班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
隨著社會一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿1
大家下午好：在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業(yè)也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點(diǎn)小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業(yè)、訂作業(yè)、背誦全是以小組的形式，一個(gè)小組內(nèi)有一個(gè)人完不成作業(yè)，那一組的人都要被批評，放學(xué)全組人也都要留下陪著這個(gè)人補(bǔ)作業(yè)、訂作業(yè)，背誦也是這樣，不會背全組都要留下。剛開始的時(shí)候可能就比較麻煩一些，其他完成作業(yè)的'同學(xué)會有抱怨，這時(shí)候就給他們講集體榮譽(yù)感。這樣抓一段時(shí)間后，每天基本上都不需要老師去催作業(yè)、催訂正、催背誦。
課堂表現(xiàn)、路隊(duì)、課間操也是充分利用小組合作，表揚(yáng)一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分，兩周總結(jié)一次，到了中高年級，口頭表揚(yáng)或者表揚(yáng)信的作用可能就不那么實(shí)用，所以我們就把小組積分和座位聯(lián)系起來，兩周總結(jié)一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負(fù)責(zé)，平時(shí)我不在班里，都是班長在管，去年班長是董佳音，同年級老師應(yīng)該都知道，特別兇的一個(gè)女生，兇是一方面，主要是她特別有責(zé)任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點(diǎn)任務(wù)量，除了兇，有責(zé)任心，我覺著品學(xué)兼優(yōu)也特別重要，不然很難服眾，會有個(gè)別同學(xué)對這個(gè)班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個(gè)性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項(xiàng)任務(wù)就是了解每一個(gè)學(xué)生，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經(jīng)驗(yàn)，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個(gè)班，對每個(gè)學(xué)生都特別了解，每次英語早讀，芳芳姐都會給我說學(xué)生的狀態(tài)和變化，了解學(xué)生的過程也少走了很多彎路。
最后想說，當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛?cè)肼殨r(shí)候王校長教給我們的，我現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時(shí)幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關(guān)于班級管理我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請教，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法，以改正不當(dāng)之處。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗粋�(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的.紙，等待著老師用愛心描繪�？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊膼�，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。
我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳䶮崆榈貒谖疑磉呎f一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進(jìn)一步認(rèn)識到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。這天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、對班主任工作的認(rèn)識
班級工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國成功教育學(xué)會會長李誠忠教授就在這個(gè)會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上說過：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难�，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂唵�、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學(xué)生
我們都在提倡愛學(xué)生，對自我的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原先想愛，之后也許會變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個(gè)別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，老師在學(xué)生心中沒有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級狀況分析
今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。
人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)潛力的人才有;個(gè)子?jì)尚 ⑵涿膊粨P(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實(shí)，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè);晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我明白，這是學(xué)生對老師的`火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白老師不會把他們怎樣樣，其實(shí)，老師也不敢把他們怎樣樣。
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查，與原先的老師交流，與家長溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的狀況，在交往中，學(xué)生也了解了老師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
四、案例分析
1、高奇，外校轉(zhuǎn)來，有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)無動(dòng)力，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯(cuò)。家長零售水果，經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦，不浪費(fèi)錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。此刻，各科老師都夸他。
事后，家長打電話，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校，此刻說啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學(xué)生，數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，有必須的領(lǐng)導(dǎo)組織潛力，開學(xué)初被任命為體育班長。之后自我對自我放松要求，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，自甘墮落，不好好學(xué)習(xí)，對于這樣的學(xué)生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。
有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn)。一向不大發(fā)脾氣的我，最后等來了機(jī)會。心想：此刻發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴、狂風(fēng)暴雨，連我那個(gè)用了好長時(shí)間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學(xué)們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫日記，李小林最后后悔地流下了淚水，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。
