教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1
淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。承擔(dān)著“立人”職責(zé)的教育工作者就應(yīng)靜得下心來(lái)，學(xué)習(xí)，思考，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自我徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書(shū)卷味兒，少一分銅臭氣；多一分深邃，少一分淺薄；多一分高雅，少一分世俗。但是，在這個(gè)充滿喧囂與浮躁的時(shí)代，有多少人又能夠做到這一點(diǎn)呢？許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自我越來(lái)越遠(yuǎn)。所以讀書(shū)，讓教師更加豐富；讀書(shū)讓教師更具魅力；讀書(shū)能夠使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛�，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！币虼私處煹某砷L(zhǎng)離不開(kāi)讀書(shū)，作為一個(gè)新時(shí)代的人民教師，沒(méi)有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無(wú)趣！
一向以來(lái)學(xué)校都注重培養(yǎng)我們教師的讀書(shū)習(xí)慣，透過(guò)讀書(shū)提高我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自我的文化底蘊(yùn)，讓書(shū)香飄滿校園。一年來(lái)，我認(rèn)真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃。按照計(jì)劃，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下：
一、利用課余時(shí)光學(xué)習(xí)，提高自我的理論知識(shí)
每一天堅(jiān)持抽時(shí)光讀書(shū)，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫(xiě)4～6篇讀書(shū)筆記以及讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書(shū)使我再提起筆來(lái)寫(xiě)些什么，不再會(huì)覺(jué)得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書(shū)人，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，再把這些營(yíng)養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。
二、用心參加學(xué)校的每月的主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富自我的讀書(shū)生活
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案，開(kāi)展了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我用心參加學(xué)校每個(gè)月開(kāi)展的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、“好書(shū)我交流”、“好書(shū)我導(dǎo)讀”、“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”、“讀書(shū)與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自我的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)上，與其他教師進(jìn)行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學(xué)習(xí)的興趣。
三、用心參加各項(xiàng)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)
我用心參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書(shū)光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)結(jié)束后，都能按要求寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。提高自我的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。
在這天這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為一名教師，對(duì)于教學(xué)務(wù)必全身心的投入，務(wù)必學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽(yáng)光教師！
我一向認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在必須好處上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
如何做一名合格的教師？自我只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無(wú)所謂，在這樣的狀況下，我們就應(yīng)怎樣做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自我都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：
首先，敢于正確應(yīng)對(duì)自我，認(rèn)識(shí)自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你！
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是用心休息，也是提高自我生活情趣的必要的手段，如果整天只明白工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人。“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自我，對(duì)自我的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是用心的行為改善過(guò)程；讓教師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力提高的職責(zé)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理
念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，就應(yīng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新推薦，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2
隨著園區(qū)經(jīng)典閱讀活動(dòng)的結(jié)束，10月份在園區(qū)舉辦的首屆閱讀節(jié)也隨之結(jié)束�；仡欉^(guò)去，這個(gè)十月是美好的，忙碌而疲憊�，F(xiàn)在簡(jiǎn)要回顧一下10月份閱讀節(jié)的主要工作
1、 10月份的工作內(nèi)容1.豐富班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極捐贈(zèng)兒童圖書(shū)
2、選擇優(yōu)秀的親子閱讀體驗(yàn)，展示給整個(gè)幼兒園的老師和家長(zhǎng)
3、組織全班兒童參加園區(qū)舉辦的經(jīng)典閱讀比賽。每天，睡前10分鐘給孩子們講經(jīng)典故事。起床后，老師和孩子們一起閱讀
4、利用家庭互動(dòng)平臺(tái)和班級(jí)博客，為家庭家長(zhǎng)和孩子推薦好書(shū)，讓閱讀真正成為家庭的溫暖港灣
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀6.設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)“親子一級(jí)閱讀之星”
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3
教師只有堅(jiān)持閱讀，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高專業(yè)水平和理論知識(shí)，才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望很高，學(xué)校對(duì)老師要求很高，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠。在這樣的情況下，我們應(yīng)該如何做老師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)候我們都覺(jué)得很茫然，很無(wú)助，不知道怎么教學(xué)生�？戳恕督o老師的100條建議》，真的覺(jué)得是一本值得一讀的好書(shū)。書(shū)中的建議和忠告看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題。書(shū)中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn)，把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰，讓人讀后倍感親切，深受啟發(fā)。每一個(gè)建議都有利于教師開(kāi)闊視野，提高水平。它可以作為一面如何做人的鏡子，給人啟示。也是全面培養(yǎng)人的教材，可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟，值得一遍又一遍的閱讀、品味、反思。
現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)后進(jìn)生該怎么做:
