讀書(shū)征文范文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對(duì)征文都不陌生吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì)征集的有關(guān)文章。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的 讀書(shū)征文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)征文范文1
兒時(shí)的我，在鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。
漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：金蟬脫殼（k）。剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：自己看看拼音，到底讀什么。噢！是金蟬脫殼（qi o）！我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。
從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話(huà)集《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的`雄才大概欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰明，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。是��！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。
我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是辣？什么是苦？什么是甜？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？
讀書(shū)征文范文2
幸福來(lái)敲門(mén)
題記----愛(ài)和善就是真實(shí)和幸福，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。
——列夫·托爾斯泰
以前，天真無(wú)邪的我總認(rèn)為拉著媽媽的胳膊，一起去逛超市就是天底下最大的幸福。但隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)任務(wù)的加重，這種簡(jiǎn)單的幸福已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，我的內(nèi)心總是充滿(mǎn)了無(wú)盡的煩惱。我渴望幸福!幸福，你在哪里?
那是一個(gè)星期天，我告別了如山般堆積的作業(yè)，忙碌了一周的爸爸和媽媽放下家務(wù)，帶我去渭河公園游玩。爸爸開(kāi)著車(chē)，伴著優(yōu)美的歌聲，我們來(lái)到了目的地。這里綠草如茵，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，時(shí)不時(shí)有幾只野鴨從濃密的蘆葦叢中“咕咕咕咕”地躥出來(lái)。我呼吸著新鮮的空氣，欣賞著和諧美妙的大自然美景，一周來(lái)學(xué)習(xí)上的壓力和心中的煩惱頓時(shí)消失殆盡。我挽著爸爸媽媽的胳膊，漫步于彎彎曲曲的青石碎塊小路上，沉浸于自然的美景和難得一家人一起散步的幸福美好之中……
忽然，媽媽像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣大喊道：“快看，那是什么?”我和爸爸順著媽媽手指的方向，發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)用碎麥草堆成的小窩，窩里有兩顆圓圓的蛋。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，把兩顆蛋拿在了手里。空中有幾只大鳥(niǎo)在我們頭頂盤(pán)旋呼叫，難道這是它們的蛋?但我想象著把這兩顆蛋帶回家孵化出小鳥(niǎo)的情景，想象著把鳥(niǎo)裝在籠里，提在我的哥們跟前炫耀時(shí)得意，心里美滋滋的。于是就毫不猶豫得把兩顆蛋全裝進(jìn)了衣服口袋。一路上我用手輕輕的壓住衣袋上方，生怕被空中盤(pán)旋的`大鳥(niǎo)看見(jiàn)，再啄回去。
回到家，我把蛋放在了我家陽(yáng)光最充沛的地方，讓暖暖的太陽(yáng)曬著它，給它溫度，心里想著這蛋孵化出的是小鳥(niǎo)、小鴨、還是小蛇?第二天，我一起床，就著急地跑到了放蛋的地方，看看它有沒(méi)有變化。我把蛋拿在手里輕輕的搖了搖，放在耳朵邊聽(tīng)了聽(tīng)，“里邊有動(dòng)靜，里邊有動(dòng)靜，媽媽?zhuān)憧靵?lái)聽(tīng)”，我激動(dòng)的喊了起來(lái)。媽媽聞聲而來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“哪有這么快呀?你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)”。我把蛋拿到安靜的地方又聽(tīng)了聽(tīng)，唉，還真是什么動(dòng)靜也沒(méi)有!
就這樣又過(guò)了一天，我盼望著，盼望著看到蛋孵化出來(lái)的樣子······
直到第三天媽媽問(wèn)我：“兒子，你真想把這些蛋孵化出來(lái)嗎?你想過(guò)這些生命孵化出來(lái)后，你有能力養(yǎng)活它們嗎?”我隨口回答道：“我一定可以的，不就是每天喂點(diǎn)蟲(chóng)、放點(diǎn)水嗎?有什么難的�！眿寢屄�(tīng)完笑了笑，說(shuō)：“你學(xué)習(xí)那么緊張，哪有時(shí)間照顧鳥(niǎo)呢，再說(shuō)養(yǎng)鳥(niǎo)沒(méi)你想的那么簡(jiǎn)單”。我突然無(wú)話(huà)可說(shuō)。一向保持沉默的爸爸在旁邊發(fā)言了：“兒子，你能養(yǎng)活它們嗎?那可是兩個(gè)生命呀!”我想了想，是呀，我能養(yǎng)活他們嗎?我上哪兒去捉那么多蟲(chóng)子?我養(yǎng)不活它們?cè)趺崔k?我不能讓兩個(gè)生命在我毫無(wú)把握的試養(yǎng)中殞命，還是把它們放回去吧，讓它們重新回到自然的懷抱。
第二天放學(xué)后，我捧著兩顆蛋，讓爸爸拉著我去把蛋放回原地。我們找到了那個(gè)窩，抓了些干草平鋪在窩里，把蛋輕輕地放在窩中。抬頭再看天空，大鳥(niǎo)還在盤(pán)旋呼叫，遠(yuǎn)處的蘆葦在微風(fēng)的吹拂下顯得搖曳多姿，成群的野鴨在追逐嬉戲。我似乎看到了兩只小鴨啄破了蛋殼，露出了小腦袋，也在鴨媽媽的帶領(lǐng)下?lián)u搖擺擺的走進(jìn)水里，幸�？鞓�(lè)地游著……
一回到家，媽媽就抱起我轉(zhuǎn)了個(gè)圈，我也似乎放下了什么東西，久違的幸福油然而生。原來(lái)，幸福就是施予愛(ài)和善，就是放下自私，珍愛(ài)生命。做到這些，幸福就會(huì)來(lái)敲門(mén)。
讀書(shū)征文范文3