這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學(xué)，我買了兩箱方便面發(fā)給同學(xué)，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進(jìn)、是成熟。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿4
在上一學(xué)期，我有幸榮獲了優(yōu)秀班主任的稱號，榮譽(yù)不是我個(gè)人的，是我們七年級三班53名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得的集體榮譽(yù)。我非常感謝這53名同學(xué)，他們讓我感動(dòng)和驕傲。在班級工作中，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，就把我在平時(shí)工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流。
一、建立一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)硬朗的班委。
班干部來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致，所以班干部是班主任管理班級的有力助手。以班長王淑杰為首的班干部大多來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信，不但自身在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)突出，而且對待工作認(rèn)真積極，責(zé)任心強(qiáng)，成為班級管理的主要力量。班委的形成也有特例，比如說，我了解到侯文峰同學(xué)在六年級就有上網(wǎng)現(xiàn)象，比較調(diào)皮，行為習(xí)慣差，但是自尊心很強(qiáng)，我也把他吸引進(jìn)班委，安排了一個(gè)官不小，但管事不多的職務(wù)——副班長，還擔(dān)任了宿舍長，利用他的自尊心加強(qiáng)自我約束能力，再也沒有晚上偷偷去上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生，在班級中還比較遵守紀(jì)律，比較配合老師的工作。
二、淡化對待和處分違紀(jì)的學(xué)生。
校長寄語上第一條：“如果你犯了錯(cuò)誤，上帝都可以原諒你，何況自己的老師”，言外之意，學(xué)生違反紀(jì)律，老師是可以寬容并原諒的，但是違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我在班上推行這樣一種處罰方式：不去強(qiáng)調(diào)夸大學(xué)生所犯的過錯(cuò)，我相信這些來自農(nóng)村家庭的12、3歲的少年都有一顆單純向上的心。對偶爾疏忽型的，讓他認(rèn)識到錯(cuò)了就好；對于明知故犯型的，對照學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范；對因?yàn)樾袨榱?xí)慣差而嚴(yán)重違紀(jì)的，罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比較好。第一，避免了學(xué)生強(qiáng)化突出自己的.弱點(diǎn)，可以讓學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分的潛能；第二，受處罰學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒；第三，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
三、正確引導(dǎo)班級輿論。
在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。例如陳艷云、韓曉靜晚上上廁所說話被扣0.2分了，我在班級中展開討論，0.2分是什么概念？是兩個(gè)宿舍被加分，是樓道被獎(jiǎng)勵(lì)，是……樹立為班級贏得榮譽(yù)為榮，丟丑抹黑為恥的輿論氛圍，這兩個(gè)同學(xué)還會犯同樣的錯(cuò)誤嗎？沒有直接的批評，卻受到了理想的效果。
四、分工明確責(zé)任到人。
對于班級中的勞動(dòng)分工，我分配的非常具體，班級中的每一件事都有人去做，細(xì)到每一個(gè)窗子誰去擦，自行車誰去排，每個(gè)餐桌誰打掃，誰檢查。班級工作很多，像這些常規(guī)性的工作安排到專人以后，雜亂的事物變得有序了，同學(xué)們也不感到任務(wù)多了，并且每個(gè)人都能把分管的專項(xiàng)工作做的很好。
今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般談了一點(diǎn)自己的做法，希望可以起到拋磚引玉的作用，懇請各位老師指正。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
我叫xx，住在xx省xx縣xx鎮(zhèn)，很高興能與大家關(guān)于學(xué)前班班主任的交流學(xué)習(xí)，也感謝學(xué)校給我這樣一次和大家交流的機(jī)會。我今年剛剛畢業(yè)，就來到了xx這所小學(xué)，也是我第一次擔(dān)任班主任工作，下面有說得不當(dāng)之處請各位老師批評指正。
班主任是一個(gè)班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地知道當(dāng)一名學(xué)前班班主任必須有超人的耐心和博大的胸懷。為此，我身感自己在班中的重任�；仡檹拈_學(xué)到現(xiàn)在，我很感謝這些天真爛漫的孩子，在學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步，一起成長。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多，今天只能是淺談我的班主任工作中的認(rèn)識和看法。
一、促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展既然選擇了教育，就要愛孩子。作為班主任，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都不一樣，但在要求上基本是一致的，俗話說的好，教育要因材施教，教無定法，貴在得法。
二、做到"模范帶頭作用"俗話說"榜樣的力量是無窮的"，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，例如：許多家長常常會在家里聽到孩子們說："我們老師就是這樣做的`。"或者"老師教我們這樣做的。"可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求。作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
今后，在工作中我會一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每件事，我將會更加努力的務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷充實(shí)，使自己早日成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的學(xué)前班班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
班主任工作是學(xué)校教育的重要組成部分。班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，影響教育質(zhì)量的提高。班主任工作是一項(xiàng)長期細(xì)致的教育工作，不僅有其自身的規(guī)律，也有許多方法和技巧。掌握和運(yùn)用這些方法與技巧，會使班主任工作收到事半功倍的效果。根據(jù)自己多年來教育工作的實(shí)踐，談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯囊恍┱J(rèn)識。
班主任工作的主要對象是學(xué)生。要做好學(xué)生的教育工作，溝通師生關(guān)系是關(guān)鍵。要使師生關(guān)系融洽，與學(xué)生談話是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容。談話是一門藝術(shù)，只有掌握這一門藝術(shù)并且在實(shí)踐中靈活應(yīng)用，做到動(dòng)之以情、曉之以理，讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中接受教育，才能達(dá)到交流、交流感情、教育和轉(zhuǎn)變學(xué)生的`目的。
在一個(gè)班級中有幾十名學(xué)生，同每一個(gè)學(xué)生都談話是很難做得到的，時(shí)間上也是不容許的。因此，先把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生，然后根據(jù)各類學(xué)生的特點(diǎn)，選擇典型的學(xué)生談話，以點(diǎn)帶面，對不同的學(xué)生采取不同的談話方法，使談話針對性強(qiáng)，才能收到預(yù)期的效果。