第一，老師是有愛(ài)心的，教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。
優(yōu)秀的學(xué)生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是對(duì)著窗戶充耳不聞，只讀圣賢；而當(dāng)你面對(duì)那些與眾不同、精力充沛的窮學(xué)生時(shí)，一旦他們出了一點(diǎn)問(wèn)題，我們總是習(xí)慣先批評(píng)他們，寫(xiě)一篇考卷，懲罰他們掃地...然后和他們講道理，給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。蘇霍姆林斯基說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么？首先是愛(ài)孩子，覺(jué)得和孩子互動(dòng)是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，理解孩子的心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子�！闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利，而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神，對(duì)沒(méi)有一絲塵埃的孩子的大愛(ài)，對(duì)每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切同情。有了愛(ài)和憐憫，我們就不能放棄，也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生的精神世界，成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣，都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們要多傾注一些耐心，溫暖和特別的愛(ài)給他們，讓百花盛開(kāi)在春天！
作為老師，很少有人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是，在教育上，雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，但他們并不欣賞，甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？一個(gè)重要的原因是，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他們當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待。其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師，教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)�？吹剿麄兊某晒Γ屗麄冇X(jué)得每天都不是徒勞的，每天都有新的收獲。
《給老師的一百條建議》這本書(shū)也告訴我們，每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料，如果我們找到合適的教育方法，就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)。在他眼里，世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面。所以，他從不放棄后進(jìn)生。相反，他努力研究學(xué)生的特點(diǎn)，然后找到幫助他們的方法，最終使他們“物盡其用”。我覺(jué)得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn)，是因?yàn)樗麩釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育。至于我們，如果我們不能改善后進(jìn)生，我們會(huì)抱怨他們，甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中，一些老師已經(jīng)失去了耐心，等待后進(jìn)生的改變。此外，他們通常忽視閱讀的重要性，對(duì)教育理論和方法知之甚少，所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進(jìn)生提高？看完這本書(shū)，我有了一個(gè)方向。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量，我必須閱讀更多的教育理論書(shū)籍。如果我想幫助后進(jìn)生，我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究學(xué)生。如果他們結(jié)合起來(lái)，他們會(huì)在教育中找到成功和樂(lè)趣。
第二，轉(zhuǎn)變教育角色，教會(huì)學(xué)生思考。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“人們的心中有一種根深蒂固的需求，那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的感覺(jué)，而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈�！薄�
我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)了好幾遍了，學(xué)生還是沒(méi)做對(duì)？”看了蘇霍姆林斯基的分析，不得不承認(rèn)我對(duì)學(xué)生的看法是錯(cuò)的。其實(shí)我們?cè)谥v解的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過(guò)程中應(yīng)該理解什么，應(yīng)該達(dá)到什么目的。思考的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程，可以說(shuō)是真正的腦力勞動(dòng)。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問(wèn)題的性質(zhì)，學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰，所以腦力勞動(dòng)的過(guò)程在某種程度上就變成了克服困難的過(guò)程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰，學(xué)生的問(wèn)題就越少，知識(shí)就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難，孩子們不僅需要極大的注意力，還需要極大的意志力。要想真正掌握知識(shí)，不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì)，還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎�，讓他們�?dú)立自覺(jué)地深入教師的詳細(xì)講解。
我也從書(shū)中深刻體會(huì)到，我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變，把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識(shí)，另一部分學(xué)生不知道時(shí)，教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者，讓“知道的人可以告訴不知道的人”。愛(ài)因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)�！币虼�，我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū)，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。雖然他們的語(yǔ)言幼稚、可笑甚至不完整，但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高，教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”，正視“老師的身份”。
學(xué)習(xí)有困難。首先，孩子不愿意動(dòng)腦，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事。的確，學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的�！安还芤粋�(gè)孩子覺(jué)得多么困難，他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考。書(shū)籍應(yīng)該成為他快樂(lè)的源泉。語(yǔ)言要進(jìn)入他的精神世界，成為他的個(gè)人財(cái)富�！碑�(dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí)，我們不是直接給他們答案，而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的答案，讓他們學(xué)會(huì)思考。
