鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)。蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳。我要感恩，感恩我的老師�?/p>

　　不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

　　就這樣，林老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因林老師的愛(ài)而起。林老師把所有的希望寄托在我們身上。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙�嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，林老師在鼓勵(lì)我們：成功是從這里起步的。

　　當(dāng)我們悲傷時(shí)，林老師在安慰我們：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師林老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的.情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　林老師，如果我是祖國(guó)的花朵，那您便是那辛勤的園丁。如果我是一只小鳥(niǎo)，那您便是一股上升氣流，使我可以在寬闊的藍(lán)天中自由自在的飛翔……林老師，我仿佛看見(jiàn)您額頭上的一條皺紋是因我而生的。仿佛看見(jiàn)您頭發(fā)中的一條白發(fā)是為我而長(zhǎng)的。林老師您對(duì)我的恩情是無(wú)法用語(yǔ)言描述的，我即使用千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不出你對(duì)我的恩惠，林老師我一定會(huì)以重點(diǎn)中學(xué)的錄取通知書(shū)來(lái)證明你的努力沒(méi)有白費(fèi)，相信我，我一定可以的，為我豐富多姿的小學(xué)生活畫(huà)上完美的句號(hào)。

當(dāng)老師心得體會(huì)3

　　本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞'二期課改'，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

　　1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

　　2。抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

　　3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

　　4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。7。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的`帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8。積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　�。�1）、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶�！傲�一”活動(dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作能力。

　�。�2）、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。

　�。�3）、四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

　　9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高�？傊�，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

當(dāng)老師心得體會(huì)4

　　在經(jīng)歷了一段時(shí)間的心歷路程之后，我終于可以擺脫學(xué)生時(shí)代的羞澀，完全勇敢地站在六十多號(hào)學(xué)生面前，站在還算高的三尺講臺(tái)之上，成為了一名不算正式的老師。盡管自己并不屬于某個(gè)學(xué)校，也不屬于某些學(xué)生，但初為人師的責(zé)任感還是給了我很多的壓力和工作。

　　現(xiàn)在我還可以記得自己上第一節(jié)課時(shí)的情景。盡管我的面前只是一群不諳世事的初中學(xué)生，但面對(duì)他們的時(shí)候我依然很緊張，平時(shí)很有力度的聲音此刻卻是在不停地顫抖，臉部的神經(jīng)也完全不能由自己控制，在不斷地抽搐著。我好像從來(lái)都沒(méi)有如此地緊張過(guò)。曾經(jīng)我也在包一中試講過(guò)，而且是當(dāng)著包一中校長(zhǎng)和眾多老師的面。當(dāng)時(shí)的包一中比起現(xiàn)在的學(xué)校中簡(jiǎn)直不是一個(gè)平臺(tái)上的學(xué)校，但是在當(dāng)時(shí)我就是那么不管不顧的干著自己的事情，仿佛其他的人和事一切都與自己無(wú)關(guān)�，F(xiàn)在想起這些來(lái)，細(xì)細(xì)想來(lái)當(dāng)時(shí)那種勇敢無(wú)畏的心態(tài)應(yīng)該和自己的不諳世事，不知世態(tài)的.天高地厚，超強(qiáng)的自信心都有著十分密切的關(guān)系。

　　而如今的自己卻是完全變了一個(gè)人，即使是在一群什么都不懂的孩子面前，我也依然沒(méi)有自信，依然害怕他們會(huì)讓我顏面盡失。盡管現(xiàn)在我已經(jīng)不教十二班的課了，可是直到現(xiàn)在我對(duì)十二班依然是耿耿于懷，因?yàn)樵谖业男睦镉心敲匆粋�(gè)結(jié)。十二班是我第一次上課的地方，由于自己的緊張和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在看來(lái)那堂課一定差極了，學(xué)生一定是看見(jiàn)了我當(dāng)時(shí)狼狽的樣子，所以面對(duì)我的時(shí)候會(huì)沒(méi)有畏懼。一想起這些我心里就會(huì)很難過(guò)。

　　即使今天在書(shū)記和主任聽(tīng)了我的課之后，對(duì)我褒多于貶的情況下我依然對(duì)自己沒(méi)有太多的信心，只是希望能夠在今后的教學(xué)中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)，能夠不斷捉摸和學(xué)生相處的好辦法，讓自己成為一個(gè)真真正正的好老師。