淡淡書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，幽幽詩(shī)情，寥寥幾筆�！}記
不知是什么時(shí)候開(kāi)始，便喜歡上一個(gè)人靜靜的坐在小屋里讀書(shū)，有書(shū)的陪伴，我不會(huì)感到寂寞，因?yàn)樽x一本好書(shū)，就如同和一位高尚的人在談笑風(fēng)聲，與一位崇高的人交了朋友。
書(shū)，散發(fā)著一種無(wú)與倫比的清香，那種清香含著獨(dú)一無(wú)二的光榮，緩緩地吸一口氣，淌入鼻子的是芳香，但聞到的卻不只是香味，還有知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)；
書(shū)，似酒非酒，但有酒的香醇；似茶非茶，但有茶的茗香；似水非水，但有水的甘醇陶醉在這些豐富的味道中，我癡迷，我流連。或許，這就是書(shū)香的獨(dú)特魅力。
兒時(shí)，我從美麗的童話(huà)書(shū)中認(rèn)識(shí)了善良的白雪公主，認(rèn)識(shí)了可憐的賣(mài)火柴的小女孩，認(rèn)識(shí)了狠毒的皇后。于是，在我很小的時(shí)候，我便知道：勤勞善良的人就是壞人，懶惰狠毒的人就是壞人，書(shū)讓我有了最根本的分辨是非的能力。
上小學(xué)了，我漸漸的開(kāi)始讀一些作文書(shū)和小說(shuō)了。作文書(shū)提高了我的寫(xiě)作水平，讓我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè)。讀小說(shuō)，就如同自己和書(shū)中的人物融為一體了。主人公遭人陷害，我會(huì)氣憤填膺，他能獲得成功，我自認(rèn)也樂(lè)不可知。
進(jìn)入了初中，我又從歷史書(shū)中知道了中國(guó)歷史文化的悠久，又從地里書(shū)中看到了中國(guó)的廣闊雄壯，讓我體會(huì)到了祖國(guó)是多么的雄健有力。
以后的人生路途中，我相信會(huì)有更多書(shū)的陪伴
古人云書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。一本本好書(shū)，就是一座座金山，要善于去挖掘它的價(jià)值。有人說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，書(shū)帶給了人們?cè)S多的知識(shí)，使人類(lèi)逐漸的自我完善著。還有人說(shuō)書(shū)是人性的進(jìn)化器，給人心蕩滌，使人大徹大悟。也許我們好久沒(méi)有開(kāi)懷大笑過(guò)了，看一篇幽默點(diǎn)的`文章吧，它能讓你沉著的笑出來(lái)。也許我們好久沒(méi)有流下感動(dòng)的眼淚了，看一篇滿(mǎn)懷深情的文章吧，它能讓你感受到世間真情的溫暖。
因?yàn)橛辛说臅?shū)香，我的心中始終盛著精神的果子；因?yàn)橛辛说臅?shū)香，我更多了一份笑看人生的豁達(dá)與樂(lè)觀；因?yàn)橛辛说臅?shū)香，我深知自己的淺薄而不敢放棄追逐的腳步。
在書(shū)桌前，此刻，我又聞到了淡而優(yōu)雅的陣陣書(shū)香。
讀書(shū)征文范文4
勞累一天，回到家中。夜幕降臨時(shí)，我像蝸牛一樣蜷縮在家里，卸下所有的包袱，還原出真實(shí)的自我，而這時(shí)卻也感到孤獨(dú)。于是書(shū)就成了寂寞枕邊的一個(gè)輕吻，安慰我的心靈。
一本好書(shū)總是百讀不厭。讀唐詩(shī)，讀它的博大精深、優(yōu)雅意境；讀宋詞，讀它的大江東去、小橋流水；讀徐志摩，看他如何輕揮衣袖，作別西邊的云彩；讀老舍，讀他如何玩味老北京的生活百態(tài)……
讀書(shū)仿佛品茶，安靜地坐在書(shū)桌前，氣泡如紛繁的問(wèn)題涌上水面，只要你有耐心，認(rèn)真地品讀書(shū)中的知識(shí)，它們就如葉片般慢慢積淀，而真正沉下來(lái)的，就是精華，浮躁者則等不到這種精髓。
讀書(shū)宛若飲酒，沉浸于書(shū)中的你，就像一個(gè)貪杯的漢子，明知酒力不勝，也要豪飲一番盡顯英雄本色，越飲越覺(jué)得二十四史是越喝越香的陳年佳釀，唐詩(shī)宋詞是?酒香輕飄人皆醉?的烈酒，散文則是酸甜可口的葡萄美酒，還有那飛觴醉月、蕩氣回腸的.小說(shuō)，也沾上了濃濃的酒香酒色。 行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。人的一生中，需要有書(shū)相伴，更要有好書(shū)相伴。讀書(shū)會(huì)讓人越來(lái)越成熟，在荊棘密布的人生路上助我們認(rèn)清是非曲直，少走彎路。讀書(shū)還需得法，光讀而不思索，便是書(shū)蟲(chóng)。讀書(shū)必須思考，方為有用。讀罷而有所感悟，才不負(fù)作者的一番苦心和自己閱讀時(shí)的一番苦功。 過(guò)去，我能夠做到的是可以理解他人，卻不能諒解他人，尤其是別人損害了我的利益或者觸犯到社會(huì)公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，無(wú)法讓自己坦然地接受。但隨著不斷從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，我逐漸理解了人類(lèi)的理性與自利性，因?yàn)檫@才是揭開(kāi)他人日常行為的關(guān)鍵所在。床頭小臥、靜聽(tīng)書(shū)聲，讓我明白了在生活和工作中，只有盡自己所能，改變能改變的，安然接受無(wú)力改變的事物，我們的生活才會(huì)過(guò)得坦然、舒心。閱讀漸深，讓我進(jìn)一步感受到，人在寬恕他人的同時(shí)，其實(shí)自己也獲得了解脫。
在工作和生活中，我時(shí)常會(huì)感到疲憊不堪，煩躁不安。這時(shí)候，唯有讀書(shū)，才能讓自己平和、嫻靜，才能守得住心中這片寧?kù)o的港灣。讀書(shū)，讓我們知書(shū)達(dá)禮、善解人意，讓我們每個(gè)人的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們變得寬容、聰慧、堅(jiān)韌和成熟，從此不再?lài)@息哀怨。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：?和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息。? 感謝那些給我心靈帶來(lái)光明與快樂(lè)的書(shū)，因?yàn)樗鼈冋樟亮宋翌^頂上那片陰霾的天空；感謝它們讓我的心變得寬廣并為它插上翅膀，從此可以自由地飛翔。
因此，哪怕你要背起行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，哪怕你已為人父母，哪怕你早已走出課堂，哪怕此時(shí)此刻你從事的工作與書(shū)籍無(wú)關(guān)，請(qǐng)都不要輕易放棄聆聽(tīng)書(shū)聲的機(jī)會(huì)，書(shū)會(huì)讓你的夢(mèng)想變得真切，會(huì)伴隨你走好人生的每一步。
讀書(shū)征文范文5
送你一篇我寫(xiě)過(guò)的關(guān)于讀書(shū)的作文：《蛹的蛻變與其他》蛹的蛻變與其他我是一只書(shū)蟲(chóng)。