第三，調(diào)節(jié)情緒，控制學(xué)生注意力。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè)，那就是形成、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài)，讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感�！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好，但是因?yàn)榛A(chǔ)差，越是不懂的知識(shí)，上課越是不知道從哪里學(xué)。如果放任自流，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差；但是如果采取強(qiáng)制措施，效果肯定不好。就算你看著他端端正正地坐著，也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候，因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對(duì)方！似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議，要想抓住孩子的注意力，就要讓學(xué)生保持良好的情緒，讓他們對(duì)追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性，比如做一些猜謎游戲、動(dòng)手動(dòng)腦等。，使他們的思維處于緊張狀態(tài)，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師要選擇好的教學(xué)方法，盡可能生動(dòng)簡(jiǎn)單地講解，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)感興趣，并注意。也要通過(guò)適當(dāng)降低要求、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生逐步進(jìn)步。老師可以有意識(shí)的提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后讓他們上臺(tái)表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確，就會(huì)受到表?yè)P(yáng)，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，享受成功的滋味，讓他們意識(shí)到自己可以學(xué)好；如果他們回答不正確，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做，這樣他們才能感受到老師對(duì)他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象，從而培養(yǎng)自己的自信和自尊，鼓勵(lì)自己積極爭(zhēng)取，爭(zhēng)取進(jìn)步。
第四，加強(qiáng)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生素質(zhì)。
書(shū)中有這樣的建議:“讀書(shū)是為了R22學(xué)習(xí)困難的R23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”，讀書(shū)對(duì)老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書(shū)，后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書(shū)。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說(shuō):“記住，孩子越難學(xué)，他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多，他應(yīng)該多讀書(shū)。讀書(shū)可以教會(huì)他思考，思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書(shū)和受書(shū)啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段。學(xué)生想的越多，身邊的世界里不懂的東西越多，對(duì)知識(shí)越敏感，你這個(gè)老師也就越容易工作�！辫b于現(xiàn)實(shí)，這里針對(duì)學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀，而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書(shū)，老師也要堅(jiān)持讀書(shū)�！斑@個(gè)怎么準(zhǔn)備？”這就是讀書(shū)，每天不間斷的讀書(shū)，與書(shū)形成終生的友誼。一條汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。讀書(shū)不是為了明天的課，而是為了內(nèi)心的需要和求知欲。如果你想有更多的空閑時(shí)間，以免把備課變成枯燥的課本，那就去讀學(xué)術(shù)著作。在你所教的理科領(lǐng)域，你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)你來(lái)說(shuō)只是入門(mén)常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的海洋中，你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識(shí)”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說(shuō)，站得高，看得遠(yuǎn)。你讀的書(shū)越多，你掌握的教育教學(xué)方法越多，你的思維就越開(kāi)闊，你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多。所以作為教師，要有廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的思維。只有這樣，我們才能教出知識(shí)淵博、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展，為了快樂(lè)的工作而讀書(shū)。
以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒，在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì)，在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn)。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前不合理的想法，堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識(shí)，充實(shí)和充實(shí)自己，勤奮而穩(wěn)步地工作，關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4
為進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，扎實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣，我校努力打造閱讀環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)充滿書(shū)香氣的校園，讓讀書(shū)成為教師、學(xué)生的一種習(xí)慣。
一、制度作保障——讓讀書(shū)“熱”起來(lái)
為了引導(dǎo)老師更好的讀書(shū)，我校成立了教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由戴繼業(yè)副校長(zhǎng)任讀書(shū)活動(dòng)組長(zhǎng)，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書(shū)活動(dòng)的引領(lǐng)及督促工作。本學(xué)期要求教師重點(diǎn)閱讀兩本教育類書(shū)籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書(shū)籍全部由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買發(fā)放到辦公室，給老師進(jìn)行借閱。同時(shí)在閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師要認(rèn)真做好讀書(shū)筆記（不少于10000字），學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評(píng)比，對(duì)評(píng)選出的“讀書(shū)之星”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
二、微格閱覽室——讓圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)
走進(jìn)校園，一眼就會(huì)看到一座氣勢(shì)不凡的綜合樓——和成樓，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書(shū)館，藏書(shū)量達(dá)8萬(wàn)多冊(cè)，是學(xué)生課外閱讀的源頭。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn)，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃，在財(cái)力緊張的情況下，在每棟樓的四樓設(shè)立了“微型閱覽室”，雖然簡(jiǎn)陋，但真正讓學(xué)校的圖書(shū)“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生想讀就讀。
三、七彩圖書(shū)角——讓心情“好”起來(lái)
學(xué)校在建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角的同時(shí)，專門(mén)給每個(gè)辦公室購(gòu)買了不同顏色的讀書(shū)架，辦公室的七彩圖書(shū)角，有校長(zhǎng)為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類、人生感悟類等書(shū)籍，有教師自選自購(gòu)的個(gè)性書(shū)籍，小小七彩圖書(shū)角，用色彩感染著每一位教師的心情，讓每一個(gè)老師想讀書(shū)隨時(shí)就可以讀。我校還在全校發(fā)起了“給書(shū)架起個(gè)好聽(tīng)的名字”征集活動(dòng)。博雅軒、書(shū)香閣、愛(ài)的書(shū)屋、書(shū)海一角……一個(gè)個(gè)流淌著書(shū)香氣的名字遍布在教室和辦公室的書(shū)架上。
在“讀書(shū)”的日子里，后校人用“書(shū)”養(yǎng)人，用“愛(ài)”育人，用“心”做人，學(xué)生快樂(lè)，教師幸福！我們期待著，我校會(huì)擁有更濃郁更持久的書(shū)香，共享一片藍(lán)天，沐浴金色陽(yáng)光！