當(dāng)老師心得體會(huì)5

　　唐山市組織了物理教師的教材培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)后，我深得體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、自主、合作、探究

　　在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。開(kāi)課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方法予以講解。如：張民老師《運(yùn)動(dòng)的描述》的課中，學(xué)生得的錯(cuò)誤結(jié)論，教師馬上利用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯(cuò)。

　　課堂設(shè)計(jì)新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學(xué)方式。孫采蓮老師的《運(yùn)動(dòng)的快慢》課中，“漂流瓶”的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，把學(xué)生零散的生活經(jīng)驗(yàn)，在物理課上歸納，讓它系統(tǒng)化在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自選器材，自己探究多種實(shí)驗(yàn)方法，并且能夠再讓學(xué)生討論驗(yàn)證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭(zhēng)先恐后，課堂氣氛非常活躍。

　　另外教師善于運(yùn)用啟發(fā)，教師引入新課、提問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢。幽默、流暢、優(yōu)美的'語(yǔ)言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。

　　開(kāi)課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生自己起來(lái)談自己的想法，學(xué)生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心，恰到好處。

　　二、教師能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。

　　教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。

　　以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。

　　從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣。在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義。再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長(zhǎng)，影響了聽(tīng)課的效果。有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問(wèn)題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

　　這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容。教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念、實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

當(dāng)老師心得體會(huì)6

　　我學(xué)的是幼師專(zhuān)業(yè)，還未畢業(yè)時(shí)，我就在幼兒園開(kāi)始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻其多，心中萌生了許多感觸。在這幾個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！

　　我剛來(lái)這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師，我的主班是一位很開(kāi)朗的老師，看著主班老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這一切都要從頭開(kāi)始學(xué)起。剛來(lái)幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺(jué)，瑣碎的事情太多了，主班老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒(méi)關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫(xiě)什么都會(huì)給我交代的很清楚，也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通，我從一開(kāi)始的無(wú)知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師！和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里，我們都會(huì)互幫互助，也越來(lái)越默契了，我們的目標(biāo)就是帶好大一班，希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。

　　實(shí)習(xí)期間，體驗(yàn)到了幼兒教師工作的`辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上意然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天啊！這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事�。∥乙豁�(yè)一頁(yè)的編著故事，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中，當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事意比我生動(dòng)百倍！在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書(shū)本卻是有很大的區(qū)別，在書(shū)本里我可以自如的穿梭，可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道，教育孩子既是我們的責(zé)任，又是我們的義務(wù)。

當(dāng)老師心得體會(huì)7

　　這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生；每當(dāng)聽(tīng)到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

　　為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓(xùn)，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念�，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

　　一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

　　教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

　　二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容

　　這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫(xiě)評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

　　三、勞碌而充實(shí)的每天

　　培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。

　　四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

　　培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的`職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。

　　另外，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且，新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高， 比如看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算，要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，反復(fù)研究教材，查找參考資料，看教材解讀，備學(xué)生，盡量充分地備好課。

　　讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)�！敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn)，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅房老師，向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。

當(dāng)老師心得體會(huì)8

　　本學(xué)期學(xué)校安排本人擔(dān)任9號(hào)校車(chē)的跟車(chē)工作，本人本著對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的責(zé)任，以服務(wù)的態(tài)度貫徹在學(xué)期的工作中，這學(xué)期的跟車(chē)工作讓家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)滿意，能順利的完成，就本學(xué)期的跟車(chē)工作，本人做出以下的工作總結(jié)：

　　一、及時(shí)做好家長(zhǎng)、班主任和司機(jī)間的溝通工作

　　在開(kāi)學(xué)初有很多新生，為此在接送的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，如：早上很多學(xué)生不知道等車(chē)的時(shí)間，所以很多學(xué)生會(huì)遲到，讓我們校車(chē)在等待，為此，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，跟他們定好等車(chē)時(shí)間。讓他們盡量提前5到10分鐘出來(lái)等車(chē)，這樣能保證所有學(xué)生能及時(shí)到校。在下午送學(xué)生的過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按時(shí)上車(chē)，及時(shí)的與班主任溝通，讓他們通知學(xué)生及時(shí)下來(lái)坐車(chē)。為此，保證校車(chē)能及時(shí)發(fā)車(chē)。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育

