訓練,以及讓學生去感悟句子中的詞語,培養(yǎng)了學生的思維能力,這節(jié)課達到了教學目的。下面談談王利老師的公開課。

  王老師執(zhí)教的是《畫楊桃》,王老師這堂課是一堂平時的課,扎實的課,緊密圍繞教學目標,抓住教學的重難點.用芮校長的話來說,王老師這節(jié)語文課,只要學生認真聽了的,他們做學習指導完全沒問題,因為王老師的課前準備充分,首先看了學生的作業(yè)以后,然后再才備的課,做到了有的'放矢。的確在教學過程中,如果我們每節(jié)課都能抓住教學目標,能突破重難點就是一節(jié)成功的課,下面就是高老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》。

  高老師這節(jié)課利用幾個問題的設計來組織教學的,教學的程序流暢,利用多媒體課件演示了科學家做的幾次實驗,十分形象直觀,學生的積極性高,課堂氣氛活躍,學生回答的正確率很高,所以說這一堂課也是很成功的。當然也得到了冉校長的高度評價。我記得冉校長評課的時候激動地說高老師你是名師,我是你的粉絲。最后就說說我執(zhí)教的《燈光》

  我上的這篇課文是一篇閱讀課文,首先導入,然后讓學生讀閱讀提示,再就是掃清生字障礙,再按照閱讀的提示中的問題去讀課文,再就是學生讀課文去找答案,最后談感受和收獲。課堂的流程安排問題不大,但是,這是一篇遠離孩子們生活實際的戰(zhàn)爭年代的故事,學生的理解的確有困難,所以同學們回答問題的時候不是脫口而出,要經(jīng)過我的引導才能回答,的確看起來就顯得課堂氣氛不活躍,這也暴露出一個問題,課前準備不充分,老師準備不充分,學生準備不充分,但是有時候,我們上的課就真真實實是這個樣子,所以上起來就有種老牛拉破車的感覺。老師們以后遇到這這樣的課怎么去上,我想老師們也該去想一想,皮老師沒有上好,如果是我,我怎么去上,大家一動腦,我們的教學水平不就提高了。所以無論是一節(jié)成功的課還是不成功的公開課對我們都是一種成長。

  的確在公開課的活動中,老師們很辛苦,課前要精心準備,上課想怎么上好,中午本該是休息的時間,老師們又要馬不停蹄的來評課,在評課的時候,我認為老師們也做得不錯.老師們借助了教育的理論來評課,說得頭頭是道,而不是一言堂,執(zhí)教的老師虛心聽取并接受意見,在這里,我也提醒一下老師們,老師們不要有顧慮,怕說,怕執(zhí)教老師有意見,這個我想應該是不存在的,有則改之,無則加冕,我們的目的就只有一個,通過評課取長補短,共同提高我們的教育教學質(zhì)量。

  最后我想說的是,我們不是為上公開課而上公開課,在平時的教學中,我們也要像上公開課這樣嚴格要求自己,課前多做準備,鉆研課標,鉆研教材,備好學生,課后多反思,我相信通過這樣的方法,我們的教學質(zhì)量一定會提高,老師們也會不斷地成長。

公開課活動總結(jié)14

  為促進我園幼兒教師教育教學水平不斷提高,更好地遵循《指南》的引領下合理使用和駕馭教材,糾正幼兒園教育“小學化”傾向,愛丁堡幼教集團定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,地點在愛丁堡第三幼兒園。

  在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認真,而且在教學上,也肯花時間和心思去設計,選題是由我來選,我翻開小班、中班、大班的語言活動,我選擇了《快樂是什么》,為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!因為我覺得快樂比較抽象,而且有故事形式的我們也比較熟悉,再者,我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn),因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對這么這么多姐妹門,還有評委,心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的,她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的形式是采用的一個是過關式的形式,后來根據(jù)自身的.原因,我們稍作調(diào)整,后來把我們六幅畫,連成一個故事,讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容,第二次示范課,結(jié)果還是不如人意,最后一個角色扮演的環(huán)節(jié),不管怎么樣,也不能夠很好的把握小朋友們有序的進行角色表演,小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進行表演,第二個小朋友們都會有一個成堆表演,沒有分組,導致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講,我們進行了錄音,把整個故事說出來,這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負擔。