你別笑，做一只蟲(chóng)子有什么不好？特別是一只書(shū)蟲(chóng)，我一直頗感自豪。
我從小就生活在一間四壁滿(mǎn)書(shū)的書(shū)屋當(dāng)中。
滿(mǎn)眼望去，全是密密麻麻的文字、符號(hào)與圖片。
小時(shí)的我并不把它們當(dāng)一回事兒。
只當(dāng)是積木一樣的玩具，在書(shū)頁(yè)間咬來(lái)咬去，覺(jué)得甜滋滋的，味道還不錯(cuò)而已。
長(zhǎng)大了些，我偷偷啃了幾本那個(gè)長(zhǎng)胡子英國(guó)老頭達(dá)爾文的書(shū)，才知道這原本就是我們書(shū)蟲(chóng)的本分。
書(shū)蟲(chóng)這個(gè)家族太弱小了，我們不得不依靠知識(shí)上的豐富來(lái)彌補(bǔ)物力上的不足，才可能防止物競(jìng)天擇的規(guī)律將我們淘汰掉。
有了這樣的危機(jī)感，我開(kāi)始逐漸喜歡上這里的環(huán)境了——打心眼里喜歡。
書(shū)櫥里那股奇怪的味道越來(lái)越對(duì)我的脾性。在書(shū)頁(yè)當(dāng)中，沒(méi)有烈日暴雨，沒(méi)有狼蟲(chóng)鳥(niǎo)獸，我可以盡情地翻滾、跑跳、傻笑、撒開(kāi)腳丫子瘋跑，心情無(wú)比暢快！“書(shū)中乾坤大”這一家族古訓(xùn)是我最喜歡的感慨語(yǔ)句：關(guān)云長(zhǎng)的大刀與加農(nóng)炮一決高下，秦始皇與愛(ài)迪生說(shuō)說(shuō)笑笑，保爾修鐵路時(shí)遇上了球王貝利，克林頓與但丁爭(zhēng)辯不休……一粒粒神奇的方塊字被我吞下，只覺(jué)得它們把我那個(gè)原本僵化的青銅腦袋洗涮得日益靈活。
一天沒(méi)有書(shū)讀，我的日子便無(wú)味、無(wú)趣、無(wú)歡、無(wú)彩！隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始發(fā)生了變化。
身上的條紋日益變密、變粗、變得鮮艷，心里也開(kāi)始不安分起來(lái)。
長(zhǎng)輩們告訴我，這是書(shū)蟲(chóng)一生當(dāng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程——最終的蛻變開(kāi)始了。
是否能化蛹為蝶，全看這一階段的表現(xiàn)，而表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，就是背簍里不斷積累的.分?jǐn)?shù)。
我在書(shū)櫥里度過(guò)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，咀嚼書(shū)頁(yè)已經(jīng)不僅是一種愛(ài)好，更是一種生活方式。
當(dāng)看管書(shū)櫥的長(zhǎng)輩不得不提著燈守著我把最后一行字母咽下，他們也難免在哈欠過(guò)后勸我?guī)拙洹?/p>
當(dāng)然，長(zhǎng)輩們也都是從那個(gè)時(shí)代過(guò)來(lái)的，理解。
我不是不聽(tīng)勸告，可是時(shí)間真?zhèn)�不多了！我時(shí)常一邊睇視著書(shū)頁(yè)，一邊檢查背簍里的積分。
我知道，離化蝶還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢。
可是我還是不甘心啊…………也許吧，等到幾十年之后，在我小時(shí)候常在的那個(gè)書(shū)櫥旁，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一只色彩斑斕的蝴蝶，它那雙觸角正輕輕滑過(guò)書(shū)脊。
到那時(shí)，請(qǐng)你不要詫異，那很可能就是若干年前曾在這里孜孜不倦地啃過(guò)書(shū)頁(yè)的那只書(shū)蟲(chóng)——我！
讀書(shū)征文范文6
沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
最好是在陰雨天，在那種濃云密布風(fēng)雨欲來(lái)之時(shí)，擇一部《杜工部詩(shī)集》于陽(yáng)臺(tái)之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，俄爾風(fēng)起云涌，大雨瓢潑，莫怕，有杜甫之“安得廣廈千萬(wàn)間”為你遮雨。此時(shí)，誰(shuí)不會(huì)為之而異常激動(dòng)？生命瞬間洄游到了那個(gè)將傾的唐朝。
若是陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，也不賴(lài)，一本《柳河?xùn)|詩(shī)集》馬上把你帶到了那個(gè)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”的京城圣地。看著“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條，”的風(fēng)情萬(wàn)種，看著“萬(wàn)紫千紅總是春”的繁華似錦，心已醉了。難道不夠美嗎？
你也許會(huì)說(shuō)，這些的確美，但難道就只有這些風(fēng)花雪月春華秋實(shí)嗎？怎么會(huì)？讀書(shū)之樂(lè)不止在于人生中美麗的風(fēng)光，更在于人間悲喜劇。
一絲寂寞，一絲惆悵，雖沒(méi)那種秉燭而讀的情趣，然而于靜夜之中，萬(wàn)物寂寥之時(shí)，慢慢翻開(kāi)那一部《紅樓夢(mèng)》，感嘆那“乃艷同悲，千紅一哭”的故事。怎么能不感動(dòng)，不悵然有所失？不知不覺(jué)中，生命早已溶化得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下淡淡的空氣。
爾后，再來(lái)一本名古垂今的《三國(guó)演義》，浮現(xiàn)有眼前的，便是另一番景象。狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(zhǎng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》……這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭(zhēng)的表演，讓人心弦緊繃。生命一下子和那個(gè)動(dòng)蕩的年代融合了。
著有“山東第一”的魯迅，尖銳的筆尖，每每發(fā)出震耳欲聾的響聲。每每讀到中國(guó)近代那段屈辱的歷史時(shí)，我只能大呼兩個(gè)人的名字，一個(gè)是魯迅，另一個(gè)還是魯迅。
有人曾說(shuō)：你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度，你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度，不知不覺(jué)中，讀書(shū)使我的生命變寬變深。他讓我知道何為酸甜苦辣，卻何為人處事。讀書(shū)？怎不是一種樂(lè)趣？我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì)怎樣？
世界讀書(shū)日征文作品選登：《老人與�！纷x后感
