小學(xué)生周記【經(jīng)典6篇】

　　歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，相信大家在這一周里收獲不少吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編為大家收集的小學(xué)生周記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生周記 篇1

　　今天陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起到公園去玩，到了公園發(fā)現(xiàn)很多人在湖邊玩水還有人拿小網(wǎng)捉魚(yú)，我也想玩，就央求爸爸給我買了水槍還有網(wǎng)兜。

　　公園的水很清澈，我們選了一塊地方，爸爸媽媽拿網(wǎng)兜捉魚(yú)，我就在水邊玩水槍。先把水槍吸滿水，然后把水當(dāng)子彈射出去，射的可遠(yuǎn)了，我想跟別的小朋友一起打水仗，可是爸爸不同意。我玩了一會(huì)兒水槍就站在邊上看爸爸捉魚(yú)。開(kāi)始爸爸一條魚(yú)也捉不到，后來(lái)他看了別人怎么捉的才明白，幾網(wǎng)下去捉了不少魚(yú)上來(lái)。原來(lái)我們都以為要用眼睛看到魚(yú)了再下網(wǎng)撈，可是湖里的魚(yú)很小很小，還幾乎是透明的`，魚(yú)在水里時(shí)用眼睛根本不可能看到。原來(lái)捉小魚(yú)不需要技巧，只用把網(wǎng)兜放水里胡亂的一撈，總能撈幾條小魚(yú)上來(lái)。一個(gè)小時(shí)后我們撈到了很多魚(yú)，媽媽用塑料袋盛滿水給它們放起來(lái)。這下可以清楚的看到一群小魚(yú)在水里游來(lái)游去的，不過(guò)我覺(jué)得它們一定不開(kāi)心，因?yàn)樗鼈兪�去了自由。最后我把我們捉�?lái)的魚(yú)都倒進(jìn)了湖了，看著它們都消失不見(jiàn)了，我很高興!

　　今天我很開(kāi)心，看到小魚(yú)們快活的游來(lái)游去我更高興了。

小學(xué)生周記 篇2

　　晚上，聽(tīng)說(shuō)人民廣場(chǎng)有一場(chǎng)陀螺比賽，特刺激，我拿上我的心愛(ài)的陀螺：烈風(fēng)光翼，來(lái)到人民廣場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)那兒已經(jīng)幾個(gè)人在這兒玩兒陀螺，“這里是比賽陀螺的么？玩我一個(gè)�！眮�(lái)吧，其中一個(gè)人說(shuō)，我叫劉中源，你們呢？我問(wèn)，我叫棒棒，他叫張金。棒棒的陀螺是暗影雙槍，張金，哈哈，一個(gè)不到20元的陀螺，張金說(shuō)“你沒(méi)可不要小看了它，他超級(jí)棒，一會(huì)兒就讓你沒(méi)見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)他的厲害。

　　比賽開(kāi)始了我們都使出吃奶得勁兒拉拉條，陀螺就像一個(gè)旋風(fēng)旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我們都為自己的陀螺鼓勁兒，等我們的陀螺都停了，只有呢個(gè)十幾元的陀螺還在轉(zhuǎn)，原來(lái)，它是用功擊環(huán)攻擊我們的中軸，怪不得他能贏我們。我也決定使出我的絕招，我把陀螺組裝成了雙正，以保護(hù)我的.中軸，新的一局開(kāi)始了，只見(jiàn)我的烈風(fēng)光翼左撞撞，右撞撞，打倒了一個(gè)又一個(gè)而我的陀螺還在高速的旋轉(zhuǎn)，這一局我贏了。

　　今天，我不僅玩的開(kāi)心，還收獲了友誼。

小學(xué)生周記 篇3

　　有一種蔬菜可神奇了，它長(zhǎng)出來(lái)的蘿卜，跟大大的紅櫻桃一般大小，跟紅艷艷的'櫻桃一般美麗，吃起來(lái)清脆可口，名字就叫櫻桃蘿卜，有趣吧。

　　樓下千牽緣倉(cāng)買就有櫻桃蘿卜種子和培養(yǎng)花盆買，我請(qǐng)求老爸老媽買了一個(gè)回家自己種。

　　回家后，我在一旁看，老爸老媽種。他們打開(kāi)包裝，按要求將陶粒到入容器內(nèi)，整平；再將培養(yǎng)土倒入容器，用細(xì)水噴灑土層到容器底部透水；最后，將種子均勻地撒播在培養(yǎng)土表面，再將覆蓋土均勻撒鋪在面上，用細(xì)水澆灑一次，讓種子喝飽水，將包裝封面蓋在容器上，放置在陰涼處。

　　我著急地等著櫻桃蘿卜發(fā)芽了。

小學(xué)生周記 篇4

　　剛進(jìn)教室（學(xué)校有候課制），陳陳就飛過(guò)來(lái)：Miss Dai ，我會(huì)看音標(biāo)拼讀單詞啦！我一愣，隨口說(shuō)：拼拼看。她把英語(yǔ)書(shū)翻到詞匯表部分，看著音標(biāo)有滋有味地拼讀起來(lái)。我一聽(tīng)，還真不錯(cuò)。自己不是一直想把這個(gè)方法教給學(xué)生嗎？雖然它不屬于教學(xué)內(nèi)容，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞很有幫助。機(jī)不可失，我決定改變教學(xué)內(nèi)容，讓陳陳當(dāng)小老師，把這個(gè)方法教給其他學(xué)生。