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書(shū)熱情，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校一直堅(jiān)持開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)。讓教師在讀書(shū)中提升自我，豐富內(nèi)涵，指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書(shū)香的氛圍。具體從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下：
一、目標(biāo)明確
以科學(xué)發(fā)展觀為指針，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書(shū)香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校老師利用中午的時(shí)間和學(xué)生同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書(shū)目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》、《高效課堂22條》，做了大量的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，
三、建立保障機(jī)制
學(xué)校利用展板、班級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選“讀書(shū)之星”、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材檢測(cè)”等活動(dòng);藝術(shù)節(jié)期間舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，內(nèi)容有演講交流、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。
同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;開(kāi)展征文比賽，在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織了征文比賽：如《難忘的六一節(jié)》，《我的家鄉(xiāng)》等。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛(ài)寫(xiě)作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
四、營(yíng)造閱讀氛圍
1、開(kāi)放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。
2、辦好班級(jí)圖書(shū)角：以學(xué)生自帶為主，畢業(yè)班捐贈(zèng)為輔，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的`圖書(shū)，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。
一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)月活動(dòng)的基本情況
1．宣傳發(fā)動(dòng)階段
在這個(gè)階段，主要做了以下幾件工作：
一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教科室主任為副組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，幫助教師提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。
四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)年推薦的閱讀書(shū)目有：
《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求
《解放兒童》劉曉東
《十年磨一劍》金春平
《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲
《給教師的100條新建議》鄭杰
《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著
《教師道德教育論》王榮德著
《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編
《新課程下的課堂觀》楊明全主編
《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編
《紅樓夢(mèng)》《飄》
《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
2.讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展階段
�。�1）建立健全制度、措施到位。
學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中。
�。�2）讀書(shū)的內(nèi)容
文學(xué)類書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等
�。�3）讀書(shū)的形式
自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。
集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū)，以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。
將讀書(shū)活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”，營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。
�。�4）讀書(shū)的要求
讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫(xiě)），教科室每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記本。
（5）讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。
二、主要收獲
1.教師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變
一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計(jì)劃、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
2.教師的理論水平在提高
教師通過(guò)學(xué)習(xí)，在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，七位老師發(fā)表在正式刊物上論文。
一位教師獲全國(guó)青少年讀書(shū)教育活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。
讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。本學(xué)年，我校的個(gè)人課題結(jié)題率為87%。
三、存在問(wèn)題
1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。
部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。由于時(shí)間，讀書(shū)計(jì)劃中進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)7
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，為了鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)閱讀開(kāi)拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，我們二（1)班一直致力于創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”，還成立了讀書(shū)雛鷹小隊(duì)。我們讀書(shū)小隊(duì)共有14人，都是愛(ài)讀書(shū)的孩子。一學(xué)年來(lái)，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1、每天早上到校以后，我們拿出課外書(shū)，安靜地坐在座位上閱讀。不僅如此，我們還帶領(lǐng)其他小朋友也和我們一樣愛(ài)上看書(shū)。周一、周三、周五的午飯后是我們最開(kāi)心的閱讀時(shí)間，這時(shí)，大家都手捧自己喜歡的課外書(shū)津津有味地看，偶爾還和同伴互相交流。
2、一個(gè)月開(kāi)展一次主題讀書(shū)活動(dòng)，由我們向全班推薦一本好書(shū)，讀一篇優(yōu)美的文章……不拘形式，有英雄故事、愛(ài)學(xué)習(xí)故事、名人故事等等。我們還和老師要求為全班小朋友講故事，一學(xué)年里，我們講了寓言故事、神話故事、安徒生故事等，漸漸地，班里愛(ài)看書(shū)的小朋友越來(lái)越多了。
3、我們小隊(duì)內(nèi)的成員互相學(xué)習(xí)互相幫助，小隊(duì)內(nèi)讀書(shū)水平好的同學(xué)，幫助閱讀有困難的，大家共同進(jìn)步。通過(guò)交流活動(dòng)，大家互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法。
4、我們小隊(duì)還為班級(jí)讀書(shū)角提供了自己愛(ài)看的各類圖書(shū)，成立了記錄小組，和大家開(kāi)交換看書(shū)。
