小學(xué)教師教學(xué)實(shí)習(xí)心得范文
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個月了，在這里除了專業(yè)素養(yǎng)上有了很大的晉升，其他方面也受益匪淺。之前聽了一位教齡多年的教授的講談，感觸頗深。
他說：“教師的言談舉止是教師形象的外在表現(xiàn)之一，語言又是教師用以教導(dǎo)學(xué)生弗成缺氨贍對象。”高雅而富有情趣的談吐，不僅能取得學(xué)生的信任與尊敬，加強(qiáng)教師的教導(dǎo)和教授教化后果，而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。
比如教師上課時啟齒的第一句話“同學(xué)們，早上好�！泵鎺⑿�，輕輕的一聲問候，頓時把師生與學(xué)生的間隔拉近了。反之，教師板著臉孔說“現(xiàn)在上課，把書掀開”。厥后果就會大不一樣。
教師禮貌用語的核心總是在于尊重學(xué)生的人格。對學(xué)生講話的態(tài)度要和善，語氣要適度，有分寸，聲調(diào)要柔和悅耳，感情要真誠。俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒�！碑�(dāng)學(xué)生遇到艱苦時，就要用熱情的話語勉勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時，不妨說句解圍的'話;當(dāng)學(xué)生自卑時，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯差錯時，換個角度想一想，假如本身是犯錯學(xué)生時必要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生攀談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，先生的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的成長。只有堅(jiān)持這樣做，能力樹起優(yōu)越的師德形象。決不能用生硬挖苦的言語去傷害學(xué)生的自尊心，更不能辱罵學(xué)生。
總之一句粗俗的話，足可以扼殺你在學(xué)生心中的一切美好形象，為師者必然要談吐文雅，三思而慎言。
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