　　在學(xué)生坐校車(chē)的過(guò)程中，會(huì)面臨很多安全的問(wèn)題，如:上下車(chē)的安全、坐車(chē)途中的'安全、下車(chē)過(guò)馬路的安全等，在車(chē)上本人經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的安全教育，讓學(xué)生明白坐車(chē)的過(guò)程中應(yīng)該遵守車(chē)上的紀(jì)律，做到：不在車(chē)上奔跑過(guò)位、不在車(chē)上看書(shū)吃零食，不把頭和手放出窗外，下車(chē)后要左右前后看，安全的前提下方可通過(guò)過(guò)馬路由老師帶學(xué)生過(guò)馬路，在車(chē)上有突發(fā)事件應(yīng)第一時(shí)間向跟學(xué)校部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，確保安全無(wú)小事，事事要安全。

當(dāng)老師心得體會(huì)9

　　非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓(xùn)，在這短短的幾天培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓(xùn)，我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂(lè)。

　　我們每天的培訓(xùn)時(shí)間安排的非常緊，學(xué)完一個(gè)組合晚自習(xí)時(shí)就給老師回課，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我很認(rèn)真，不會(huì)的動(dòng)作就反復(fù)練習(xí)，多請(qǐng)教學(xué)友，休息時(shí)還不忘練練手上的`動(dòng)作。像老師教過(guò)的手帕舞中幾種轉(zhuǎn)手帕動(dòng)作不會(huì)，心里很著急，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教，并鼓勵(lì)說(shuō)：“慢慢練，這不難，只要把勁用對(duì)就會(huì)了。”我就按老師說(shuō)的慢慢一遍又一遍練習(xí)，最后終于學(xué)會(huì)了。通過(guò)這件事我知道只要用心、肯吃苦，就沒(méi)有過(guò)不去的坎。

　　在晚上的自習(xí)中看到個(gè)人才藝展示，我發(fā)現(xiàn)班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們，我是一名非專(zhuān)業(yè)舞蹈教師，從各方面自愧不如，所以在學(xué)習(xí)時(shí)有一些吃力，但我不恢心，來(lái)了就要認(rèn)真學(xué)，要有所收獲，笨鳥(niǎo)先飛，我相信自己。

　　這次的民族舞蹈培訓(xùn)共學(xué)了六個(gè)舞種，其中膠州秧歌相對(duì)難一些，在學(xué)習(xí)中舞蹈的感覺(jué)就不好找，老師講過(guò)“你跳的舞要能感染自己，覺(jué)得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上大大的提高了，讓我在老師身上學(xué)到了很多。

　　在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團(tuán)結(jié)、有愛(ài)、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會(huì)記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝給我們培訓(xùn)的老師，讓我在這說(shuō)一聲：“老師你辛苦了”!

當(dāng)老師心得體會(huì)10

　　今天下午利用半天時(shí)間學(xué)習(xí)了艾莫老師的培訓(xùn)課程——《怎樣做一名合格的員工》。作為一名全球最具國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)的華人培訓(xùn)大師，他的課程的確讓人受益匪淺。而在短短的半天學(xué)習(xí)中，艾莫老師卻幫我們解決了很多關(guān)于企業(yè)與員工的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，下面就對(duì)內(nèi)容的幾大要點(diǎn)，簡(jiǎn)單的做一下概括。

　　一、企業(yè)需要什么樣的員工

　　作為一名員工，要主動(dòng)了解公司的文化制度明確自己每個(gè)階段的工作職責(zé)，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，做一個(gè)充滿愛(ài)心、愛(ài)崗敬業(yè)，與企業(yè)理念、愿景相符的優(yōu)秀的員工。

　　員工職業(yè)素養(yǎng)要素排序：態(tài)度、人品、性格、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)

　　針對(duì)艾莫老師說(shuō)“態(tài)度”是五個(gè)職業(yè)素養(yǎng)中最重要的，我本人也非常認(rèn)同，俗話說(shuō)“態(tài)度決定一切”。對(duì)待任何事，首先你以什么樣的態(tài)度去對(duì)待它，其結(jié)果會(huì)相差很多，積極樂(lè)觀的太多往往使你通向成功的彼岸，而消極悲觀的態(tài)度往往使你深陷深淵。所以，在今后的工作生活中，一定要以這五個(gè)職業(yè)素養(yǎng)為導(dǎo)向，全面提升自己。