我們讀書(shū)小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中不僅拓寬了知識(shí)面、提升了水平，使我們的課余生活變得更有意義，懂得更多為人處事的道理，還讓我們從中學(xué)會(huì)了合作，進(jìn)取，堅(jiān)持。祝愿我們的讀書(shū)小隊(duì)能開(kāi)展更多更好的讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)香充溢童年，讓閱讀伴隨成長(zhǎng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家中午好。時(shí)間很快我們讀書(shū)沙龍又一次有聲有色的在這里展開(kāi)了。在這2個(gè)月內(nèi)我看的書(shū)并不多，有《修煉你的第二顆心》、褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》
褚亞芳女士的《泖水風(fēng)情》，自從發(fā)下來(lái)后我經(jīng)�？吹�，我覺(jué)得能將我們新埭以前的事情用字來(lái)匯聚成一本書(shū)真的很不容易，看內(nèi)容是其次更重要的是被她那種執(zhí)著的精神所感動(dòng)。就像序言寫(xiě)的有一些風(fēng)俗不能遺忘，雖然歲月讓它們失去了往日的模樣，有些故事的傳說(shuō)不能遺忘，雖然時(shí)光讓他們?cè)卩l(xiāng)間漸漸遠(yuǎn)去；有些歌謠諺語(yǔ)不能遺忘，雖然它們沉入了歷史的河床。但因?yàn)樽髡咦屛覀儚男侣?tīng)到了伴隨著鄉(xiāng)間秧苗拔節(jié)的歌謠，聽(tīng)到了回蕩在鄉(xiāng)野風(fēng)雨中的一個(gè)個(gè)迷人民間故事，看見(jiàn)了長(zhǎng)滿歲月青苔的新埭民俗風(fēng)情。這本書(shū)里面的內(nèi)容很精彩，特別是童謠部分讓我仿佛回到了兒時(shí)的自己，當(dāng)我拿著這本書(shū)念著以前大人教給我的兒歌時(shí)眼前頓時(shí)展開(kāi)了我幼年時(shí)期的美麗畫(huà)面，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，我坐在大人們旁邊讓他們教我念兒歌，書(shū)上的很都兒歌都是我兒時(shí)念過(guò)的，所以如今當(dāng)我翻開(kāi)時(shí)感覺(jué)加倍的親切，那種感覺(jué)無(wú)與倫比�，F(xiàn)在我和另外的老師利用空閑時(shí)間來(lái)教班里的孩子念童謠，孩子們的非常的喜歡，而且也深受大人們喜歡。
另外就是我之前說(shuō)的《修煉你的第二顆心》那本書(shū)，那本書(shū)在我人生路上起的效果很大，讓我學(xué)到了很多做人的道理。前言中寫(xiě)到宋代大文豪蘇東坡與佛印和尚是好朋友，二人經(jīng)常互相打趣，有一次兩人相對(duì)坐下看著對(duì)方，佛印問(wèn)蘇東坡，“你從我身上看到了什么？”東坡說(shuō)：“我看到了牛糞�！苯又K東坡反問(wèn)佛印說(shuō)：“那么你又從我身上看到了什么呢？”佛印回答說(shuō)：“我看到了佛�！庇谑翘K東坡就很高興，認(rèn)為自己占了便宜，當(dāng)他得意洋洋地回到家中，并把這事告訴蘇小妹，滿心以為這是他與佛印和尚暗中較量的一次輝煌的勝利，沒(méi)想到蘇小妹聽(tīng)了卻搖頭嘆息道：你輸?shù)煤脩K。蘇東坡不解，蘇小妹解釋道：因?yàn)槟阈闹杏惺裁�，你就�?huì)看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛糞，所以你就看到了牛糞。會(huì)用第二顆心想問(wèn)題的人都無(wú)疑是聰明的：
牛頓會(huì)用第二顆心看樹(shù)上掉下的蘋(píng)果，所以他看到了萬(wàn)有引力……
達(dá)爾文用第二顆心看猴子，所以他就看到了進(jìn)化論……
松下幸之助用第二顆心看管理，所以就贏得了“經(jīng)營(yíng)之神”的美譽(yù)……
塞翁用第二顆心看福禍，于是他看出了流傳千古的“福中有禍，禍中有福”論……
在壞事來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該想到好運(yùn)離我們近了；而一個(gè)好運(yùn)來(lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該想一想其中有沒(méi)有隱患和危險(xiǎn)。我們的眼光看得應(yīng)該更遠(yuǎn)，想問(wèn)題想得應(yīng)該更深刻，堅(jiān)信命運(yùn)之神總會(huì)垂青于我們。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：
第一等人，是創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人；
第二等人，是掌握機(jī)會(huì)的人；
第三等人，是等待機(jī)會(huì)的人；
第四等人，是錯(cuò)失機(jī)會(huì)的人。您是第幾等人呢？
時(shí)刻記�。哼\(yùn)氣不是別人給的，是自己通過(guò)努力而得到的！哪怕是“牛屎運(yùn)”也是如此。以前我總是和別人一樣埋怨自己運(yùn)氣不好，所以挫折很多，但我現(xiàn)在不會(huì)了，我相信運(yùn)氣是做出來(lái)的，是通過(guò)平時(shí)的積累和準(zhǔn)備然后當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)像青蛙的舌頭一樣，快速的將昆蟲(chóng)卷入自己的腹腔。
愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶學(xué)生的心性。以讀書(shū)為契機(jī)，行育人之舉措，打造書(shū)香校園，這是我校這一年來(lái)教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步深入開(kāi)展我校的讀書(shū)活動(dòng)，為了貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于“書(shū)香杯讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)”的文件精神，我們精心設(shè)計(jì)讀書(shū)計(jì)劃，積極行動(dòng)起來(lái)，為教師讀書(shū)創(chuàng)造一切便利條件。具體從以下幾個(gè)方面去做：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范
首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由張曉峰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
為確保讀書(shū)活動(dòng)取得實(shí)際效果，我校努力做到讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)相統(tǒng)一。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組將檢查教師的讀書(shū)筆記，作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。
為了確�；顒�(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自掛帥�；顒�(dòng)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教導(dǎo)處共同商議，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要活動(dòng)內(nèi)容。在校委會(huì)的指導(dǎo)和監(jiān)督下，各部門(mén)分工協(xié)作，各司其職，使讀書(shū)活動(dòng)，能夠按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展落實(shí)，全校形成了齊抓共管，共創(chuàng)書(shū)香校園的良好氛圍。
四、營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境
讀書(shū)也需要榜樣，需要一種氛圍，需要形成合力。為此，校長(zhǎng)做了校園讀書(shū)活動(dòng)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，并不遺余力地“逼”教師讀書(shū)，以領(lǐng)導(dǎo)讀書(shū)帶動(dòng)教師讀書(shū)，使學(xué)校形成一種濃烈的閱讀氛圍和有效的相關(guān)管理機(jī)制。在讀書(shū)交流會(huì)上，李冬老師就頗有感慨地說(shuō)：“如果說(shuō)每個(gè)人的心靈都是一片蓊蓊郁郁的森林，于我，書(shū)籍就是能穿透森林的那一束束陽(yáng)光�！闭^“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”此外，為了營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，我們將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校的文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，在校園的墻壁上制作了十多塊有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓書(shū)香浸潤(rùn)師生的心靈，讓濃郁的讀書(shū)氛圍充盈于校園的每個(gè)角落。
五、有效開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)
在6月、11月，我校對(duì)教師上交的讀書(shū)心得進(jìn)行了兩次綜合評(píng)比，評(píng)選出了讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人三人，并在讀書(shū)報(bào)告會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流。開(kāi)展讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書(shū)活動(dòng)，初步形成了人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)的良好氛圍。為引領(lǐng)教師與好書(shū)為友，與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)教師全員的讀書(shū)活動(dòng)，我校的每位教師都能通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)引導(dǎo)我校廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)在不斷的提升，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵、有發(fā)展。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步搞好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)9