1.1與優(yōu)等生談話，注重穩(wěn)定和提高優(yōu)等率
一個(gè)班級中，優(yōu)等生約占20％左右。許多老師錯(cuò)誤地認(rèn)為，優(yōu)等生各方面表現(xiàn)較好，同他們談話沒有必要，浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，優(yōu)秀生在班級中是一面旗幟，影響力是很大的。因此，經(jīng)常與優(yōu)秀生談話，穩(wěn)定優(yōu)秀生情緒，擴(kuò)大優(yōu)秀生面，樹立正氣，對做好班級工作是非常非常重要的，也是對優(yōu)秀生的幫助和愛護(hù)，讓他們進(jìn)步更快。
優(yōu)秀生的特點(diǎn)是比較自信，也比較自負(fù)，往往看不到自身的缺點(diǎn)。同他們談話，可以采用提醒的方式，在充分肯定他們的成績的基礎(chǔ)上，使用一些暗示的言辭，含蓄的語言，旁敲側(cè)擊的辦法，在和風(fēng)細(xì)雨的交談中，讓他們懂得自己的不足，正確自己，正確地對待自身的缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，確保優(yōu)秀生全面發(fā)展。
1.2同中等生談話，注重鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo)
中等生在班級中占絕大多數(shù)，比例最大，大約有70％的學(xué)生。他們都認(rèn)為，“比上不足，比下有余”，沒有拼搏，也沒有前進(jìn)的動(dòng)力，對什么都抱無所謂的態(tài)度，反正表揚(yáng)不沾邊，批評也沒有份。對這部分學(xué)生，應(yīng)該先穩(wěn)定他們的情緒，千方百計(jì)地把他們發(fā)展成為優(yōu)秀生，擴(kuò)大優(yōu)秀生隊(duì)伍，防止他們掉隊(duì)，滑入后進(jìn)生行列，這是同他們談話的目的。對中等生，應(yīng)以表揚(yáng)為主，真正觸動(dòng)他們的心靈，說明他們在各方面都很有潛力，只要有好的學(xué)習(xí)方法，有刻苦鉆研的，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，一定會取得更好的成績，鼓勵(lì)他們樹立更高的目標(biāo)。同時(shí)，在談話時(shí)也說清楚，逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠(yuǎn)站在中間是不可能的，學(xué)習(xí)也一樣，不進(jìn)步就會落后。
1.3與后進(jìn)生談話，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生在班級中占比重不大，僅有10％左右，但是他們的能量卻很大，一個(gè)班有兩三個(gè)紀(jì)律差的學(xué)生，可以使全班不得安寧。也有一部分后進(jìn)生在班級中抬不起頭，情緒低落，意志消沉，少言少語，認(rèn)為自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生，特別是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的。同后進(jìn)生談話，要區(qū)分兩種情況，對那些搗亂的學(xué)生，不僅要嚴(yán)肅批評他們的搗亂行為，讓他們認(rèn)識到搗亂行為的危害性，而且要找出他們的閃光點(diǎn)，說明浪子回頭金不換，只要改正缺點(diǎn)就是好學(xué)生，就有希望。對那些認(rèn)為自己生來就笨，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生，要想方設(shè)法證明他們并不是天生愚笨，鼓勵(lì)他們正視自我，抬頭走路，每一個(gè)人都有自己的長處，決不能把他們說得一無是處。通過談話，切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿7
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會跟大家交流一下班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)談不上，在坐的的好多老師都是我的老師或者好多沒有直接教過我，但也是老師輩的老師也是我平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)的老師，在這里講有點(diǎn)班門弄斧之嫌。但既然學(xué)校安排了這個(gè)事吧，我就把我平時(shí)工作中的一些心得體會，拿出來跟大家分享。如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭�是請各位老師積極的給予批評指正。
第一，我想說說年輕班主任的成長。
對于年輕班主任我的體會就是：勤于學(xué)習(xí)，多聽多看，多觀察多思考。剛畢業(yè)參加工作，沒有經(jīng)驗(yàn)。對于班級管理過程中遇到的問題，積極向老教師請教，對身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，多觀察他們是怎么做的，多聽取他人建議，然后根據(jù)班級實(shí)際情況加以改進(jìn)，能夠起到了良好的效果。當(dāng)時(shí)對我?guī)椭畲蟮木褪菑堁訓(xùn)|老師，那個(gè)時(shí)候俺倆是對把班，我剛來啥也不會，生怕做不好。平時(shí)我就看著張老師如何排位，如何與學(xué)生談話，如何處理問題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生，如何跟家長談話，以及如何與任課教師溝通交流。我覺得張老師做得很藝術(shù)。張老師對于我做班主任方面，就是我的啟蒙老師。
當(dāng)時(shí)的年級主任，就是現(xiàn)在的商書記。非常注重年輕教師，年輕班主任的培養(yǎng)，對于我?guī)椭艽�。尤其是對于�?guī)范性上有著非常嚴(yán)格的要求�，F(xiàn)在看來如同我上了一個(gè)班主任強(qiáng)化班。比如：每次周一班會，必提前開個(gè)“碰頭”會，通報(bào)學(xué)校年級的安排，以及各個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，衛(wèi)生紀(jì)律，各個(gè)潛在的“壞苗頭”，各位班主任相互通一下本周的計(jì)劃安排，偶爾也學(xué)習(xí)一篇小的勵(lì)志文章等等，這些細(xì)致的東西，就是我當(dāng)時(shí)開班會的第一素材。對于當(dāng)時(shí)我的班主任工作起到了很好的規(guī)范性；平時(shí)在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)諸如早6：00，晚上6：40，上午下午預(yù)備鈴積極提倡到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，（有些老師可能會說那個(gè)時(shí)間會簽到，我印象里當(dāng)時(shí)班主任可以晚簽到，應(yīng)該是不簽到，當(dāng)時(shí)商書記的觀點(diǎn)就是：班主任早到班里一分鐘，班里就早安靜一分鐘，每個(gè)學(xué)生就會多學(xué)一分鐘，就給我們這個(gè)班級多爭取了一節(jié)的時(shí)間），所有這些工作，對于班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)以及良好紀(jì)律的養(yǎng)成，都有非常積極的作用。
第二，我是如何去抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。
首先，營造良好的班級氛圍，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不做班級的罪人。培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識，每個(gè)班級帶班之出，我就給班級寫一句個(gè)人的“名言”，即“班級管理靠大家，建好班級為大家”。讓每個(gè)學(xué)生懂得構(gòu)建良好班級氛圍是每個(gè)人的責(zé)任，同時(shí)，每個(gè)人又是良好環(huán)境的收益者。提高同學(xué)們的自覺性。