　　上課了，我大聲說(shuō)：同學(xué)們，陳陳有個(gè)‘驚人’的發(fā)現(xiàn)，你們想知道嗎？想。我們歡迎她來(lái)談?wù)劊�好嗎？好。伴隨著一陣熱烈的掌聲，陳陳高興地走上講臺(tái)：Miss Dai教單詞時(shí)，不都是先標(biāo)上音標(biāo)再教我們拼讀嗎？我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多音標(biāo)，按照Miss Dai拼讀的方法，我嘗試著看書(shū)后詞匯表上的音標(biāo)拼讀單詞，沒(méi)想到竟然成功了。我已經(jīng)試了好多次了，下面我拼給大家聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)完，她把書(shū)翻到詞匯表部分，拼讀起來(lái)，其他學(xué)生也跟著打開(kāi)書(shū)，靜靜地聽(tīng)著。漸漸地，其他學(xué)生似乎都會(huì)了，也跟著拼讀起來(lái)，教室里頓時(shí)書(shū)聲一片。在教室里走了走，聽(tīng)了聽(tīng)，回答了幾名學(xué)生的問(wèn)題后，我叫了暫停。學(xué)生卻像是入了迷一般依依不舍，過(guò)了兩三分鐘才停了下來(lái)。我首先表?yè)P(yáng)了陳陳，號(hào)召其他學(xué)生學(xué)習(xí)她的善思考、勤探索的精神；然后糾正了學(xué)生的幾個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤，又教了幾個(gè)他們沒(méi)有學(xué)過(guò)的音標(biāo)；最后對(duì)照看拼音讀漢字的方法對(duì)他們的拼讀進(jìn)行了指導(dǎo)。學(xué)生又興致勃勃地拼讀起來(lái)，我則流連其間，與他們共拼共讀，互相交流，同時(shí)享受著他們帶給我的絲絲驚喜和快樂(lè)就這樣，一個(gè)自己一直想教卻又覺(jué)得無(wú)從下手的內(nèi)容被小老師解決了。雖然原定的.內(nèi)容延后教學(xué)，但我不后悔。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，他們今后的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)必將是事半功倍、一帆風(fēng)順，后來(lái)的事實(shí)也的確如此。

　　小改變帶來(lái)了大收獲，這讓我深思。梁?jiǎn)⒊�曾說(shuō)過(guò)：教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。由于平時(shí)的單詞教學(xué)中，我注重了拼讀方法的滲透，學(xué)生在潛移默化中已經(jīng)初步掌握了這個(gè)方法，而陳陳的勇敢舉動(dòng)，則造就了全班學(xué)生的出色表現(xiàn)。先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。，讓我們永遠(yuǎn)記住這句話。

小學(xué)生周記 篇5

　　本周四，我們學(xué)校邀請(qǐng)了三年級(jí)部分家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)公開(kāi)課。我們班來(lái)了幾十位家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。

　　公開(kāi)課是學(xué)校為了讓家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)情況而開(kāi)設(shè)的。我覺(jué)得公開(kāi)課對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)可以了解孩子學(xué)習(xí)情況得很好機(jī)會(huì)；對(duì)我們學(xué)生來(lái)講是一個(gè)可以向家長(zhǎng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)督促我們認(rèn)真聽(tīng)講的好方法。在課堂上，我們一個(gè)個(gè)都很緊張，生怕自己有不足讓那么多家長(zhǎng)知道。老師講話時(shí)，我們屏息凝神，一言不發(fā)；回答問(wèn)題的時(shí)候，我們爭(zhēng)先恐后的`舉手回答。老師也比平時(shí)耐心很多，態(tài)度也溫和許多。這正是我們學(xué)生所期待的老師。

　　我很喜歡上公開(kāi)課，真希望學(xué)校多組織這樣的公開(kāi)課。

小學(xué)生周記 篇6

　　星期四早上，我和快樂(lè)的學(xué)生在綠草上玩游戲。天空是藍(lán)色的，云彩是白色的，風(fēng)是溫柔和舒適的。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！彪S著歡快的下課鈴聲一響，學(xué)生們跑出教室到操場(chǎng)上立刻成為在操場(chǎng)上熱鬧非常。有些學(xué)生跳繩，玩一些關(guān)鍵分，一些投籃。

　　你瞧!小蘭用力地拍皮球，發(fā)出了“砰砰”的聲音，皮球現(xiàn)在好像就是在說(shuō)：“小蘭，你比以前拍的.好多了�！蹦憧�!小明和小麗正在進(jìn)行比賽踢鍵子，他們的腳一會(huì)兒我們往前學(xué)習(xí)一會(huì)兒自己往后，鍵子程序發(fā)出“嚓嚓”的聲音，毽子好像都是在說(shuō)：你別踢了，你再踢我身上的毛就丟了。那樣我就不好看了�！蔽辶鶄�(gè)同學(xué)在興高采烈的玩跳繩，歡樂(lè)的笑聲傳遍中國(guó)整個(gè)企業(yè)校園。

　　“叮鈴——”上課時(shí)，同學(xué)們迅速跑回教室，開(kāi)始聽(tīng)老師講課。

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