“教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的職責(zé)。師與生之間，維系在一齊的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我期望自我能夠到達(dá)這個(gè)境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話。下方關(guān)于教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)的文章都是由小編精心為您準(zhǔn)備并且統(tǒng)一整理的，期望對(duì)您有幫忙。感謝您對(duì)的關(guān)注哦!
這一學(xué)年來(lái)我校數(shù)學(xué)組安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。旨在透過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。透過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
一、針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不一樣種類的書(shū)籍，包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》;每月必讀：《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)月刊》等;教學(xué)書(shū)籍：《教材》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)》《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《江西高考考試說(shuō)明》;教學(xué)網(wǎng)站：《數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)》《高考資源網(wǎng)》《江西教研究網(wǎng)》。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)光內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
二、具體措施是1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)光閱讀有關(guān)書(shū)目，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)，讓讀書(shū)成為自我的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自我的一種需要。2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自我的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自我的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。發(fā)布精品的學(xué)習(xí)心得到校園網(wǎng)首頁(yè)“教師讀書(shū)”欄目。3、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
四、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師用心響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研潛力。透過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)10
讀書(shū)社團(tuán)在上一學(xué)年的工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這些離不開(kāi)我們會(huì)員的熱情參與和積極負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在對(duì)上一學(xué)期的一些工作和成果作出公示，以激勵(lì)我們的新會(huì)員有新的積極性去投入我們的工作，也使我們的老會(huì)員在這些工作中找到不足，吸取教訓(xùn)，使協(xié)會(huì)這一學(xué)年的工作能夠更順利，更成功的展開(kāi)。
全校性的"我的大學(xué)"系列征文比賽取得了圓滿的成功。在校團(tuán)委，校學(xué)生會(huì)和老師們的協(xié)助下，比賽順利的評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)得主，并于上學(xué)年的下學(xué)期再本不舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮，將獲獎(jiǎng)證書(shū)書(shū)及獎(jiǎng)品給予了獲獎(jiǎng)人員。
讀書(shū)社團(tuán)內(nèi)部的"讀書(shū)漂流"活動(dòng)的長(zhǎng)期性舉行。讀書(shū)漂流活動(dòng)是讀書(shū)社團(tuán)成立以來(lái)的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的具有協(xié)會(huì)特色的活動(dòng)。再上一學(xué)期的舉行過(guò)程中，我們使用了多種形式的漂流活動(dòng)，例如以登山的形式來(lái)交流大家的讀書(shū)心得，期望激發(fā)會(huì)員的積極性，不可否認(rèn)，這樣的讀書(shū)漂流活動(dòng)取得了一些成果。但是，要想讀書(shū)漂流活動(dòng)能夠長(zhǎng)期性的舉行下去，我們還需要做出更大的努力。
"我當(dāng)一天讀書(shū)館員"體驗(yàn)活動(dòng)的勝利舉行。讀書(shū)館員活動(dòng)在校圖書(shū)館老師的幫助下，原來(lái)越來(lái)越有生機(jī)，并喜迎了原來(lái)越多的學(xué)生加入這一行列，每一次的體驗(yàn)活動(dòng)總是能夠招到越來(lái)越多的體驗(yàn)者。我們必將努力的做好下一步的工作，不辜負(fù)校圖書(shū)館老師的期望。
"讀書(shū)社團(tuán)會(huì)標(biāo)"征集活動(dòng)。正在上一學(xué)年的上學(xué)期，我們進(jìn)行了協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)在全校的征集活動(dòng)。意在征集到能夠代表協(xié)會(huì)文化的標(biāo)志，在想激發(fā)全校師生參與活動(dòng)的積極性，拓展同學(xué)們的思維�；顒�(dòng)從20xx年X月X日正式開(kāi)始，在充滿智慧和文化的圖標(biāo)中選得了現(xiàn)在協(xié)會(huì)正在使用的會(huì)標(biāo)。
20xx年X月X日開(kāi)始了對(duì)周邊xxx小學(xué)的調(diào)查及幫扶活動(dòng)。對(duì)其的幫扶活動(dòng)主要是幫助他們的圖書(shū)館整理書(shū)籍以及到后來(lái)的愛(ài)心圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。這一活動(dòng)在xxx小學(xué)取得了圓滿的成功，對(duì)圖書(shū)館的幫助得到了該校老師的高度評(píng)價(jià)。
20xx年X月X日，對(duì)周邊地區(qū)的訪查和幫扶活動(dòng)也正式開(kāi)始�；顒�(dòng)主要是訪查周邊地區(qū)的孩子有什么困難，包括物質(zhì)(如圖書(shū)和文具)和精神上(例如學(xué)習(xí)壓力大，與父母交流有困難等)。然后根據(jù)具體的情況，竭盡自己所能幫助他們。此次活動(dòng)一家庭為單位，是會(huì)員深入被訪者的家庭，加強(qiáng)與被訪者的交流，深入對(duì)他們的了解，從而切實(shí)的提供自己的幫助。也使本協(xié)會(huì)會(huì)員的實(shí)踐能力得到提高�；顒�(dòng)持續(xù)到學(xué)期結(jié)束，取得了圓滿的成功。
第x屆"xxx"的勝利舉辦。"xxx"活動(dòng)作為學(xué)校兩年舉辦一次的重大文化節(jié)日，一直受到校團(tuán)委和相關(guān)負(fù)責(zé)老師的高度關(guān)注。在上一學(xué)年的xxx活動(dòng)中，我們成功進(jìn)行了"好書(shū)推薦"活動(dòng)，即，協(xié)會(huì)會(huì)員在課下的時(shí)間到老師的辦公室或者學(xué)校車站等地方想老師發(fā)放好書(shū)推薦表，為"精品圖書(shū)展"做準(zhǔn)備。這一活動(dòng)得到全校老師的熱情幫助，取得圓滿的成功，而由老師們推薦出來(lái)的好書(shū)已經(jīng)做成"精品圖書(shū)展報(bào)"在清真食堂門(mén)口向全校師生展開(kāi)，為同學(xué)們讀書(shū)提供了建議。
20xx年X月X日，協(xié)會(huì)成功地組織了本協(xié)會(huì)的會(huì)員到本部的館藏文獻(xiàn)室，參觀了歷史悠久的佛教文獻(xiàn)和其他珍貴文獻(xiàn)。
在大四畢業(yè)生即將離校之際，我們協(xié)會(huì)在清真食堂門(mén)口舉行了"愛(ài)心捐贈(zèng)"活動(dòng)。所獲得的捐贈(zèng)物品將捐贈(zèng)給需要他們的周邊的小學(xué)。
上一學(xué)年較大的一些活動(dòng)大致就是這些�？偟膩�(lái)說(shuō)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了不小的成功。希望在這一學(xué)期，個(gè)會(huì)員能夠發(fā)揮自己的潛能，施展自己的才華，使協(xié)會(huì)的工作更加順利，更加成功地進(jìn)行。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)11