其次，通過班會、單獨(dú)談話做通學(xué)生的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上全力以赴。具體做法就是，班會學(xué)習(xí)勵(lì)志文章，有教育意義的小故事，弘揚(yáng)高中階段必須通過拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再者就是用本年級，本班里的通過個(gè)人奮斗，取得突出成績的典型當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí)，我一直用我們班張濱同學(xué)作為標(biāo)兵讓大家學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生入學(xué)班里20多名。當(dāng)時(shí)在11班（劉長友老師班主任）。后來高二上半年17班的時(shí)候10多名（我是班主任）。到高二下半年（16班，我依然班主任）通過努力進(jìn)入前五名。此后再也沒下來過。最后高考考了593班里第三。這個(gè)同學(xué)有個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì)，有問題一直追著問老師，自己弄不明白決不罷休。我也一直告誡學(xué)生，到底是要面子，還是要成績。通過身邊的優(yōu)秀的典型，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心和積極性。通過這些工作，達(dá)到讓優(yōu)秀的同學(xué)放寬眼界，樹立遠(yuǎn)大志向，我就一直跟他們說你不能來在班里說考了第幾。應(yīng)該注重你的年級名次。讓中間的一些學(xué)習(xí)雖然很努力，但智力非常一般的同學(xué)，丟掉思想包袱。這次16班能夠軍檢線以上達(dá)到17人，關(guān)鍵是在中間一段智力一般的同學(xué)一直不放棄，最后考上了才能讓整個(gè)班級取得優(yōu)異成績。讓成績靠后的同學(xué)、那些班里比較搗蛋的同學(xué)燃起對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們看見希望，讓他們意識到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對于將來的成長有益。只有他們學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，相應(yīng)的`違紀(jì)的機(jī)會少了。班級的學(xué)習(xí)氛圍就可以得到鞏固。
再次，積極調(diào)動(dòng)各種有生力量。班主任你再有能力你也是一個(gè)人，你在班級工作再用時(shí)間，一天也不過超過24小時(shí)。所以你得想辦法。第一，積極開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)任課教師積極性。任課老師發(fā)現(xiàn)的問題咱都積極解決，做的一切工作咱都給予肯定，給予的班級管理、學(xué)習(xí)方面的合理化的建議，積極采納。當(dāng)時(shí)俺16班語數(shù)外理化生能力各科任何老師都十分配合，齊抓共管，起到了很好的效果。第二，培養(yǎng)班干部。選拔有能力成績較好的同學(xué)擔(dān)任班干部，我始終堅(jiān)持讓該科成績好的同學(xué)當(dāng)課代表，他自己學(xué)的透徹明白，也明了其他學(xué)生的問題所在，能給老師提供建議。優(yōu)秀的班干部能成為老師的左肩右臂，為班級秩序、班級紀(jì)律保駕護(hù)航。做到就是班主任有個(gè)事即使不在學(xué)校里，也能保證秩序井然。我們班成績的提高有他們的作用。
再次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在這方面一直推薦滕州一中丁善龍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法：“兩先兩后一小結(jié)”，即先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，每個(gè)單元一小結(jié)。這樣學(xué)習(xí)扎實(shí)，效果好。看到有些同學(xué)對于錯(cuò)題檔案存在認(rèn)識不足，我便要求學(xué)生把每一科老師發(fā)的試題認(rèn)真訂正，對于錯(cuò)題認(rèn)真糾正，爭取課下抽時(shí)間再重新做一下，對于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)試題、高頻試題做上標(biāo)記，必須掌握。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課愛打瞌睡。我就建議他們，上課老師講得時(shí)候，心里默記，對于群體性的提問大聲回答，對于學(xué)生的單獨(dú)提問，你也要積極思考；對于關(guān)鍵的語句，老師所講的課本上所沒有的規(guī)律方法，動(dòng)筆記。通過大聲回應(yīng)老師，通過動(dòng)筆記筆記，這些學(xué)生愛打瞌睡的毛病都基本解決。另外我還加強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)能力。我認(rèn)為，做好一個(gè)班主任，首先得成為一位好老師。只有在教學(xué)上讓學(xué)生信服、佩服，我們的學(xué)生便會從“信其道”，到“親其師”這樣我們的各項(xiàng)工作才能更有效的開展。
第三，在過去的一年里，我們二區(qū)的班主任之間相互交流，各個(gè)班主任對我都有一些潛移默化的影響。
王一躍、郝玉錄老教師對學(xué)生分析的很透徹，評價(jià)很中肯，對我對學(xué)生工作開展很有指導(dǎo)意義；朱軍、劉長友老師很多工作都做在前頭，我當(dāng)時(shí)就在后面慢慢的學(xué)；盧剛老師對高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問題等都能可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使我們都能及時(shí)采取措施，防憂患于未然等等等，另外好多其他老師對我?guī)椭埠艽�，我就不再一一贅述。今年恰好我與郝玉錄老師在一個(gè)辦公室里，郝老師教12班，我們倆經(jīng)常一起分析學(xué)生，共同探討如何針對性的提高學(xué)生成績。我一直在向他學(xué)習(xí)。實(shí)際上，好多好班主任，就在我們身邊。
第四，咱們班主任老師，充當(dāng)了任課教師與班級管理者兩個(gè)角色。我的一個(gè)個(gè)人建議。不要把情緒帶入課堂。不管咱在處理學(xué)生的過程中發(fā)再大的火，咱這課該怎么講，內(nèi)容該怎么處理就怎么處理。我一直給學(xué)生說，上課要求積極呼應(yīng)，師生互動(dòng)，微笑教學(xué)。但是如果是違反紀(jì)律，作為班主任板下臉來，下了課該怎么處理怎么處理，絕不心慈手軟。
另外，如果可能，建議咱們學(xué)�？梢越M織老師們也出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，去那些先進(jìn)的學(xué)校取取經(jīng)。我曾經(jīng)去過一次衡水中學(xué)，當(dāng)時(shí)對我觸動(dòng)很大，也照搬了一些人家的做法。覺得有一定效果。
最后，作為一個(gè)年輕班主任，我十分珍惜學(xué)校給予的榮譽(yù)。我將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的.、完美的老師；做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼�，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想：
一、用愛心對待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級十班，學(xué)生相對來說比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí)，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實(shí)話也不說。于是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望��；咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于是我趁機(jī)對她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹�，她也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正；同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會兒，于是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。
總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗(yàn)，不對的地方請各位老師給予指正。
班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿9
各位老師：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、培養(yǎng)榮譽(yù)感增強(qiáng)凝聚力
在所有的“官銜”中，班主任是權(quán)力最小的，卻擔(dān)負(fù)著很大責(zé)任，而且在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣他們才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時(shí)的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯(cuò)事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個(gè)方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”�！罢湎愕臉s譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行”。