海明威的《老人與�！分v述了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)名叫圣地亞哥的的老漁夫獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)。在一無(wú)所獲的84天后釣到了一條奇大無(wú)比的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的船還大的`兩英尺的一條大魚(yú)。 魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。
“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被消滅的。你盡可能把他消滅掉，可是打不敗他。”這是我最難忘記的一句話(huà)。也許，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是終還是讓鯊魚(yú)吃了，他只帶著魚(yú)骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。
無(wú)可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它，而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所渭了，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？
讀書(shū)征文范文7
這個(gè)世界上，有許多愛(ài)，老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、朋友的愛(ài)、父親的愛(ài)……暑假我看了一本書(shū)，名叫《生命流淚的樣子》，讀了這本書(shū)，我覺(jué)得最偉大的愛(ài)是母親的愛(ài)。書(shū)的主人公盛欣怡是一個(gè)性格軟弱、心地善良的女生，她原本有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的家庭。但是，媽媽突然得了不治之癥，這飛來(lái)的橫禍?zhǔn)顾纳钅酥列愿穸及l(fā)生了很大的變化……在這個(gè)過(guò)程中，雖然有著老師不斷的鼓勵(lì)，但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感道孤獨(dú)和困惑。媽媽最終還是永遠(yuǎn)離開(kāi)了她，十二歲的欣怡，卻過(guò)早地體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻涵義。
讀著欣怡的故事，我的眼睛慢慢濕潤(rùn)，淚水不由自主的流下來(lái)，當(dāng)我讀到第十章“媽媽對(duì)我深深的愛(ài)”我那幼小的心靈再一次被深深的震撼了。晚上那悲哀的蠟淚讓欣怡看見(jiàn)了生命流淚的樣子，欣怡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了媽媽的日記。
日記寫(xiě)到“突然的消息，我得了絕癥，最放不下的人，是尚且年幼的欣怡�！边@是媽媽病剛剛被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候?qū)懙�。“一天比一天痛苦！欣怡真讓我著急。她什么都不�?huì)，我好不放心她！”“欣怡果然在進(jìn)步。高興，又難過(guò)�！薄棱鶍寢尩拿恳粋�(gè)字都飽含著對(duì)欣怡的擔(dān)憂(yōu)和牽掛，母親的心此刻是多么難過(guò)和不舍。盡管如此，欣怡媽媽還在在有限的時(shí)間里，教會(huì)欣怡學(xué)會(huì)面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓欣怡在生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。欣怡在媽媽的鼓勵(lì)下，成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。媽媽的心也得到安慰……盡管她知道自己的時(shí)間已經(jīng)不多，但是，媽媽深切地感覺(jué)到欣怡的每一點(diǎn)進(jìn)步就是她生命的`延續(xù)。
最終欣怡的媽媽還是去世了。看到這里，我大哭了一場(chǎng)，這本書(shū)使我感到了溫馨和感動(dòng)——關(guān)于生命、親情，還有母愛(ài)。
看完這本書(shū)我心里很不好受，也讓我想起了在我幼兒園時(shí)，有一次我發(fā)高燒，媽媽很著急，馬上帶我去醫(yī)院看醫(yī)生。我打吊針打了一天，媽媽一直陪伴在我身旁無(wú)微不至的照顧著我，在她焦急的眼神里充滿(mǎn)了對(duì)我的關(guān)愛(ài)，直到我的病好了，媽媽的臉上才露出了欣慰的笑容。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，過(guò)早地失去親人，是人間最殘忍的事情。不過(guò)，生命總是和死亡聯(lián)系在一起的，就如同四季的葉子，春天新鮮的葉子長(zhǎng)出來(lái)了，到了秋天它們就會(huì)調(diào)落。到了冬天，那些枯葉就會(huì)融進(jìn)大地，用它們?nèi)康纳異?ài)孕育來(lái)年新的生命……地球上生命的軌跡大致都是如此。母愛(ài)，更是如此，媽媽用生命的全部，換來(lái)我們成長(zhǎng)的快樂(lè)，當(dāng)她們漸漸老去的時(shí)候，是我們走向成熟的時(shí)候。
生活中媽媽的愛(ài)像云一樣緊緊地包裹著我，把我包圍在愛(ài)的空間里，給予我勇氣，給予我信心，給予我力量……母愛(ài)是最偉大的，最無(wú)私的！在這里，我要媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)x謝您。因?yàn)橛辛四愕母冻�，才有我的精彩�?/p>
讀書(shū)征文范文8
人生，就是一節(jié)在鐵路上飛馳的列車(chē)，而我，則是哪個(gè)懷里抱著書(shū)本的乘客，瞳孔里紛飛著黑玫瑰般鉛字，望著窗外那飛舞的人生，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)光，我陷入了深思。
如果想為自己風(fēng)風(fēng)火火的都市生活或是疲倦重復(fù)的農(nóng)家生活打開(kāi)另一扇窗，倘佯在另一個(gè)世界中，那么、讀書(shū)吧。
在 標(biāo)新立異的現(xiàn)代生活中，與書(shū)本競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手太多太強(qiáng)了，人們可以輕松地敲著電腦鍵盤(pán)，打出一行行大小均勻的文字，研讀詩(shī)書(shū)的人越來(lái)越少，人們可晝夜不停、目 不轉(zhuǎn)睛的關(guān)注股票的漲跌，卻不愛(ài)翻閱唐詩(shī)宋詞元曲，人們有了痛苦煩悶與愿上麻將桌下舞池去發(fā)泄，卻不愿靜下心來(lái)反思以尋求心靈的澄明。他們疏遠(yuǎn)了讓他們返 璞歸真的心靈殿堂——書(shū)籍。他們寧愿用焦油和酒精來(lái)麻醉自己，卻不屑光顧這片樂(lè)土，他們的精神家園在何方?他們的理想情感寄托在哪兒?