　　二、你是什么類(lèi)型的員工

　　企業(yè)導(dǎo)入期：開(kāi)拓型人才

　　企業(yè)成長(zhǎng)期：戰(zhàn)略型人才

　　企業(yè)成熟期：維系型人才

　　企業(yè)衰退期：矯正型人才

　　在企業(yè)處于剛剛起步的階段，企業(yè)會(huì)選用開(kāi)拓型人才;當(dāng)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展處于成長(zhǎng)期的時(shí)候，企業(yè)則選用戰(zhàn)略型人才，而當(dāng)企業(yè)發(fā)展到成熟的時(shí)候就把人才需求轉(zhuǎn)為了維系型，等到企業(yè)衰退的時(shí)候要選用矯正型的員工。

　　艾莫老師所講的“德才”，在這里它包含了諸多意義。而在企業(yè)當(dāng)中我們用來(lái)詮釋員工時(shí)，姑且劃分出了四大類(lèi)型。德大才大的人我們稱(chēng)之為圣人，德小才大的人叫小人，而德大才小的人為君子，德小才也小的`人，即是任何企業(yè)都不受用的人，我們叫他愚人。形象的闡述，鮮明的對(duì)比，通俗易懂，恰如其分。

　　在每個(gè)企業(yè)的建立以及發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)處于不同的階段，就需要有最適合的管理者去管理企業(yè)。既然企業(yè)在各個(gè)階段的發(fā)展中需要不同的人才，那么作為員工就一定要該努力提升自己，做好本職工作的同時(shí)全方面的提高自己的職業(yè)技能，爭(zhēng)做一個(gè)多才多藝全面發(fā)展的優(yōu)秀員工。

　　三、成長(zhǎng)的渠道五要素

　　誰(shuí)是你的標(biāo)桿

　　誰(shuí)是你的顧問(wèn)

　　誰(shuí)是你的教練

　　誰(shuí)是你的支持者

　　誰(shuí)是你的批評(píng)者

　　在我們每個(gè)人的職業(yè)生涯中，都需要有標(biāo)桿、顧問(wèn)、教練、支持者和批評(píng)者，只有當(dāng)這些都具備時(shí)，我們才會(huì)更快的成長(zhǎng)，為企業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造出更多的貢獻(xiàn)。

　　四、良好的心態(tài)

　　按照生理學(xué)來(lái)說(shuō)，不論男女每個(gè)人每個(gè)月都有那么幾天倦怠低迷的幾天，積極的人選擇用樂(lè)觀取締消極，因?yàn)橹挥蟹e極樂(lè)觀的努力去尋找解決的辦法才會(huì)找到出路，才會(huì)有可能獲得成功。

　　艾莫老師說(shuō)的大腦里面負(fù)向詞組多于積極詞組的時(shí)候，就會(huì)影響事情的過(guò)程及結(jié)果，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要做的就是用積極的思維，積極地工作，積極地生活。相信“吸引力法則”，有因必有果，什么樣的思想造就什么樣的結(jié)果。

　　當(dāng)然生活和工作中除了要有積極的心態(tài)之外，也要常懷感恩之心，用歸零、謙卑、包容的態(tài)度建立健康完善的人格。

　　五、敬業(yè)精神

　　作為員工要清楚的知道，我們每個(gè)人都是為了自己在工作，不計(jì)報(bào)酬才能獲得更多報(bào)酬。工作中比薪水更重要的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力、獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你的工作不只是為了老板，更是為了你自己。如果抱著“工作是為獲得薪水”這樣的想法不放，一個(gè)人終其一生也無(wú)法體會(huì)到工作的樂(lè)趣及成功的喜悅。只有樹(shù)立了為自己工作的信念，有了強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)愿望，你才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。

　　六、職業(yè)成功的心路歷程

　　要有一個(gè)夢(mèng)想

　　有一個(gè)明確的目標(biāo)

　　有一個(gè)最有效的計(jì)劃

　　持續(xù)的行動(dòng)

　　堅(jiān)定的信念

　　七、做好每件事

　　千里之堤潰于螻蟻之穴。即使我們看來(lái)微乎其微的小細(xì)節(jié)有時(shí)也會(huì)變得很重要，所以就要求對(duì)待任何事，都要用心去做，力爭(zhēng)每件事都做到完美，這不僅是對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)的體現(xiàn)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)，做好每件事，讓我們實(shí)現(xiàn)更為光彩耀人的人生。

