周記高中

時(shí)間：2021-12-04 12:47:37 周記我要投稿

精選周記高中范文集合九篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過(guò)去了，我們一定有印象深刻的事情，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。千萬(wàn)不能認(rèn)為周記隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的周記高中9篇，希望能夠幫助到大家。

精選周記高中范文集合九篇

周記高中篇1

　　最近甚感失眠，晚睡早起，毫無(wú)困意，日出而作，日落而息的生活好像已經(jīng)在向我靠近，但日出時(shí)我并不做什么，只是看。�？茨侨饺缴鸬某�(yáng)，日落時(shí)，也只是承接著銀色月光照在水上時(shí)的細(xì)微觸動(dòng)

　　生活應(yīng)該是豐富多彩的，本不應(yīng)該是死氣沉沉的，映著月光的世界便像是生活的抵觸者，萬(wàn)籟俱寂的讓人緊張，漸漸的。。緊張的情緒松弛了，當(dāng)然那就是睡著了

　　夢(mèng)總在關(guān)鍵時(shí)刻結(jié)束，所以在初醒時(shí)分會(huì)清晰記得夢(mèng)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然而生活的瑣屑帶給人的真實(shí)會(huì)將夢(mèng)沖得一點(diǎn)不剩。生活能繼續(xù)，夢(mèng)怎么能繼續(xù)呢？

　　這天清晨，我努力爬起床，因?yàn)樽蛱炱谶^(guò)度，渾身無(wú)力，今天早起便感酸痛難耐，“怎么這么嚴(yán)重！”對(duì)了，我記得我在黑暗的森林里奔跑，一直在尋找著什么，周圍的一切都是“怪物”，有爬滿石塊的荊棘，有發(fā)出噪耳聲音的藤條。。。。在這里能找到什么呢？我好像一直在呼喊，那些“怪物”好像幽靈般如影隨形，我極力使自己忘卻那些不好的東西，專心在回憶我尋找的是何物，我走到窗邊，凝視著遠(yuǎn)方的暗影，慢慢地，我笑了，“是太陽(yáng)，是充滿希望的太陽(yáng)！”那就是我的所求，我找到了夢(mèng)，更找到了生活。我的夢(mèng)的延續(xù)，生活才剛剛開(kāi)始

周記高中篇2

　　我外公是個(gè)十足的“養(yǎng)花迷”。記得有一次，外公有事出去了。于是澆花這個(gè)“光榮的任務(wù)”就交給了我。那天天很冷，我想應(yīng)該給花兒澆熱水才是��？于是，我便跑去廚房，倒了滿滿一大杯熱水，小心翼翼地向花兒澆去。我一邊澆一邊喃喃的自言自語(yǔ)：“呵呵，花兒們不會(huì)再冷了。”

　　傍晚，外公回來(lái)了，我立即迎上去，拉著他的手，直向陽(yáng)臺(tái)奔去。然而，眼前這一幕，卻使我驚呆了：有許多花兒都枯萎了，還有一些花兒低著頭，葉子變成了淡黃色，顯得十分憔悴。外公著急地問(wèn)我：“傻丫頭，你究竟干了些什么？”于是我便把整件事情的來(lái)龍去脈跟外公說(shuō)了一遍。聽(tīng)著聽(tīng)著，外公不住地?fù)u頭，惋惜地摸著耷拉著腦袋的花兒。我望著外公，臉上火辣辣的，說(shuō)不出是什么滋味……

　　哈哈，你說(shuō)這件事情可笑不可笑？這就是因?yàn)槲胰狈ψ匀豢茖W(xué)知識(shí)，結(jié)果就適得其反。

周記高中篇3

　　昨天晚上，我和小貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。

　　我是第一次捉螞蚱，便問(wèn)老手小貝：“用手抓還是？”小貝順手拿起一個(gè)空瓶子，說(shuō)：“哪有這么笨的？我示范給你看！”此時(shí)，恰巧不遠(yuǎn)處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步?jīng)_到螞蚱前，用獨(dú)創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。

　　我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”�？傻刃∝惻查_(kāi)他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒(méi)有死！但有點(diǎn)半死不活！小貝熟練地把瓶子打開(kāi)，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強(qiáng)”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。

　　我簡(jiǎn)直看呆了：好熟練啊！這么快就捉完了，看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是，我摩拳擦掌，準(zhǔn)備試一試。