二、尊重學(xué)生以誠相待
升入高年級，由于個(gè)體的差異和基礎(chǔ)的原因，班里有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另類，就會自暴自棄，同時(shí)也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與不足，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)懷和愛，并想辦法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班36個(gè)同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。劉俊杰同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但他關(guān)心班集體、責(zé)任心強(qiáng)，班里的大掃除活動(dòng)多數(shù)有他組織的，我經(jīng)常在班里對他進(jìn)行表揚(yáng)，他不管學(xué)習(xí)會不會，他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，作業(yè)次次都交的很及時(shí)。六年級的學(xué)生正處于青春期萌芽階段，在心理與生理方面都已逐步成熟，他們已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見解與思維方式，有了自己張揚(yáng)的個(gè)性，并且有了強(qiáng)烈的自尊心，但他們?nèi)菀讻_動(dòng)、是非分辨能力不強(qiáng)，不當(dāng)?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。作為畢業(yè)班教師對犯錯(cuò)的學(xué)生如果采取簡單粗暴的批評和強(qiáng)壓政策，勢必會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，教育效果往往是適得其反。教師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情，客觀分析，然后向?qū)W生指出差錯(cuò)的性質(zhì)和造成的后果，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，堅(jiān)持正面教育，這樣才能使受教育者心悅誠服，主動(dòng)改進(jìn)，同時(shí)，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。
三、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學(xué)生
班主任應(yīng)主動(dòng)去接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談。在不知不覺中了解情況。了解學(xué)生的過去，掌握第一手資料，了解學(xué)生的家庭，特別是孩子家長的態(tài)度。我們在教育學(xué)生時(shí)要了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭狀況，家長態(tài)度。例如內(nèi)向的學(xué)生批評不能太直白，家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能太嚴(yán)格，父母不開通的要講究方法，以理服人。
2、了解班級動(dòng)態(tài)：
學(xué)生關(guān)系是班級情況的晴雨表，及時(shí)了解有利于化解矛盾，維持安定團(tuán)結(jié)的局面，為學(xué)習(xí)提供良好的外部和心理環(huán)境。記得有一次周五放學(xué)，我們六年級的幾個(gè)同學(xué)可能和學(xué)校外面的一些人勾結(jié)一起準(zhǔn)備打本班的陳宏源，幸虧劉俊杰提前把這件事告訴我。我及時(shí)找當(dāng)事人談話，要不后果不堪設(shè)想。
3、經(jīng)常和學(xué)生個(gè)別談心：個(gè)別談心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的一把鑰匙，是進(jìn)行思想工作的重要手段之一。我特別注重和學(xué)生的個(gè)別談心，利用下課，放學(xué)等一切可以利用的時(shí)間隨時(shí)隨地和學(xué)生談心。就說我們班的高振東吧，經(jīng)常逃學(xué)，作業(yè)從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來我去他家給他媽溝通，有時(shí)我也經(jīng)常找他談心，說不好好學(xué)習(xí)形成的嚴(yán)重后果�，F(xiàn)在高振東同學(xué)像變了一個(gè)人一樣，學(xué)生都說他的學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步真的'是突飛猛進(jìn)的。
四、家校聯(lián)系，溝通交流。
孩子的進(jìn)步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個(gè)別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有特殊情況的進(jìn)行家訪。我還利用家長會對家長提出畢業(yè)的要求，讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣，只有用心經(jīng)營，才能打造良好班風(fēng)。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級管理的方式、方法，更希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助指導(dǎo)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的'眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任事情�？粗粋�(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪�？粗浑p雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知本人面臨的事情的復(fù)雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就由于心中有對他們的愛，再累，我老是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對事情著并快樂著有了深深的體會。
我們知道，在班級里，無論是研究方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐煩、寬大和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不僅不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情形，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫十分工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表彰了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表彰他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是成功者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較從前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐煩的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很艱巨了。
作為一個(gè)低年級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促搜檢。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情形，實(shí)時(shí)掌握第一手資料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要實(shí)時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)交心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，由于班上那一群小可愛總會熱忱地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除課間的談話外，我還慣利用中午與同學(xué)共同用飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)分孩子們會說說家里產(chǎn)生的事，有時(shí)他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。