  公開課正式開始,12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽了兩節(jié)一體機的課,這兩節(jié)一體機數(shù)學活動,上的比較平淡,沒有說讓人一下子就記住的亮點,也沒有把小朋友的學習興趣提到了最高點,接下來就在14日的時候我們進行了語言口才秀的公開課,我們六園排在第一位,剛開始郭老師過于緊張,把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒有把小朋友帶進本節(jié)語言活動的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過于急,沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進行情景表演。

  接下來的兩節(jié)語言課,上出來的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學技巧上還是要努力學習提升的,下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,林老師之前是個比較內(nèi)向的老師,這次能上觀摩課也是下了很大的心理準備,效果比起上午三節(jié)課語言課,課堂氣氛比較濃厚。

  本次公開課的活動,讓我們認識到了自己的一個缺點,和我們之前上的示范課比起來,相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題,雖然說只是三年以下的老師,經(jīng)驗不足,但是作為教學負責人的我們也有很大的責任,我們以后如果要進行這樣的活動,還將繼續(xù)選比較小教齡的老師,因為可以鍛煉他們,把我們新教師隊伍提升起來,從心理上也好,還是從自己的一個自身的條件也好,都希望她們可以有所提升!

公開課活動總結(jié)15

  前段時間,學區(qū)開展了教學公開課活動。在這次活動中,我們中年級組老師給我最深的感受是:每位老師都認真對待,不甘落后,團結(jié)協(xié)作,積極參加每次教研活動,對課標,新評價標準有了更深的理解和感受,并在課堂上努力實踐,立求創(chuàng)新,教學水平在原有基礎上都有了不同程度的提高。下面我就把我們組在這次教學活動中的兩點思考、做法向大家進行匯報。

  1、學區(qū)整體教研組的一點認識

  本學期我組年輕、新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯睦蠋熭^多,教師能認真鉆研教材,整體把握單元教學重、難點,上完課能及時反思自己的教學設計與學生的實際是否融洽、和諧;為達到經(jīng)驗共享、不斷提高的目的,大家一致認為以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好教研,才能不斷地提高我們的教學能力。在此次活動活動中,南楊莊小學胡海穎老師做的課是四年級的《眾數(shù)》,西塔口學校老董華婕老師做的課是三年級的《小蘿卜頭的故事》。

  2、公開課中的一點體會

  公開課的展示,給教學以方向,給教師以動力。為此,我們的老師在教學中努力實踐,不斷探索,使課題探討不斷深入。在此次展示中,胡海穎老師、董華婕老師都是使用的多媒體教學,在同級教師教學中既體現(xiàn)了先進的教學理念,也體現(xiàn)了一定的教學技巧。雖然二位教師的教學存在了一定的缺陷,不完美,但是給大家展示的是一節(jié)創(chuàng)新有思想的的課,這也是我們開展聯(lián)片教研活動所希望看到的。胡海穎老師的課本身沒多少知識點,也沒有多深的知識技能,但是她能利用多美媒體全方位的展示眾數(shù)的概念與應用,讓學生真正體會眾數(shù)在生活中的應用,完全能詮釋教材的`用意。

  董華婕老師的《小蘿卜頭的故事》一課,運用多媒體,創(chuàng)設了故事的情景,完全符合課文的文本要求,在教學中,多媒體與學生的讀、思、想、問結(jié)合在一起,體現(xiàn)了新時期的語文教學的要求,完全體現(xiàn)了現(xiàn)在的語文教學理念,所以,在研討時所有參與公開課的老師一致認為董老師的課非常成功,通過老師的“導”,能和學生的認知課文的情感融合在一起,達到了教學目的,一致評價董老師的課非常成功?梢娢覍W區(qū)的老師在備課時的理念能跟上當前的時代,上課的要求也符合當前的新課程標準。大改以前的教學模式,給了其他教師極大的啟發(fā)。

  通過本次教學公開課活動,我中年級組教師也認識到自己的不足,如對多媒體課件的運用不太熟練,以后要加強;有部分教師的理念還沒有及時更新,急需轉(zhuǎn)變;備課時的團隊精神要加強,多和其他教師交流等,這都是今后在學區(qū)領導下要及時解決的關鍵問題。通過公開課的展示,大家都有同樣的認識,那就是——集思廣益,多思多策,為努力提高我學區(qū)的教學質(zhì)量奮斗。今后的路還很長,我們還要不斷努力進取,不斷探索實踐。崇高的職業(yè),艱巨的責任感,將不斷地激勵我們中年級組所有教師向更高的目標奮斗。

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