經(jīng)典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開(kāi)書(shū)本，一切的煩惱憂(yōu)愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的`心房。
經(jīng) 典，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，翻開(kāi)海明威的《老人與�！�，我仿佛看見(jiàn)那多日無(wú)獵物的老漁夫，仍然無(wú)悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運(yùn)的，卻 又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚(yú)，可血腥味吸引來(lái)了鯊魚(yú)，來(lái)與他爭(zhēng)搶獵物，他并未灰心，在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚(yú)戰(zhàn)斗，終于帶著大馬哈魚(yú)的骨架上了岸，傲然說(shuō) 出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無(wú)論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來(lái)的總是會(huì)來(lái)，無(wú)法逃避時(shí)只能一戰(zhàn)，縱使毀滅 亦無(wú)悔。
經(jīng)典，讓我讀懂了人情溫暖，世事無(wú)常。翻開(kāi)莫泊桑的《羊脂球》，我看見(jiàn)了善于惡，羊脂球和一群法國(guó)貴族去逃難，貴族們沒(méi)有帶食 物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說(shuō)必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家，羊脂球只好含淚順從。第二 天，他們又能出發(fā)了。這次，羊脂球沒(méi)有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看著她，辱罵她是一個(gè)無(wú)恥的�？吹竭@，我久久無(wú)言，一群貴族竟不如一個(gè)。我終 于明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛(ài)，就已足夠。
其實(shí)，現(xiàn)代人類(lèi)的生活離不開(kāi)讀書(shū)，衣著能賦予你外在的美，讀書(shū)能給你氣質(zhì)的美。人不 能事事靠直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知世界，讀書(shū)獲得的間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愦蟠蠹涌熳呦蚴澜纾私馐澜�，融入世界的進(jìn)程。讀書(shū)能使人心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫土 俗得紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，只有在這個(gè)世界里，你才能超越時(shí)間的限制，去感知、探求人類(lèi)的一切。唯有讀書(shū)能夠讓我們?cè)谖镔|(zhì)和精神生活的兩極中保 持寧?kù)o與平衡。
在成長(zhǎng)的歲月里，我一直享受著讀書(shū)所帶來(lái)的快樂(lè)，翻開(kāi)書(shū)本，我默默的成長(zhǎng)，合上書(shū)本，我看見(jiàn)了百變的人生。
讀書(shū)征文范文9
選擇是人生最困難的事情。在我決心成為一名教師的時(shí)候，一方面得到贊許和鼓勵(lì)，另一方面也有人把教師的生活概括為“窮、苦、累、難”四個(gè)字，我處在猶豫和矛盾之中。但我用馬克思引用的但丁的一句話(huà)作為忠告：科學(xué)的入口處也同地獄入口處一樣，這里必須杜絕一切猶豫，這里一切怯懦都無(wú)濟(jì)于事。
一、
教師生涯的最大特點(diǎn)除了與人打交道外，大部分時(shí)間是與書(shū)打交道。教書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)、借書(shū)與買(mǎi)書(shū)構(gòu)成了我大部分的生活。書(shū)真的很重要，有這樣一篇小說(shuō)：有兩個(gè)人打賭，A如果真的能在一間屋里閉門(mén)讀10年書(shū)，B就給他一大筆財(cái)產(chǎn)。結(jié)果A真的讀了10年書(shū)，在最后一天的夜里，B害怕喪失財(cái)產(chǎn)，破門(mén)而入，想殺死A，哪知A已逃跑，從他留下的字條里得知：面壁10年，他懂得了人生的真諦，知道金錢(qián)不是最重要的，于是放棄財(cái)產(chǎn)而去。這就是書(shū)的作用。對(duì)我而言，書(shū)是我的指路標(biāo)，書(shū)是我的安慰劑，書(shū)是我的洗禮泉，我從書(shū)中尋找樂(lè)趣，我從書(shū)中得到凈化。這是任何東西不能替代的。
二、
教書(shū)育人，你不會(huì)因此發(fā)財(cái)。即使在美國(guó)，造就億萬(wàn)富翁的哈佛管理學(xué)校的教授也鮮有成為富翁的。所以，這要看你的人生價(jià)值的坐標(biāo)如何確定，如果你認(rèn)為人活著是為了索取，你別干教師這一行；相反，如果你想在短短的一生中在世界上留下一些真善美的東西，教師工作會(huì)深深吸引你的。歸根結(jié)底，這是信仰的選擇，不是利益的選擇。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思想”一旦離開(kāi)“利益”，就一定會(huì)使自己出丑，但“利益”離開(kāi)“思想”的引導(dǎo)，也會(huì)使人發(fā)昏。
三、
有人講，教師不過(guò)是個(gè)教書(shū)匠，從事的是單調(diào)的'重復(fù)性的勞動(dòng)。我認(rèn)為這種說(shuō)法不僅是偏見(jiàn)，而且是無(wú)知。前蘇聯(lián)教育家瑪卡連科說(shuō)過(guò)，教育辯證法是最復(fù)雜、最深?yuàn)W的科學(xué)之一。教育不但是科學(xué)，而且是藝術(shù)。它要從林林總總的知識(shí)體系中提取精華，用巧妙、靈活的方法灌輸給學(xué)生。而正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣，學(xué)校里也找不到兩個(gè)相同的學(xué)生。有人統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)今世界上，每五年的知識(shí)衰減期是百分之五十，也就是說(shuō)，每隔五年，一個(gè)人有用的知識(shí)就要減少一半。優(yōu)秀教師必須終生學(xué)習(xí)和探索，這樣，告別學(xué)校時(shí)，他才能說(shuō)，我真正教了五十年書(shū)，而不是教了一天書(shū)重復(fù)了五十年。一個(gè)優(yōu)秀教師講完一節(jié)課，總會(huì)留下不少遺憾，他心目中最好的一課永遠(yuǎn)是下一課。這是永無(wú)止境、激動(dòng)人心的挑戰(zhàn)。
四、
