暮江吟試講稿 最新

暮江吟試講稿 最新1

　　一、說教材

　　《暮江吟》這是唐代詩人白居易上任杭州刺史途中寫的一首風(fēng)景詩。這是一首寫景佳作，詩句語言流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的的意境。教材選編這首詩的目的是為了讓學(xué)生在讀中悟詩，體會(huì)詩的意境，感受詩人的情感，受到古典文學(xué)的熏陶，提高語文素養(yǎng)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對中高年級在閱讀詩歌教學(xué)中的要求，要讓學(xué)生大體把握詩意，體會(huì)詩人的情感。同時(shí)綜合以上教材分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　(一)知識目標(biāo)

　　(1)學(xué)會(huì)本課的'生字“吟”“瑟”。

　　(2)能正確、流利、有感情的朗讀、背誦詩文。

　　(二)過程目標(biāo)

　　(1)通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會(huì)作者情感。

　　(2)通過多種讀的方式，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩文。

　　(三)情感目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛贊美之情。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　本課教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩意，體會(huì)作者情感，積累背誦。

　　四、說教法與學(xué)法

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)合教材特點(diǎn)，我主要采用創(chuàng)設(shè)情境、品評賞析等方法，適時(shí)的運(yùn)用配樂引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行朗讀、品悟詩文，讓學(xué)生在讀中融情，悟中入情。

　　五、說教學(xué)過程

　　這篇課文我安排一個(gè)課時(shí)，教學(xué)過程我分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

　　(一)激趣導(dǎo)入，引出課題。

　　我的導(dǎo)入是這樣的：同學(xué)們，古詩是中華民族文化的瑰寶，從一年級到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過許多寫景詩歌，你們能背幾首聽聽嗎?當(dāng)我這樣引導(dǎo)之后，學(xué)生自然會(huì)背幾首寫景的詩，隨后我順勢說：同學(xué)們背的每一首詩都是一幅美麗的圖畫，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首寫景詩《暮江吟》。(板書《暮江吟》)介紹《暮江吟》寫作背景。

　　(二)破詩體，解詩題。

　　解題是學(xué)習(xí)這首詩的一把鑰匙，介紹寫作背景后，我讓學(xué)生看我板書的課題，提問：“暮”是什么意思?“暮”和“江”在這各交代了什么?“吟”是什么意思?“吟”是本課的生字大家讀時(shí)注意是前鼻音，書寫時(shí)右邊是“今”不是“令”。

　　2.品讀關(guān)鍵詞，創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)情感。新課標(biāo)指出：抓好詞句的教學(xué)是小學(xué)閱讀教學(xué)的根本，對詞句的揣摩是培養(yǎng)學(xué)生感悟情感的一種主要形式。在這一步我讓學(xué)生默讀第一句，并想想哪個(gè)詞用得好?學(xué)生自然找到“鋪” 字，接著我問“鋪”好在哪里?能否把“鋪”換成“照”“射”“灑”等字，為什么?品完“鋪”字后，我順勢創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：播放《秋思》樂曲，讓學(xué)生邊聽邊思考：假如此時(shí)此刻你就站在江邊，面對這樣美麗祥和的景色，你的心情是怎樣的?假如你是小畫家，你會(huì)畫些什么?假如你是詩人你又會(huì)吟出怎樣的詩句?詩的后兩句我也用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　3.體會(huì)情感在這一步中我設(shè)計(jì)這樣的問題：請大家結(jié)合詩的寫作背景和詩句意思并思考：詩人寫這首詩前后的心情有何不同?詩人所寫的這些景物都是大自然中我們常見的事物，他有什么用意呢?學(xué)生自然會(huì)把詩人不同的心情說出來，這時(shí)我做這樣的一個(gè)小結(jié)：是的，這是一首寫景抒情詩，詩人通過對 “殘陽”等景物吟誦，表達(dá)了對大自然的喜愛贊美之情。

　　(五)聆聽歌曲，積累背誦請同學(xué)們聆聽《暮江吟》這首歌。伴隨著美好的旋律，讓學(xué)生跟著唱，進(jìn)而背誦詩歌。

　　六、教學(xué)板書

　　暮江吟

　　——唐·白居易

　　傍晚：殘陽——鋪——江水 “夕陽西沉”

　　夜晚：月——似——弓 “新月東升”

　　露珠 ——似——珍珠

暮江吟試講稿 最新2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力目標(biāo)：正確讀寫生字詞“瑟”，有感情的朗讀古詩，讀出節(jié)奏。

　　過程與方法目標(biāo)：通過朗讀與體會(huì)，學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)作者對大自然的贊美之情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者遣詞造句的妙處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入體會(huì)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、談話導(dǎo)入

　　請學(xué)生分享描寫太陽的詩句——“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！�、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边M(jìn)而引入課題《暮江吟》。

　　四、初讀

　　1.教師范讀

　　2.學(xué)生自讀，糾正字音瑟，明確朗讀節(jié)奏

　　五、析讀

　　以小組為單位，合作討論：說說你最喜歡的詩句，并說明你的理由。

　　(一)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　1.能說說你為什么喜歡這一句嗎?(畫面感)

　　2.你能用自己的語言來描繪下這是怎樣的場景嗎?(傍晚太陽快要落山了的時(shí)候，柔和的陽光鋪在江面上，一半是碧綠的，一半是鮮紅的)

　　3.你體會(huì)到了詩人怎樣的'情感呢?(喜愛、贊嘆)

　　4.你能帶著這樣的心情為我們讀一讀嗎?

　　(二)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　1.你為什么喜歡這一句呢?(比喻的修辭手法)

　　2.你能想象此時(shí)的畫面嗎?(在九月初三的夜晚，露珠尤為可愛就像一顆顆圓潤的珍珠，而那天空的月亮是一彎新月就像一張彎彎的弓。)

　　3.你們見過月初的新月是什么樣子的嗎?(視頻)

　　4.讓我們邊想象畫面，邊進(jìn)行朗讀。

　　六、品讀

　　讓我們將自己想象成白居易，配著音樂，一起來朗讀這首詩。

　　七、小結(jié)作業(yè)

　　作業(yè)：用畫筆將這首詩畫出來。

　　八、板書設(shè)計(jì)