當(dāng)老師心得體會(huì)11

　　幸福是什么?很難有準(zhǔn)確地定義。其實(shí)幸福對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是自己來(lái)衡量的。只要自己感覺(jué)幸福就好。很小的時(shí)候，看見(jiàn)當(dāng)教師的父親每天在教室和學(xué)生之間忙碌時(shí)，心里就很羨慕，羨慕父親有一個(gè)好職業(yè)，覺(jué)得身為教師的父親真是幸福，整天有那么多孩子圍著他轉(zhuǎn)。心中就有一個(gè)愿望，能像父親一樣做個(gè)老師，享受父親那種幸福。十八年前，我終于圓了這個(gè)夢(mèng)，當(dāng)上了一名小學(xué)教師，體驗(yàn)父親那種幸福。

　　永遠(yuǎn)忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱(chēng)的賀家坪。當(dāng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)顛簸到達(dá)賀家坪后，一輛“神牛25”的拖拉機(jī)拉著滿滿一車(chē)書(shū)，車(chē)上就坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小公路顯得那么長(zhǎng)，鄉(xiāng)村那么美的景色也顯得有些黯淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達(dá)目的地，走進(jìn)寢室，看到板床上的稻草生的霉好長(zhǎng)好長(zhǎng)，淚水就忍不住往下掉，真沒(méi)有想到我第一次上班的地方就是這個(gè)樣子。我的心涼了，這就是我教書(shū)的地方。可是在接下來(lái)的日子里，當(dāng)我教會(huì)那些孩子們把軍鼓打響，把軍號(hào)吹響時(shí)，他們的那個(gè)高興勁讓我甜到了心里。忘不了我和孩子們?cè)谥苣┥仙疥�竹筍、采野菜，和孩子們?cè)谔镩g嬉戲，那時(shí)候真是覺(jué)得快樂(lè)無(wú)比。忘不了因?yàn)殡x家遠(yuǎn)不能回家時(shí)，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我的窗臺(tái)上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠(yuǎn)的地方給我們端來(lái)的清水……所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。

　　兩年后，我結(jié)束了兩年的支教生活，回到了城里任教。這里的教書(shū)環(huán)境和原來(lái)相比簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天上一個(gè)在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所給予的愛(ài)，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當(dāng)我?guī)е�孩子們登上舞臺(tái)演出的時(shí)候，當(dāng)我站在臺(tái)上組織活動(dòng)的時(shí)候，當(dāng)我給潛能生更多的關(guān)愛(ài)，孩子取得進(jìn)步時(shí)，我嘗到了成功給我?guī)��?lái)的幸福。閑下來(lái)時(shí)，一杯清茶，靜靜地回憶和孩子們一起走過(guò)的日子，微笑時(shí)不時(shí)在嘴角流過(guò)，那時(shí)是我最幸福的時(shí)候。

　　如今的我在回城工作十三年又到鄉(xiāng)下工作兩年后，從事了新的職業(yè)-——到幼兒園從事管理工作。全新的工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，我的在新的工作崗位上學(xué)會(huì)體驗(yàn)幼教職業(yè)的幸福�？煲荒甑挠捉坦芾恚�讓我這個(gè)涉足不深的管理者有機(jī)會(huì)站在管理者的身份上去把握怎樣來(lái)讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。

　　首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一門(mén)非常辛苦的職業(yè)，作為一個(gè)管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點(diǎn)，讓教師在一日教學(xué)活動(dòng)中去發(fā)揮。

　　其次要真誠(chéng)對(duì)待每一位教師，為其營(yíng)造和諧民主的工作氛圍。教師要想工作的`愉悅，關(guān)鍵是環(huán)境。所以作為管理者一定要注重工作環(huán)境的營(yíng)造，用真誠(chéng)對(duì)待每一位教師，經(jīng)常的一句問(wèn)候，經(jīng)常的走進(jìn)教師的教室，和他們交心談心，讓老師們開(kāi)開(kāi)心心地工作。有了愉悅的心境，工作起來(lái)就更有激情。