當(dāng)教師的確太累了。據(jù)說(shuō)，北京中關(guān)村科技人員的平均壽命是58歲，教育界的情況也未必好多少，以至有的教師臨終前，發(fā)出了“不要教授要長(zhǎng)壽”的感嘆。知識(shí)分子英年早逝是由特殊歷史條件造成的令人痛心的現(xiàn)象。從根本上說(shuō)，是因?yàn)槲覈?guó)科技是在極端困難的條件下起步騰飛的，為了中華民族在國(guó)際上揚(yáng)眉吐氣，優(yōu)秀知識(shí)分子透支了健康和生命。一位已故科學(xué)家的夫人對(duì)一位美籍科學(xué)家說(shuō)：“中國(guó)的‘兩彈一星’花費(fèi)的錢(qián)遠(yuǎn)比西方少�！泵兰茖W(xué)家回答：“如果算上中國(guó)科學(xué)家的生命，就不能這樣計(jì)算了。”可以說(shuō)，優(yōu)秀知識(shí)分子用自己的生命鑄就了中國(guó)科技的輝煌。另一方面，只要注意自我保護(hù)、心理調(diào)整和適當(dāng)?shù)腻憻挕⑿菹�、營(yíng)養(yǎng)，緊張的工作就不一定損害健康，正如瘋狂而刺激的生活未必使人長(zhǎng)壽一樣。有這樣一些人，他們生活簡(jiǎn)樸、古板而有規(guī)律，淡于個(gè)人名利，疏于世間紛爭(zhēng)，他們的工作是那樣專(zhuān)注，以至死神和疾病遲遲不敢打擾，古稀之年還執(zhí)教于課堂，耄耋之年還筆耕不輟。
五、
當(dāng)一個(gè)好教師是很難的，我認(rèn)為成為合格的教師首先要有敬業(yè)精神和職業(yè)自豪感，熱愛(ài)并獻(xiàn)身于教育事業(yè)；要掌握本專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)，跟蹤本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新科研成果，自身也要有一定的科研能力；站在學(xué)科前沿，才能為學(xué)生提供第一流的知識(shí)；還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，找到教育的疏導(dǎo)管，才能把知識(shí)教給學(xué)生；好教師不僅傳授知識(shí)，更重要的是傳授掌握知識(shí)的方法，“傻勁搬磚，巧勁搬山”，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，就有了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就會(huì)受益終生。這一切都是老生常談，但真正做到卻并不容易，需要付出一輩子的心血和精力。
六、
一個(gè)教師能否為學(xué)生理解和熱愛(ài)，他傳授的知識(shí)尤其是人文知識(shí)，能否為學(xué)生所信服，在很大程度上取決于他的人格力量。中國(guó)古代十分強(qiáng)調(diào)“文如其人”，文天祥、岳飛就是典范，他們的詩(shī)詞流傳千古，不僅是因?yàn)樽x起來(lái)令人蕩氣回腸，更重要的是作者本身用生命為它做了注腳。假想“留取丹心照汗青”的名句出自秦檜之口（假使他能寫(xiě)出來(lái)的話(huà)），那只會(huì)在歷史上留下一個(gè)笑柄而已。這個(gè)比喻同樣適用于教師。
七、
我贊賞和欽佩蠟燭的“燃燒”自己，照亮他人的奉獻(xiàn)精神，卻不滿(mǎn)足于做蠟燭。我想，有作為、有抱負(fù)的教師要放出更大的光和熱，他應(yīng)當(dāng)做火箭，用自己的知識(shí)、才華和熱血做推進(jìn)器，把學(xué)生送往新世紀(jì)。
讀書(shū)征文范文10
今日（4月23日），是第—個(gè)世界讀書(shū)日。為了進(jìn)一步推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)建設(shè)，學(xué)校希望每位老師，每位學(xué)生，每位家長(zhǎng)，主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的親子閱讀、班級(jí)讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，紀(jì)念世界讀書(shū)日。 1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)的愛(ài)護(hù)。 “我們必需能夠讓每一個(gè)地方每一個(gè)人都獲得圖書(shū)�！� 這是聯(lián)合國(guó)教科文組織創(chuàng)意、文化產(chǎn)業(yè)與版權(quán)部主任兼教科文組織出版社社長(zhǎng)米拉格羅斯·德?tīng)枴た屏_爾女士曾多次強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，得到了全球社會(huì)各界的熱切響應(yīng)，并發(fā)展為尤其重視針對(duì)青少年的活動(dòng)，目的是培育孩子們的閱讀習(xí)慣、人文精神，引導(dǎo)他們敬重學(xué)問(wèn)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、老師、圖書(shū)管理員、私立或公立學(xué)校的教化工作者、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國(guó)愛(ài)書(shū)的人已經(jīng)把讀書(shū)日的宣揚(yáng)活動(dòng)演化成一個(gè)喧鬧的.快樂(lè)節(jié)日。 我們?cè)囼?yàn)小學(xué)注意書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)，學(xué)校勝利舉辦了校內(nèi)語(yǔ)文節(jié)，校內(nèi)經(jīng)典誦讀節(jié)。本學(xué)期，學(xué)校又把讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)、親子閱讀作為學(xué)校家庭教育節(jié)的重要內(nèi)容之一。 我們認(rèn)為，一個(gè)人的閱讀史就是他（她）的精神發(fā)育史。兒童閱讀是一個(gè)連接著傳統(tǒng)和當(dāng)代，關(guān)系到將來(lái)公民素養(yǎng)的宏大事業(yè)。世界各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，從八十年頭以來(lái)就紛紛將閱讀列為教化改革的重點(diǎn)，把兒童智力教化的重點(diǎn)放到了提高閱讀實(shí)力方面。我們提出，讓孩子讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。
讀書(shū)征文范文11
寒假里,我讀了一本好書(shū)《昆蟲(chóng)記》。它的作者是法國(guó)作家法布爾，他善于觀察，一筆一畫(huà)描寫(xiě)的生動(dòng)形象，仿佛一個(gè)個(gè)小生命正在我眼前跳動(dòng)。
當(dāng)他對(duì)新昆蟲(chóng)有疑問(wèn)時(shí)，他會(huì)親自做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證事實(shí)。他還讓我知道了“凌晨蟬是怎樣脫殼”、“屎殼郎是如何滾糞球”的，書(shū)中提道“屎殼郎把她的孩子生在糞球上，通過(guò)吸收糞球里面的營(yíng)養(yǎng)，孩子漸漸在糞球里面長(zhǎng)大，糞球原先的顏色是灰褐色的，隨著小屎殼郎的長(zhǎng)大，糞球的顏色會(huì)越來(lái)越淺，最后變成了枯黃色”；蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)自己兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物；他還讓我們知道了各種各樣的形態(tài)不一的'寄生蟲(chóng)……