以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任研究，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。
感謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)驗(yàn)，心里壓力之大難易想象，因?yàn)榕_下班級管理經(jīng)驗(yàn)、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗(yàn)來談，實(shí)在談不上成功！在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會，敬請批評指正！
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復(fù)一日的作業(yè)，周而復(fù)始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬?jiān)�，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對高三這個(gè)特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個(gè)字、三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個(gè)方面，學(xué)習(xí)放在最中心位置，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松，要同時(shí)兼顧。下面就這三個(gè)方面具體談一下我的感受。
學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定，二是時(shí)間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整。
首先，高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo)，在關(guān)鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的.學(xué)習(xí)方向！對于目標(biāo)的制定，基于目前學(xué)生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學(xué)們選擇目標(biāo)，這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時(shí)間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說，“要想考上好大學(xué)，就得拼時(shí)間”，正所謂“向時(shí)間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天，9個(gè)月不到的時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天，學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合。正如年級主任所說的那樣：高三的學(xué)生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復(fù)一遍）。
對于時(shí)間的具體細(xì)化管理，在充分了解本班學(xué)生、對于學(xué)習(xí)時(shí)間利用上不科學(xué)、甚至是錯(cuò)誤的具體情況之上，我們高三15班是這樣規(guī)劃一天學(xué)習(xí)時(shí)間的。早上6：ｘｘ所有寄宿生準(zhǔn)時(shí)到教室，（走讀生盡量）6：ｘｘ——7：30開始早讀，一個(gè)小時(shí)零20分鐘的時(shí)間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認(rèn)真聽講，做好筆記。晚自習(xí)時(shí)間先消化鞏固白天上課的內(nèi)容，再做第二天上課要講的內(nèi)容。晚上6：30教室準(zhǔn)時(shí)安靜下來，準(zhǔn)備英語聽力，之后6：55——7：25半小時(shí)做語文作業(yè)，第二節(jié)晚自習(xí)做英語作業(yè)，第三節(jié)晚自習(xí)8：30——ｘｘ：00做數(shù)學(xué)作業(yè)。時(shí)間的分配上側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，但同時(shí)又兼顧語文和英語。當(dāng)然時(shí)間利用起來了，還得要提高學(xué)習(xí)效率，要確保學(xué)習(xí)的高效。
第三，心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時(shí)成績很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在平時(shí)的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中，要主動(dòng)幫助學(xué)生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對策。總而言之，高三一年的每天復(fù)習(xí)中，每次考試中，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強(qiáng)信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。
衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好，生活好，發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個(gè)原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個(gè)班委，負(fù)責(zé)最后的檢查。
紀(jì)律。我只說一句話，高三的學(xué)生，一言一行，要對得起自己是一個(gè)高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，心無雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
好了，說到現(xiàn)在，就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)方面談了一下班級管理，僅僅是說個(gè)大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。
說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20ｘｘ年高考以641分，考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué)，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結(jié)束詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個(gè)時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地，單純地，堅(jiān)決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后某個(gè)悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動(dòng)和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬。”在這里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothingisimpossible。謝謝��！
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只就是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。
有人說：班主任就是世界上最小的主任，也有人說：班主任就是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來到外國語，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作就是一件非常繁瑣、但同時(shí)就是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師就是不乏味的、沒有遺憾的、就是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄內(nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼�，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也就是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
以下就是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)感想：