　　第三就是要懂得如何讓教師保持樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)，有樂(lè)觀開(kāi)朗豁達(dá)的心境，全身心地投入到工作中去。如今，家長(zhǎng)的期望值，社會(huì)對(duì)老師的要求，在加上教師的清平，讓更多的老師心理壓力負(fù)擔(dān)重。因此，作為園領(lǐng)導(dǎo)者，要努力讓老師們擁有一顆健康的心靈，用一顆平常心對(duì)待自己的生活，雖然物質(zhì)很匱乏，但是精神財(cái)富是最富有的，和孩子們?cè)谝黄鹗亲龈吲d的事情，可以保持一顆永遠(yuǎn)乃年輕的心，是最富有的人。讓每位教師去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用一顆愛(ài)心、細(xì)心。責(zé)任心去從事我們的教學(xué)工作。

當(dāng)老師心得體會(huì)12

　　利用課余時(shí)間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。我深深感到了師愛(ài)的偉大，師德的高尚，“最美教師”為我們教師群體樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，我發(fā)現(xiàn)自己在教師這條路上需要提高的還有很多，很多……

　　最讓我感動(dòng)的是就是劉兆福老師。劉兆福，堅(jiān)持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書(shū)村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對(duì)教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提前備好課，第二天一早騎著摩托車(chē)，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后批改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識(shí)。民主鄉(xiāng)高書(shū)村，是閩贛交界處一個(gè)偏僻的山村。教學(xué)點(diǎn)是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺(tái)電視。在簡(jiǎn)陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級(jí)學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年教師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評(píng)為最美鄉(xiāng)村教師。說(shuō)實(shí)在話，我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。劉兆福說(shuō)，但為了這里的留守兒童，我不能走，也不會(huì)走。

　　他立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)愛(ài)字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　今后，我要以她和他們?yōu)樯�活工作�?榜樣，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠�，健康快�?lè)的成長(zhǎng)！

當(dāng)老師心得體會(huì)13

　　每一個(gè)孩子出生之后都需要依附于一個(gè)特定的環(huán)境之中，這樣的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)成人影響重大，對(duì)于罹患自閉癥的孩子來(lái)說(shuō)，天然的依附在他們眼中“形同虛設(shè)”，他們的世界，存在于人類(lèi)社會(huì)之外。人際交往障礙，溝通交流異常，是他們的典型臨床征兆，也是阻礙他們通往正常世界的巨大牽絆，因此，他們被謂之“星星的孩子”。

　　如何為星星搭建通往天空的橋梁，如何讓他們的人生不致在孤獨(dú)與困苦中磨滅，是每個(gè)星星家庭拼盡全力努力的方向，也是這個(gè)社會(huì)向著美好與和諧之途發(fā)展的燈塔。9月初，國(guó)內(nèi)首家公立自閉癥學(xué)�！�—廣州市康納學(xué)校又迎來(lái)了新生入學(xué)的日子，這是康納學(xué)校自去年成立小學(xué)部以來(lái)的第二次招生，又會(huì)有24名患有自閉癥的學(xué)生成為這里的小學(xué)新生。

　　自閉癥康復(fù)治療需要醫(yī)學(xué)、心理和教育全面介入

　　作為這所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，康納學(xué)校校長(zhǎng)樊越波帶領(lǐng)39健康網(wǎng)的編輯走進(jìn)自閉癥孩子的世界，并分享在為自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練努力過(guò)程中遇到的艱難險(xiǎn)阻及收獲與成功。

　　如今，人們已漸漸認(rèn)識(shí)到，自閉癥是一種終身殘智，而且需采取多種方法綜合治療，治療難度不可小覷。作為仍處于探索階段的全國(guó)首家公立自閉癥示范學(xué)校，樊越波校長(zhǎng)直言，遇到的困難與問(wèn)題很多，拋卻經(jīng)濟(jì)能力與社會(huì)壓力等大的問(wèn)題不談，其它方面，如教學(xué)人員搭配，班級(jí)學(xué)生搭配，課程的選擇，教學(xué)方法等等都需要一步一個(gè)腳印去摸索，甚至于如何將單個(gè)孩子的個(gè)別教育計(jì)劃體現(xiàn)在一個(gè)班級(jí)整體的上課過(guò)程中，都是讓老師們時(shí)感心力交瘁的地方。

　　在原有的基礎(chǔ)上，康納學(xué)校去年成立了小學(xué)部，并成功招收進(jìn)了第一批學(xué)員。這一年以來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是針對(duì)患有自閉癥的特殊兒童群體，樊越波校長(zhǎng)坦言，有困難也有收獲，但有信心將這個(gè)為自閉癥適學(xué)兒童專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的辦學(xué)模式繼續(xù)進(jìn)行下去。