　　可看人挑擔(dān)不吃勁！看起來(lái)容易，做起來(lái)還真難！我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損，就是斷腸爛肚。小貝不時(shí)在旁邊提醒：“輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時(shí)，小貝終于按捺不住了，說(shuō)：“不如分工吧，我來(lái)踩，你來(lái)捉。”

　　這個(gè)辦法挺不錯(cuò)！一會(huì)兒，我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我和小貝不僅沒(méi)有憐憫他們，反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心，我們也不生氣，繼續(xù)大顯捉功！

　　突然，我們遇到了一個(gè)難纏的對(duì)手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。

　　小貝和我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了將軍。小貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達(dá)到它身體的幾十倍！小貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會(huì)疼痛難忍�？沙龊跻饬系氖�，它竟以超音速竄到了草叢中。小貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒(méi)商量。”說(shuō)完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。

　　接著，我們繼續(xù)捉起來(lái)。值得慶幸的是，我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，捉住了一只小貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)！

　　嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠(yuǎn)忘不了！

周記高中篇4

　　我家住在杭州市郊，這里雖然沒(méi)有城里那么繁華熱鬧，卻有自己獨(dú)特的美麗與田園氣息。

　　現(xiàn)在已經(jīng)到了初夏時(shí)節(jié)，也是鄉(xiāng)村最美的時(shí)候。小路邊，金黃色的太陽(yáng)花悄悄地只能張開(kāi)了它那俏皮的花瓣，白里透紫的野薔薇也向人們展示著它秀麗的身姿，更多的是一些無(wú)名的小花，靜靜地開(kāi)著。那迷人的芬芳引來(lái)了許多粉蝶和丸花蜂，它們?cè)诨▍仓蟹w起舞。瞧，那只小巧的白色粉蝶，正悄悄地停在一朵太陽(yáng)花上，貪婪地吮吸著甘甜的花蜜。不一會(huì)兒，那些粉蝶和丸花蜂就帶著滿身的花粉飛走了。小徑旁邊的大棚里滿是土頭土腦的農(nóng)作物，它們個(gè)個(gè)綠油油的，生機(jī)勃勃，顯出一派生命的活力。

　　伸出雙手，撫摸那些植物。�。∪~片那精巧的對(duì)稱圖形；花瓣那絲綢般的質(zhì)感，枝條那圓潤(rùn)而光滑得質(zhì)地，都令我驚嘆不已，多么神奇啊！冰涼的泉水在我指尖流過(guò)，丁丁冬冬地唱著歌，多么奇妙��！

　　夜靜了，皎白的月光悄悄地灑滿了大地，草叢深處，蟋蟀正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓那些小昆蟲(chóng)做一個(gè)音樂(lè)之夢(mèng)。風(fēng)兒吹過(guò)，寂靜的田野里，只有那樹(shù)葉在沙沙作響，是菜田顯得更加幽靜。

　　美麗的鄉(xiāng)村，載著我童年的回憶。風(fēng)雨滄桑，隨著一次次的征地拆遷，這片菜田也大變樣，唯一不變的是它那帶著泥土芬芳的田園風(fēng)情。

周記高中篇5

　　在時(shí)間的長(zhǎng)河中，有的記憶轉(zhuǎn)瞬即逝，如過(guò)眼云煙，有的記憶卻如一顆寶石，在腦中閃耀著光，引以為傲……

　　“啊！下周就要比賽了。”我驚呼一聲，隨即一屁股跌坐在椅子上�？粗切┬赜谐芍竦耐瑢W(xué)嘴里說(shuō)著流暢的英語(yǔ)，我不由產(chǎn)生了坐以待斃的想法。

　　終于，放學(xué)的鈴聲響起，我如得到了特赦一般，收起書(shū)包飛出班級(jí)，絲毫沒(méi)有猶豫。背后同學(xué)銀鈴般的歡笑在我耳中也成為了譏諷和嘲笑。

　　天，似乎比以往更黑了，我一路微閉著眼，加大了腳步，好讓同行的伙伴看不出我那即將絕堤的淚水。終于，家近了，我三步并作兩步?jīng)_回家，把書(shū)包甩到一旁，再也擋不住那來(lái)勢(shì)洶洶的眼淚山洪，任憑它傾瀉而下，洶涌奔騰。我只好走到陽(yáng)臺(tái)去吹吹風(fēng)，讓自己冷靜下來(lái)，可一見(jiàn)到那陰暗的天空，原本低落的心情便降到了冰點(diǎn)。隨處折了枝樹(shù)枝，抽抽打打。