一、用愛心對待每位同學(xué)。
我今年所帶的八年級十班，學(xué)生相對來說比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其就是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛說謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不就是很喜歡她。經(jīng)過了解各種事實(shí)，我把她叫過來，把我了解的事一一向她詢問，可她竟然一句實(shí)話也不說。于就是我板起臉來，假裝很生氣，對她說：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽就是最信任她的.了。于就是她聽后，就感覺她的眼神變得很惶恐，于就是我趁機(jī)對她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說出來了，在我?guī)退治鐾晔虑楹�，她也認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的就是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也就是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。
二、學(xué)高為師、身正示范。
今年我們班的衛(wèi)生區(qū)就是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒人動(dòng)彈。我在旁邊想了會兒，于就是我讓男生去后勤借來幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來，旁邊的女生看見了也拿來笤帚、撮子干了起來看到這些我欣慰地笑了。于就是我明白了，既然就是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。
總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒有很多經(jīng)驗(yàn)，不對的地方請各位老師給予指正。
班主任工作就是門藝術(shù)，我希望通過我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指同學(xué)的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學(xué)對照執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參與管理。由于低年級同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對同學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄�，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。
三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！钡湍昙壍耐瑢W(xué)對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表揚(yáng)，延遲批評
教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的.小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。
說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹�。一次，有一個(gè)同學(xué)早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)同學(xué)。立刻，有好幾個(gè)同學(xué)過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的同學(xué)：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多�，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
五、因人而異，把握火候
當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、愛要不落俗套
XXX曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。”愛，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道�！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒�。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時(shí)就需要我們
老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫�，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的.面說她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者，激勵(lì)她寫文章，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實(shí)我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、激起閃光點(diǎn)
俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？我們班的XXX不善言語，內(nèi)斂害羞，研究成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會吝惜贊美之詞，就是
這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘雨，孩子的媽媽常打XXX給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動(dòng)，研究也有了明顯的進(jìn)步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，由于黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從生理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的氣力和信心。因此，激起孩子的閃光點(diǎn)，而且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進(jìn)而增強(qiáng)研究的信心，他們研究成績雖然不很理想，但我相信，顛末勉力他們的研究成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、真誠溝通搭建家校平臺
XXX說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的進(jìn)程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，而且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的氣力共同教育好孩子，那么如何讓家長理解而且積極的配合我們的事情，這就需要溝通，真誠的溝通。這時(shí)有的老師就要說了，我也常常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時(shí)還會起到反作用，此時(shí)，我們該反思下本人的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們起源蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不甘愿答應(yīng)了，由于在他們眼里本人的孩子老是最好的，知道本人孩子不好的干脆也就破罐子破摔隨他去了。以是對于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任第一應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的德律風(fēng)不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的長處，實(shí)時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時(shí)，他們也就很容易承受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母心疼有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會在家長面前過甚其辭，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的事情帶來更大的麻煩，如果教師能實(shí)時(shí)和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對本人的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力研究借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿15