我對(duì)這些小生命充滿(mǎn)了無(wú)盡的遐想。讀了《昆蟲(chóng)記》后，我了解幾種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，更多更神奇的昆蟲(chóng)等著我去發(fā)現(xiàn)、探索、解答呢！我多么渴望能像法布爾那樣去游覽知識(shí)的海洋，探索神奇的自然界那些“神奇”的小生命。
以前“馬虎”給我增添了不少麻煩，讀了《昆蟲(chóng)記》后我懂得了做事情要細(xì)心、耐心，要持之以恒。
讀書(shū)征文范文12
徜徉于月下梅畔，品茗于墨色門(mén)堂，明窗凈幾，沐浴灑掃。夜深時(shí)，我沉浸在我的精神家園里。
在書(shū)中，那春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)，我成了現(xiàn)代泥沼中開(kāi)出的亭亭紅蓮，馥郁翩翩，透著嫣然的古典。細(xì)想，我用文字那細(xì)膩的羽毛擦拭歲月在窗臺(tái)灑下的灰塵；我用詩(shī)賦那慧質(zhì)的卷帕輕裹青春莖梗上凋零的枯葉，相邀于這個(gè)家園中。當(dāng)我把林妹妹的怯怯清寒雋刻在清秀的臉龐，當(dāng)我看到煙鎖重樓，春鳥(niǎo)凌霄，當(dāng)我彷徨在幽長(zhǎng)寂寥的雨巷，是雨打落的一樹(shù)紫丁香瓣化為滿(mǎn)腹愁腸。仿佛書(shū)頁(yè)沾了梅子雨，綻開(kāi)幾朵娥娥粉脂的宋韻，仿佛紙張?jiān)×藯盍L(fēng)，長(zhǎng)出幾句唧唧斷鴻的唐詩(shī)。
在書(shū)中，讓一切媚俗只能與我相望于滾滾紅塵中。
我跟隨風(fēng)塵仆仆的孔仲尼踏翻春秋的文化酒壇；我也可以走進(jìn)斑駁的宋版史記，體會(huì)當(dāng)年西楚霸王立馬橫槍破釜沉舟的雄武；我可以與寶玉夢(mèng)游太虛幻鏡，與紅粉眾釵同其歌哭；我可以代替杜甫勿促的步履，登樓望日，慷慨悲歌；又于獵獵的東南風(fēng)中登上了東吳周公瑾的船頭，笑看檣櫓灰飛煙滅，傲視三國(guó)鼎立，鞭笞天下的群雄之首。在書(shū)中，我可以在內(nèi)心一個(gè)柔軟的角落歇腳，為英雄們的`舊時(shí)虛話(huà)，夢(mèng)里落花而潸然淚下。
陳壽是個(gè)好史官，因?yàn)樗奈淖质潜涞�，也許我的觀念過(guò)于狹隘，可我卻不愿把自己的胸懷敞開(kāi)半寸去裝下那冰冷客觀的評(píng)論。我愛(ài)司馬遷的文字。他小心翼翼地把自己的熱血掩藏，盡心盡力地歌頌劉邦，卻不小心把自己的感情暴露在烏江邊，西楚霸王怎樣的人我不知道，可為了烏江邊烏騅馬哀鳴，虞美人隨風(fēng)凋零的那一刻壯美，我折服。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。劉邦一統(tǒng)天下，韓信千古成名卻比不上那時(shí)霸王熱血沸騰。我在司馬遷背后看著他喜怒哀樂(lè)，為悲劇而落淚，我在《史記》像一個(gè)安靜的過(guò)客，只拾起屬于我的那傷感動(dòng)。
走出《史記》的紛亂，沉寂的紅門(mén)豁然洞開(kāi)。隨仙鶴飛過(guò)浮云四起的竹林，我看見(jiàn)青棱棱的石，潺潺不息的涓涓細(xì)流間，竿竿新綠的翠竹節(jié)節(jié)攀升，昭示摒棄浮華的竹魄。鄭燮，桀驁?zhí)亓⒁兄裢易蚤L(zhǎng)空獨(dú)自笑。
不同的文字掠過(guò)不同的心弦，賺取不同的眼淚，在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，我只流連在我的精神世界里，伴著清茶墨香一起走過(guò)，它是我生命飛翔的羽翼，能在書(shū)中邀二三知己同醉，足矣！
讀書(shū)征文范文13
我國(guó)唐代偉大詩(shī)人杜甫有句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！度龂�(guó)志》中也有記載：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。古人對(duì)讀書(shū)尚有精辟的論述，何況生活在高科技時(shí)代里的我們，更應(yīng)該堅(jiān)持讀書(shū)，不斷充實(shí)自己。
有一段時(shí)間，我聽(tīng)見(jiàn)某些人說(shuō)：讀書(shū)其實(shí)沒(méi)有用，看現(xiàn)在的許多大商人，錢(qián)掙得紅紅火火，但也沒(méi)幾個(gè)有文化的，什么造的不如賣(mài)茶葉蛋的聽(tīng)到這些的話(huà)，我不由得思索起來(lái)，讀書(shū)到底有沒(méi)有用呢？直到今天，我才得到了答案，也真正體會(huì)到了開(kāi)卷有益這句話(huà)的深刻含義。下面我就自己讀書(shū)的經(jīng)歷，談?wù)勛x書(shū)的益處吧。
第一、讀書(shū)可以開(kāi)闊視野
每個(gè)人的生命的有限的，不可能對(duì)每一種事物的認(rèn)知都要親身實(shí)踐，只有通過(guò)讀書(shū)，才能使我們知道，美麗的星空是廣闊無(wú)邊的；人類(lèi)的進(jìn)化是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷程的；大自然是神奇而美麗的；知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象。通過(guò)讀書(shū)，可以豐富知識(shí)，拓寬視野。讀得書(shū)多了，自然就懂的多了，博學(xué)廣識(shí)也就是這個(gè)道理。
第二、讀書(shū)可以陶冶情操
當(dāng)我們心情郁悶、悲觀失望時(shí)，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)，你會(huì)為灰姑娘美好地結(jié)局而感到欣慰，為丑小鴨變成美麗的天鵝而興奮不已。也可以看看科幻書(shū)，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，產(chǎn)生美好的遐想，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。
第三、讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平
我們每一個(gè)人都有過(guò)為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書(shū)過(guò)程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫(xiě)作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的道理了。
第四、讀書(shū)可以使我們懂得大道理
一本好書(shū)就是我們?nèi)松缆飞系?指航燈。當(dāng)你處在人生的十字路口無(wú)法判斷時(shí)，有關(guān)教育如何做人方面的書(shū)籍會(huì)使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動(dòng)，不為艱難險(xiǎn)阻所困，扎扎實(shí)實(shí)的走好人生的每一步。做一個(gè)勤奮、誠(chéng)信、高尚的人。
第五、讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的愛(ài)國(guó)意識(shí)