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學(xué)能手工作室”統(tǒng)一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺(tái)縣圖書(shū)室贈(zèng)與的自己喜歡的專業(yè)書(shū)籍和文學(xué)書(shū)籍作為必讀書(shū)目，在放假期間讓各位老師進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)，做一個(gè)有涵養(yǎng)的語(yǔ)文教師。工作室全體成員，校積響應(yīng)讀書(shū)活動(dòng)的號(hào)召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非�；钴S。馬校長(zhǎng)寄語(yǔ)大家要把書(shū)讀活讀新，老師們主動(dòng)展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野，從而提高文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)。本次讀書(shū)交流活動(dòng)的開(kāi)展，老師們之間形成的進(jìn)取、互學(xué)的氛圍，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，切實(shí)解決了部分教育中的問(wèn)題。做的好的方面有：
1、對(duì)語(yǔ)文課堂認(rèn)識(shí)提高
每位老師對(duì)語(yǔ)文課堂與讀書(shū)的關(guān)系更加明確，認(rèn)識(shí)到多讀書(shū)才能適應(yīng)新時(shí)代的教育，才能做智慧型教師。
2、讀書(shū)筆記
教師積極做讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記本中及時(shí)摘錄優(yōu)秀語(yǔ)段，重點(diǎn)談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟，能提出思考性問(wèn)題，并積極參與教研組交流和學(xué)校“讀書(shū)沙龍”專題討論活動(dòng)。新教育的共讀書(shū)目也使得老師與學(xué)生的距離拉近了，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學(xué)校的重要教學(xué)方式。
3、推薦與自薦閱讀相結(jié)合
教師推薦自己喜愛(ài)的書(shū)籍交流，以促進(jìn)個(gè)性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書(shū)做為最時(shí)尚的活動(dòng)，把讀書(shū)做為最好的習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成，在活動(dòng)中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場(chǎng)教師感受頗深。讀書(shū)交流活動(dòng)填補(bǔ)了教師心靈深處的空白點(diǎn)，讓教師的人生正豐盈起來(lái)。
此次我們組織的讀書(shū)交流活動(dòng)存在很多不足，我們期待在今后的活動(dòng)中，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識(shí)的海洋，從而更新教師的教育教學(xué)理念，豐富并形成教育智慧，擴(kuò)展精神教育的空間。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)12
青少年文明行為養(yǎng)成，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)。為加強(qiáng)青少年文明行為養(yǎng)成教育，提升青少年文明素質(zhì)，根據(jù)教育局《關(guān)于在全體學(xué)生中廣泛開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)通知》的要求，我校認(rèn)真組織開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng)。
一、學(xué)�；厩闆r
我�，F(xiàn)有學(xué)生280多人，教職工18人。近年來(lái)，學(xué)校始終倡導(dǎo)“以人為本，使每一個(gè)孩子接受良好教育和發(fā)展，為學(xué)生的一生服務(wù)”的育人理念，提出“把大事做細(xì)，小事做好”的管理思路，把“提高教學(xué)質(zhì)量，打造一流師資隊(duì)伍，彰顯校本特色”作為工作重點(diǎn)，致力于人文校園、網(wǎng)絡(luò)校園、書(shū)香校園、綠色校園的建設(shè)。努力做到立足高起點(diǎn)、追求高品味、達(dá)成高目標(biāo)，培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣、張揚(yáng)個(gè)性、注重創(chuàng)新，讓文明美德教育特色更好地彰顯。高品位、高質(zhì)量的辦學(xué)成果更快成熟，逐步實(shí)現(xiàn)符合素質(zhì)教育根本要求教育現(xiàn)代化水平日趨提升，具有鮮明特色的農(nóng)村小學(xué)。
二、成立活動(dòng)小組，精心組織實(shí)施
為使“文明美德伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)取得實(shí)質(zhì)性的效果，我校認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體班主任為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)組織實(shí)施。同時(shí)利用紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等時(shí)間大力開(kāi)展文明禮儀的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了良好氛圍。
三、注重行為矯正，創(chuàng)建文明校園
1、教師做好示范，言教身教并舉
在本次活動(dòng)中，我校首先利用教師例會(huì)組織全體教職工學(xué)習(xí)了上級(jí)文件和本�；顒�(dòng)方案，提出了以“教師禮儀規(guī)范學(xué)生禮儀、以教師文明帶動(dòng)學(xué)生文明”的倡議。要求教師首先要注意自身形象，為學(xué)生做好表率，如不隨意謾罵學(xué)生，見(jiàn)到地面上有雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)……在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人翁意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、文明意識(shí)更強(qiáng)了。
2 、采取多種形式，強(qiáng)化文明教育
一是設(shè)立禮儀崗，一日幾查。在校門(mén)口設(shè)有禮儀示范監(jiān)督崗，每天檢查學(xué)生的儀表。值日師生利用課間時(shí)間檢查校園不文明言行，及時(shí)制止，幫助改正，其記錄作為考核文明班級(jí)和文明學(xué)生的重要依據(jù) 二是利用國(guó)旗下講話，一周一講。本學(xué)期國(guó)旗下講話全部以文明禮儀為內(nèi)容，每周安排教師或?qū)W生進(jìn)行演講。同時(shí)我們每周還對(duì)上周文明禮儀等檢查情況進(jìn)行小結(jié)，評(píng)出文明班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
三是利用班隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展文明教育。 3月下旬，我校舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”書(shū)法、繪畫(huà)比賽活動(dòng)(美術(shù)組負(fù)責(zé))。另外，我校教導(dǎo)處和少先隊(duì)一起，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，以“文明美德伴我成長(zhǎng)”
為主題開(kāi)展了一系列中隊(duì)主題觀摩活動(dòng)，受到了較好的效果。 四是開(kāi)展“文明美德伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文評(píng)比活動(dòng)。
3、家校結(jié)合，形成教育合力
家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家長(zhǎng)平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用,家長(zhǎng)良
好的文明禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)把學(xué)�！拔拿靼槲页砷L(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的情況和要求向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，印發(fā)了一些相關(guān)資料給家長(zhǎng)，要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效。通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)的共同努力，學(xué)生良好的文明習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。
4、建立激勵(lì)機(jī)制，確�；顒�(dòng)長(zhǎng)效性
及時(shí)總結(jié)、彰顯正氣是推進(jìn)文明教育不斷完美的手段。我們準(zhǔn)備對(duì)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)中行為表現(xiàn)優(yōu)秀的師生及家長(zhǎng)，工作出色的班級(jí)進(jìn)行表彰。開(kāi)展“十佳文明之星”、“文明家長(zhǎng)”、“文明教師”、“文明家庭”、“文明班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，推動(dòng)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)向縱深發(fā)展，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