　　在交談當(dāng)中，樊越波校長(zhǎng)認(rèn)為，自閉癥的孩子肯定是一個(gè)有問(wèn)題的孩子，在接受教育的時(shí)候，一定不能忽視他的問(wèn)題所在，這需要醫(yī)學(xué)、康復(fù)、心理、教育的共同介入，因此，學(xué)校的教學(xué)人員在人員的設(shè)置上須充分考慮每一個(gè)孩子的特殊需求。

　　個(gè)性化的全面評(píng)估是不可或缺的治療康復(fù)程度“晴雨表”

　　樊越波校長(zhǎng)介紹，在自閉孩子接受教育的流程方面，應(yīng)當(dāng)特別注重評(píng)估環(huán)節(jié)。評(píng)估的團(tuán)隊(duì)由各種專(zhuān)業(yè)類(lèi)型的人員組合，目前團(tuán)隊(duì)組成有醫(yī)生，康復(fù)治療師，心理學(xué)工作者，社會(huì)工作者及教師。這樣的評(píng)估團(tuán)隊(duì)，每人負(fù)責(zé)其中工作的一部分，包括社工會(huì)對(duì)他的家庭狀況，父母情況進(jìn)行全面的評(píng)估，因?yàn)楦改杆�具有的文化教育程度、心態(tài)、對(duì)孩子能夠投入多少精力，家庭是否和諧等等，這些因素都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)變化起到很大的影響和作用。

　　事實(shí)上，在選擇招生的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校的工作人員就會(huì)格外注意到這些因素，因?yàn)樽蚤]癥孩子的康復(fù)是一個(gè)終生的問(wèn)題，他最終的歸宿還會(huì)是家庭。每一對(duì)父母的配合，實(shí)際上對(duì)孩子的預(yù)后會(huì)產(chǎn)生很大作用。這一點(diǎn)不容忽視，為了達(dá)到目標(biāo)，相比較普通兒童，學(xué)校方面必須在每一個(gè)孩子身上做更多的努力和工作。

　　在學(xué)校，醫(yī)生會(huì)注重孩子在生物學(xué)相關(guān)方面的問(wèn)題，如睡眠、飲食，是否用藥，一直以來(lái)的發(fā)育狀況，出生前后的情況，及其家庭相關(guān)病史等等。當(dāng)然，也會(huì)對(duì)每一個(gè)孩子的現(xiàn)有能力進(jìn)行評(píng)估，因?yàn)樗麄兊幕疾〕潭榷家蛉硕�異，有的孩子主要是社交障礙和語(yǔ)言障礙，而有的孩子會(huì)在認(rèn)知和理解能力上與普通同齡人有所偏差。

　　評(píng)估分為社交部分，認(rèn)知部分等幾個(gè)大的`方面，對(duì)其感覺(jué)統(tǒng)合能力、體能、行為、語(yǔ)言方面都會(huì)有詳細(xì)的評(píng)估。經(jīng)多位專(zhuān)業(yè)人士評(píng)估討論后，會(huì)總結(jié)出一份完整的評(píng)估報(bào)告，交予孩子的班主任和父母，這樣才會(huì)對(duì)孩子的康復(fù)教育起到全面而規(guī)范的指引作用。樊越波校長(zhǎng)還補(bǔ)充，為了檢查孩子的康復(fù)程度，這樣的全面評(píng)估每學(xué)期進(jìn)行一次。

　　三個(gè)老師八個(gè)孩子的班級(jí)動(dòng)態(tài)管理為有利達(dá)到“因材施教”

　　如何將訓(xùn)練目標(biāo)融合在教案中去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？現(xiàn)在的小學(xué)部每個(gè)班級(jí)有八個(gè)孩子，兩名老師，還有一名助教，每個(gè)孩子各有差異，老師們手上都會(huì)有關(guān)于每一個(gè)孩子不同的評(píng)估結(jié)果報(bào)告。八個(gè)孩子聚在一起上課時(shí)，老師只可能出一份教案，卻要顧全八位學(xué)生，在一份教案中如何體現(xiàn)對(duì)八個(gè)孩子的訓(xùn)練目標(biāo)及如何去完成，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是很大的挑戰(zhàn)，這是對(duì)老師教學(xué)能力及技巧各方面綜合能力的考驗(yàn)。