　　忽然，一只正在織網(wǎng)的蜘蛛爬到我面前，從它嘴里吐出源源不斷的蜘蛛絲，我不禁冷笑：“哼，這小東西也嘲笑我！”于是用力一劃，把那巨大的蜘蛛網(wǎng)劃破，那蜘蛛的努力也付諸東流。本以為它會(huì)憤憤離去，可誰(shuí)知，它卻再一次吐絲，織網(wǎng)。我心中的怨氣還未消去，又一次將它的網(wǎng)劃破。我心中暢快，做好看它離開(kāi)的準(zhǔn)備，可哪知它再一次吐絲、織網(wǎng)，堅(jiān)持不懈。

　　我心中的云翳瞬時(shí)被撥開(kāi)，暖陽(yáng)照射進(jìn)來(lái)，這種小東西竟有如此不懈的精神，而我們高高在上的人類卻在這里唉聲嘆氣，這連動(dòng)物也不如，于是，轉(zhuǎn)身回到房間練習(xí)英語(yǔ)。

　　工夫不負(fù)有心人，在那蜘蛛的思想照耀下，我堅(jiān)持不懈，不辭勞苦，終于得到了第一名的好成績(jī)。

　　每當(dāng)我眉飛色舞地向同學(xué)們講述這張獎(jiǎng)狀時(shí)，我都撫摸著那平滑的紅紙，眼前全是那只堅(jiān)持不懈的蜘蛛……

　　冰心曾說(shuō)：成功的花兒，是用淚水和汗水澆灌的。這有喜有憂，有笑有淚的獎(jiǎng)狀也必是我最自豪、最驕傲的一張。

周記高中篇6

　　我們總被教育，堅(jiān)持是一種美德，只有堅(jiān)持才能達(dá)到目標(biāo)，只有堅(jiān)持才是一種良好的品德。其實(shí)不然，放棄也是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的，權(quán)衡放棄和堅(jiān)持哪個(gè)更適合此時(shí)的情況，才是最智慧的選擇。

　　它并不代表逃避，因?yàn)檫@只是一種選擇，是另一種美麗。生命給了我們選擇的權(quán)利。

　　舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧。落葉未曾枯萎便放棄了生命的綠，果斷地選擇了悲壯的死亡，甘愿把生命的精華與所有真情化作春泥，再次長(zhǎng)出希望，長(zhǎng)出輝煌！

　　曇花放棄了在絢爛的白天與群芳爭(zhēng)奇斗艷的機(jī)會(huì)，只為再漫長(zhǎng)的夜里為人們送走沉重的嘆息，依然跳躍出生命的音符，它的放棄帶來(lái)了更獨(dú)特的.亮麗，人們特意秉燭夜尋“夜仙子”的美麗，曇花也就成了詩(shī)人筆下“夢(mèng)幻精靈�！�

　　冬眠的青蛙放棄了在冰天雪地里嶄露頭角的那份瀟灑與自豪，悄無(wú)聲息地鉆進(jìn)大地母親的懷抱，訴說(shuō)著綿綿情意，未生機(jī)盎然的春季積蓄生命的活力。

　　放棄不全是一種損失，它往往是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的輝煌。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)抉擇!

周記高中篇7

　　最大的特點(diǎn)是根據(jù)高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)在體系有的放矢，成功的解決了模塊教學(xué)與教學(xué)責(zé)任歸屬的矛盾，對(duì)教學(xué)質(zhì)量反而有一種積極的促進(jìn)效應(yīng)；在全社會(huì)還受高考指揮棒制約的前提下，矛盾的解決將是教改的必須具備的安全閥門(mén)，也是諸多學(xué)校心有余而力不足，望而卻步的根本原因所在。其次是面對(duì)不是以內(nèi)容為模塊而是以融豐富內(nèi)容于一體的單元模塊，大膽變通極富創(chuàng)意，使看似不可能進(jìn)行的模塊教改得以順利進(jìn)行。雖然沒(méi)有從內(nèi)容上真正體現(xiàn)模塊，但專人負(fù)責(zé)其中部分內(nèi)容，本質(zhì)上與今后改革方向一致；這不僅是對(duì)現(xiàn)在體系的變通，也為今后模塊教改無(wú)疑提供了一種建設(shè)性的思路。