通過(guò)“文明伴我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，我校學(xué)生的文明禮儀教育取得了一定的成果。同時(shí)，我們也清醒地看到，不文明的現(xiàn)象在校園還是時(shí)有發(fā)生。我們知道文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地矯正和必要的監(jiān)督。因此在今后的工作中我們還將把這一活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，通過(guò)各種方式將文明禮儀意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺(jué)行動(dòng)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明之花香飄校園。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)13
這一學(xué)年來(lái)我校數(shù)學(xué)組安排了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。旨在通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
一、針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書(shū)籍，包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》;每月必讀：《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)月刊》等;教學(xué)書(shū)籍：《教材》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書(shū)》《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《江西高考考試說(shuō)明》;教學(xué)網(wǎng)站：《數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)》《高考資源網(wǎng)》《江西教研究網(wǎng)》。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
二、具體措施是1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕�、�?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。發(fā)布精品的學(xué)習(xí)心得到校園網(wǎng)首頁(yè)“教師讀書(shū)”欄目。3、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
四、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)14
1、可悲、可憐的我曾終日與書(shū)無(wú)緣，有時(shí)除了讀教材、教參，就不曾讀過(guò)其他書(shū)籍特別不問(wèn)津教育教學(xué)書(shū)籍，更別提潛心閱讀，堅(jiān)持閱讀了。這一點(diǎn)要改變，爭(zhēng)取讀李老師所說(shuō)的三類書(shū)。一讀教育經(jīng)典，真正的教育經(jīng)典永恒而平易；二讀教育報(bào)刊，了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍，拓展自己的人文視野；四讀中學(xué)生寫(xiě)的和為中學(xué)生而寫(xiě)的書(shū)，走進(jìn)學(xué)生心靈。
2、教師對(duì)學(xué)生影響巨大：教師讀書(shū)意識(shí)、熱情和習(xí)慣對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，非常重要。學(xué)生是否真正熱愛(ài)讀書(shū)很多時(shí)候并不取決于教師的明令要求，而主要在于教師的默默影響。我會(huì)努力去影響學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。
3、人是高級(jí)動(dòng)物，應(yīng)學(xué)會(huì)品味生活，應(yīng)有高雅的生活情趣，應(yīng)追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無(wú)趣。而書(shū)是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產(chǎn)品。通過(guò)書(shū)，我們可以感受人間百態(tài)，體驗(yàn)人生諸多情感，獲取豐富的知識(shí)和信息。我們不該放棄享受的機(jī)會(huì)。
聽(tīng)了大家的介紹，我把讀書(shū)方法歸納一下幾點(diǎn)：
1、博覽＋精讀。因?yàn)楝F(xiàn)在書(shū)籍眾多，要學(xué)會(huì)有所取舍，有很多內(nèi)容的書(shū)大面“瀏覽”，掌握要點(diǎn)即可，但很多好書(shū)，尤其是優(yōu)秀的教育教學(xué)理論書(shū)籍，需要仔細(xì)閱讀不可。
2、讀＋思＋寫(xiě)。要做到認(rèn)真閱讀，讀中仔細(xì)思考，將讀書(shū)中產(chǎn)生的靈感或點(diǎn)滴的想法及時(shí)記錄到書(shū)中，再在“通覽”的基礎(chǔ)上選擇要點(diǎn)或精彩的語(yǔ)句進(jìn)行摘記，寫(xiě)出讀后感，形成系列的讀書(shū)體會(huì)，慢慢積累成為讀書(shū)所得。
3、自讀＋交流。在充分“獨(dú)享”的基礎(chǔ)上要試著與人口頭或書(shū)面“分享”。因?yàn)椤胺窒怼钡倪^(guò)程是促使自己深入思考的過(guò)程，是與人交流思想的過(guò)程，是提升境界的過(guò)程，忽略不得。
4、聯(lián)系實(shí)際讀。讀書(shū)要真正讀進(jìn)去，不能只停留于字句的表面，而是要在讀書(shū)中文字的同時(shí)，腦海中進(jìn)行想象或聯(lián)想，及時(shí)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)與自己的實(shí)際相聯(lián)系，看能否對(duì)自己的實(shí)踐起指導(dǎo)作用。如果有所感悟，就算有所得。
5、深入淺出讀。要有把薄書(shū)讀厚，把厚書(shū)讀薄的能力和意識(shí)，即面對(duì)非常抽象、概括的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)舉一反三，聯(lián)想豐富；面對(duì)內(nèi)容具體、翔實(shí)的書(shū)籍，要學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，“抽”出要點(diǎn)。
6、讀中質(zhì)疑。讀書(shū)過(guò)程中要認(rèn)真吸取其中的營(yíng)養(yǎng)，但更要有批判、質(zhì)疑的態(tài)度，不能人云亦云，要有自己的觀點(diǎn)。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)15
實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的構(gòu)建“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書(shū)籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開(kāi)年組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書(shū)籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。召開(kāi)全體教師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實(shí)可行的措施保障
每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項(xiàng)工作。
為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書(shū)；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤(pán)、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。
根據(jù)學(xué)校要求，定期組織的讀書(shū)輔導(dǎo)、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、討論會(huì)、評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、演講比賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓教師們?cè)谧x書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。教師在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育思想寶庫(kù)》上發(fā)表論文2篇，在省級(jí)刊物《遼寧教育》上發(fā)表論文11篇，4人參與編寫(xiě)了遼寧教育出版社出版的《尖子生題庫(kù)》，5人參與編寫(xiě)了鐵嶺市《小學(xué)生寒暑假生活指導(dǎo)》。
在遼寧省教師基本功競(jìng)賽中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)有6人獲得第一名，3人獲得第二名。在鐵嶺市教師基本功競(jìng)賽中，09年有7人獲第一名，2人獲第二名；今年共有4人參賽，其中3人獲第一名，1人獲第三名。
今年8月24日，梁紅老師在“鐵嶺市教師精英賽”中獲得第六名，被授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入。
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