從事體育教學(xué)有多年了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此機(jī)會和大家分享一下。
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本形式，是一個(gè)按一定計(jì)劃和大綱進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程，以向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質(zhì)為任務(wù)，其特點(diǎn)是，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下從事各種身體練習(xí)，通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質(zhì)和發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。而體育教學(xué)的原則是教師在體育教學(xué)中所必須遵循的準(zhǔn)則，因?yàn)樗菑捏w育教學(xué)長期實(shí)踐中積累起來的，具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和概括，是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映。
如今很多教師都說課不好上了，特別是體育課更不知道如何來處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機(jī)結(jié)合？針對新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想，怎么樣能把開放式課堂做好？我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的，一切行動(dòng)聽指揮；但我想，我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們能愉快地上好體育課，學(xué)得開心，玩得開心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉。我曾經(jīng)對學(xué)生們進(jìn)行了問卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學(xué)生說：我喜歡上體育課，因?yàn)樯象w育課就能玩、打籃球、跑步等等。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們在玩好的同時(shí)得到綜合素質(zhì)的提高呢？以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流。
一、興趣是老師，抓好興趣游戲守鍵
通過游戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一時(shí)機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、引領(lǐng)是先導(dǎo)，注重榜樣作用是靈魂
在體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵。在引導(dǎo)的過程中榜樣作用是靈魂。比如：在平時(shí)的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用，在每次的規(guī)定的時(shí)間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用，訓(xùn)練過程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。
三、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的'喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的，使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。
四、方法是策略，思索方法運(yùn)用是中心
在教學(xué)過程中利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動(dòng)中，常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
五、意外事實(shí)的培養(yǎng)
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折。便如，在籃球比賽中，失利使學(xué)生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù)，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
六、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如在每天的大課間活動(dòng)中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
七、注重小組活動(dòng)形式
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
八、特殊的教學(xué)方式
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
九、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
十、個(gè)性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展
不同愛好、不同性格的學(xué)生，所喜愛的項(xiàng)目也是不一樣的，為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛好，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力，我們要充分利用好我校的大課間操，全員參與，多設(shè)一些項(xiàng)目，讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體，提高競技水平在不同時(shí)期、不同階段，有選擇的增加一些項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉意識，充分利用好大課間，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動(dòng)一小時(shí)，讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的。
十一、全面鍛煉的原則
實(shí)行這一原則，是由小學(xué)體育目的的任務(wù)和學(xué)生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機(jī)能和全面發(fā)展各種身體素質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育和提高各種基本活動(dòng)能力，具有重要意義。在體育教學(xué)中必貫徹前面鍛煉的原則，運(yùn)用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生的身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教學(xué)大綱的精神，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，經(jīng)常向?qū)W生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實(shí)踐課。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個(gè)主教材之外，還可以選用一些對全面發(fā)展身體素質(zhì)，簡單易行，行之有效的輔助練習(xí)和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，不須什么器材，只用三五分鐘時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)取得一定的實(shí)效，也可從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地運(yùn)用循環(huán)練習(xí)法，以增大課的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量，提高全面鍛煉身體的效果。
以上是我在教學(xué)中得到的一些想法，和各位老師一起研究探討，以獲取更好的教學(xué)方法，來達(dá)到我貌同的目的，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
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