　　有利于教師發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)，精心備課、講課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。且連續(xù)三輪可以使單元課文反聵改進(jìn)以達(dá)到最佳效果（類似公開(kāi)課之收獲，無(wú)論怎樣精心的備課都不能與在實(shí)踐中的不斷完善相比，而這正是一人負(fù)責(zé)所有課程的傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的境界），盡可能充分的體現(xiàn)新課程對(duì)課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮�，精雕細(xì)刻出精品，即對(duì)教材及教學(xué)方法理解得更加深刻完善，進(jìn)而逐步升華到教學(xué)藝術(shù)的境界。尤其現(xiàn)在大力提倡多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段以提高教學(xué)效率之機(jī)，更需要時(shí)間去努力探索，讓多媒體廣泛滲入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在我們參與實(shí)驗(yàn)的老師幾乎每堂課都在不同程度上運(yùn)用了多媒體教學(xué)，徹底改變了以前只停留在極少數(shù)公開(kāi)場(chǎng)合才使用多媒體的尷尬狀況。這種“充分備課，反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢(shì)特別適應(yīng)新課程“注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，積極討論交流，氣氛活躍生動(dòng)”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求；應(yīng)當(dāng)知道，符合新課程教改特點(diǎn)的課文教學(xué)的難度要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多；一學(xué)期演示一兩次，就很不錯(cuò)了，但我們卻可以貫穿于全部教學(xué)過(guò)程，全方位的體現(xiàn)新課改的教學(xué)意圖。

　　有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，吸收各家之長(zhǎng)，豐富課堂內(nèi)容。一是不同的教師，不同的擅長(zhǎng)，不同的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)形成了精彩紛呈百花齊放，突破了語(yǔ)文千篇一律程式化；二是精心處理設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯然比常規(guī)有限的努力更能體現(xiàn)文章的豐富與魅力，具有更多的吸引力，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)普遍持歡迎態(tài)度主要原因之一也就在于此。興趣是最好的老師，多年來(lái)疲于應(yīng)付而不能不照本宣科的通常方式（少數(shù)教學(xué)高手例外），往往是讓語(yǔ)文課乏味之極的根源。

周記高中篇8

　　已經(jīng)進(jìn)入高三的時(shí)間，不能有任何的恐懼、焦慮、傷心。高三，加油！

　　既然選擇了這條路，就勇敢的走下去，我知道，這條路上有很多的東西必須選擇放棄，可我沒(méi)有后悔的理由，因?yàn)檫@是我自己選擇的路，即使跪著，也要走完。

　　自己一定會(huì)到達(dá)勝利的終點(diǎn)，我知道有很多的人在支持著我，鼓勵(lì)著我。我不能放棄，不能逃避。

　　現(xiàn)在是很累很累，想躺下就睡覺(jué)，可選擇的這條路的盡頭就要看見(jiàn)勝利的曙光了。

　　高三，是近乎賭上命的時(shí)間。明天是用精神和咖啡來(lái)度過(guò)每一天的時(shí)間。磨難也是一種高三的特色之一，就看誰(shuí)可以在最后也是站著的。

　　高三，是淘汰的，淘汰出局的，也許，命運(yùn)很慘，也許，命運(yùn)很好。但于我們無(wú)關(guān)。

　　很多時(shí)候，我們都在抱怨著什么，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我們?yōu)槭裁磿?huì)去抱怨?也許，這是在安慰自己的心靈世界。

　　逃無(wú)可逃，那就背水一戰(zhàn)。高三的各位，一起加油啊!不是高三的希望給我們鼓勵(lì)，因?yàn)�，這是人生的第一個(gè)重大選擇的路口。有人經(jīng)歷，他們懂得，高三的苦，高三的一切。不是高三的，也許你們很快也會(huì)懂得的。那么大家一起加油!

周記高中篇9

　　語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言，語(yǔ)言是工具或交際工具。語(yǔ)文是精神文化。所以語(yǔ)文既是交際工具，又是人類文化的重要組成部分。

　　語(yǔ)文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一起的。語(yǔ)文是母語(yǔ)課程，它與外語(yǔ)不同。不必像學(xué)外語(yǔ)那樣從零開(kāi)始，花很多氣力去記憶大量的詞匯，掌握語(yǔ)法的規(guī)則。我們生活在母語(yǔ)環(huán)境中，生活中處處都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，在實(shí)踐中接觸大量的語(yǔ)文材料，豐富語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的能力。

　　在言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中去自悟、自得，自己去獲得語(yǔ)言能力、自己鍛煉用語(yǔ)言去吸收、去交流的本領(lǐng)。

　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫(xiě)，詞語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)地積累，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀，話要正確連貫地說(shuō)，作文要通通順順地寫(xiě)，該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累，擴(kuò)大知識(shí)面。

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