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，四大發(fā)明、雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、輝煌絕世的兵馬俑，無(wú)不讓我們驕傲和自豪。然而火燒圓明園、南京大屠殺的恥辱歷史讓我們知道貧窮落后是要挨打的，從而激勵(lì)我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)的繁榮富強(qiáng)，使歷史的悲劇不再重演，讓人民過(guò)上幸福安康的生活。
知識(shí)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。開(kāi)卷有益，讀書(shū)的益處無(wú)窮無(wú)盡。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好讀書(shū)，讀好書(shū)，真正掌握現(xiàn)代科技，練好本領(lǐng)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)征文范文14
朦朧的遠(yuǎn)山，籠罩著一層輕紗，在飄渺的云煙中，影影綽綽，忽遠(yuǎn)忽近，若即若離。就像是幾筆淡墨，抹在藍(lán)色的天邊.。山雖無(wú)言，然非無(wú)聲。那潺潺的泉水，是它靚麗的歌喉，汩汩的小溪，是它優(yōu)美的琴聲。就在這美麗的山腳下，有個(gè)普普通通的山村小學(xué)，在這個(gè)山村小學(xué)有個(gè)普普通通的女教師，名叫阿娣。
阿娣是六十年代末出生的人，實(shí)際上阿娣小時(shí)候叫引娣，她是家里第四個(gè)女兒，父母仍想生個(gè)男孩，所以取名引娣。不知是取名的緣故，還是天意，就真的引來(lái)了個(gè)弟弟，母親終于如愿以?xún)敗?/p>
大凡農(nóng)村家長(zhǎng)都有重男輕女的思想，自然阿娣在家中也沒(méi)有得到太多的關(guān)愛(ài)，由于家里姊妹多，家境不好，父母幾次要她出去掙錢(qián)。但是阿娣有讀書(shū)的愿望，而且很有天賦，從小學(xué)到初中，成績(jī)一直在全年級(jí)名列前茅。在親朋好友的勸說(shuō)下，她的父母放棄了當(dāng)初的想法，決定讓她把書(shū)一直念下去。在親友們的資助下，阿娣終于考取了中等師范學(xué)校。
師范畢業(yè)后，阿娣本來(lái)有機(jī)會(huì)可以留在縣城的學(xué)校教書(shū)。但是阿娣覺(jué)得自己還是離不開(kāi)家鄉(xiāng)的`山山水水，自己曾經(jīng)得到了那么多好心人的資助才完成了學(xué)業(yè)，現(xiàn)在正是報(bào)答他們的時(shí)候，于是毅然決然地放棄了縣城舒適的環(huán)境，主動(dòng)要求回到家鄉(xiāng)的村小，當(dāng)上了一名語(yǔ)文教師。
從此，阿娣第一個(gè)迎來(lái)晨曦，最后一個(gè)送走晚霞。有時(shí)會(huì)聽(tīng)到清脆的童聲在歌唱：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的歌聲在蕩漾，哇嗚哇嗚放聲唱，還有一只短笛在吹響......”悠揚(yáng)的歌聲在山谷回蕩，阿娣目送著學(xué)生們唱著歌，興高采烈地回家，心里有說(shuō)不出的喜悅。每當(dāng)孩子們到了放學(xué)的時(shí)候，阿娣總是像對(duì)待自己的孩子那樣，叮囑每個(gè)學(xué)生路上要注意安全，不要獨(dú)自在外面玩耍，免得出什么意外，孩子們也都聽(tīng)話(huà)，連連點(diǎn)頭，有時(shí)候天氣不太好，阿娣不放心，就護(hù)送著孩子們，直到每個(gè)孩子都安全到家。
在阿娣看來(lái)，人生最基本的需求是安全，最高的要求是幸福。幸福優(yōu)秀是我們?nèi)松鷥r(jià)值最集中的兩個(gè)詞。當(dāng)前我們的社會(huì)地位經(jīng)濟(jì)地位不是很高。社會(huì)上流傳著這樣的話(huà):“5點(diǎn)起床是農(nóng)民，6點(diǎn)起床是教師，7點(diǎn)起床是藍(lán)領(lǐng)，8點(diǎn)起床是白領(lǐng)，9點(diǎn)起床是商人，10點(diǎn)起床是老板，11點(diǎn)起床是文人，12點(diǎn)起床是藝人……”
阿娣對(duì)這些說(shuō)法只是淡然一笑，她覺(jué)得教師是天下最光鮮的職業(yè)。阿娣想做最優(yōu)秀的教師，最優(yōu)秀的教師一定是一位閱讀者。阿娣喜歡閱讀，一有時(shí)間就喜歡看書(shū)。古人云：“世上幾百年舊家無(wú)非積德，天下第一件好事還是讀書(shū)�！睂W(xué)校，應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)的好地方，學(xué)校不僅是學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，同樣也是教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。讀書(shū)可以拯救我們，可以改變我們，可以成就我們�！案徽咭驎�(shū)而貴，貧者因書(shū)而富”。讀書(shū)使人眼睛更加明亮，頭腦更加清醒，行動(dòng)更加堅(jiān)定。我們應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人，讀書(shū)利己，教書(shū)利人，在功利浮躁庸俗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們應(yīng)該有點(diǎn)夢(mèng)想，有點(diǎn)真性情，擁有理想與詩(shī)意情懷。優(yōu)秀教師應(yīng)該是擁有大愛(ài)的人，教師應(yīng)當(dāng)成為愛(ài)學(xué)生，愛(ài)職業(yè)，愛(ài)崗位的人。愛(ài)，會(huì)給你帶來(lái)心靈的寧?kù)o，而心靈的寧?kù)o，會(huì)給你帶來(lái)永遠(yuǎn)的快樂(lè)。想到這些，阿娣會(huì)心地笑了，笑得是那么燦爛，那么愜意。
在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的山腳，有塊荒地，無(wú)人問(wèn)津，阿娣就利用閑暇時(shí)間，把那塊荒地平整好，然后種些蔬菜，這樣便可以自給自足，省得到很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上買(mǎi)菜，也節(jié)省了許多開(kāi)銷(xiāo)。有一天晚上，全家人都圍坐在飯桌旁，說(shuō)說(shuō)笑笑，吃著自己種的綠色蔬菜。阿娣覺(jué)得自己很幸福，于是拿起了寫(xiě)了多年的日記本，寫(xiě)道：
大別山下瓦屋數(shù)間，朝也安然，暮也安然。種幾畝荒田，種也由我，管也由我，豐收靠我不靠天。鐵鍬平整地，擔(dān)水用雙肩，面朝黃土背朝天，快樂(lè)卻無(wú)邊。
寫(xiě)完這些，阿娣走到門(mén)外，只聽(tīng)見(jiàn)一片蛙鳴、蟲(chóng)叫，抬頭望去，夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)處的大山顯得格外巍峨，阿娣禁不住想大喊一聲：“大山，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”