　　孩子們的表現(xiàn)和“主流”孩子不一樣，表現(xiàn)也千差萬(wàn)別，正常孩子可以簡(jiǎn)單分為好、中、差三個(gè)等級(jí)的接受水平，而自閉患兒，這個(gè)孩子喜歡這樣的接受方式，那個(gè)喜歡那樣的接受方式，即他們每個(gè)人的接受方式不一樣，更不用說(shuō)接受能力的高低。因此，老師雖然只是備了一份教案，但有時(shí)候是分為三個(gè)等級(jí)，三個(gè)層次來(lái)設(shè)定目標(biāo)。甚至為了最大可能滿足孩子個(gè)人差異性的要求，到最后這份教案會(huì)分解成七至八個(gè)層次。樊越波校長(zhǎng)表示，這一年以來(lái)，其實(shí)每一個(gè)老師所面對(duì)的壓力與困擾都是相當(dāng)大的。

當(dāng)老師心得體會(huì)14

　　1.時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。我從昨天的調(diào)皮淘氣到今天的溫文爾雅;從昨天的固執(zhí)沖動(dòng)到今天的果斷冷靜;從昨天的貪玩任性到今天的積極進(jìn)取。而這一切如果沒(méi)有我的啟蒙老師是不可能轉(zhuǎn)變的。因?yàn)槭撬�的諄諄教�?dǎo)、循循善誘才使我改掉了昨天的壞習(xí)慣，走上了努力進(jìn)取的道路。您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　2. 老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更純潔;您的愛(ài)，天下最偉大，最無(wú)私，最神圣。老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無(wú)數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師!

　　3. 花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師，我感謝您，因?yàn)槟�給我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時(shí)還有一群自在的小鳥(niǎo)嬉笑著飛過(guò).回望過(guò)去,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無(wú)法釋放自己,融身于窗外美麗動(dòng)人的風(fēng)景。

　　4.從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的`，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的。記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。

　　5.教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用，他教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　6.是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!一分一秒的年華，一朵一瓣的笑靨，一句句溫和的低語(yǔ)，一楨楨季節(jié)的相片，在二十年的生命流程中，總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里，留在我溫柔的思念中。在這第22個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師，一切安好。

當(dāng)老師心得體會(huì)15

　　記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員�！笆�年育樹(shù)，百年育人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

　　懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“20xx新入職教師培訓(xùn)”�！捌诖�”是因?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫�，�?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤�各�?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用，包括北京教育學(xué)院遲希新教授的專(zhuān)題講座《一線教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》。黃驊進(jìn)校張榮華老師的專(zhuān)題講座《教師心理健康教育》，黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)《網(wǎng)絡(luò)資源的收集與處理》，特級(jí)教師呂維智老師的專(zhuān)題講座《在教育教學(xué)中修煉》。

　　短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專(zhuān)題講座談一下自己的心得體會(huì)。

　　遲希新教授的講座內(nèi)容是《一線教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向》，談到這個(gè)內(nèi)容，他總結(jié)了四大方面，一是教師緣何關(guān)注自己身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：二是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征;三是教師的角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計(jì)最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”，這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作。在提到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上，遲教授總結(jié)的“教師”——1把握教育規(guī)律，通曉教學(xué)原則2了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征3擁有豐富的'教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”——多讀一點(diǎn)書(shū)，多寫(xiě)一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)的老師。

　　呂維智老師的講座內(nèi)容是《在教育教學(xué)中修煉——教學(xué)成果是這樣煉成的》，這里面涉及了十六講，呂維智老師的話語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫�，這樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如上好課的前提，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要：1課堂健康知識(shí)無(wú)誤2教學(xué)基本的扎實(shí)3教學(xué)目標(biāo)明確4教材處理合理5媒體使用恰當(dāng)6教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙7教學(xué)策略高超8作業(yè)布置適量9教學(xué)效果達(dá)標(biāo)10教學(xué)特色鮮明

　　通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

　　新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)與各位講師的交流使我學(xué)會(huì)了很多。兩年的任教時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是我所急需的。

　　兩天來(lái)四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對(duì)教學(xué)疲勞的問(wèn)題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說(shuō)年輕人沒(méi)有常性，這句話是不對(duì)，我們年輕，同樣我們有夢(mèng)想，有激情，對(duì)于自己的事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會(huì)不會(huì)依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是非常重要的。

　　最后一堂課是我印象最深的，因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄�三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，像一個(gè)年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。

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