氯氣的性質(zhì)說課稿
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的氯氣的性質(zhì)說課稿，歡迎閱讀與收藏。
今天我說課的內(nèi)容是《氯氣的性質(zhì)》，下面我將從三個方面來闡述我對本節(jié)課的教學。
一、本節(jié)內(nèi)容在教材中的位置與作用
本節(jié)課位于蘇教版必修1專題2、第1單元的內(nèi)容。本專題以寶貴的自然資源——————海水為研究對象，引出如何從海水中提取重要的化學物質(zhì)，探究典型物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用。《氯氣的性質(zhì)》是學生進入高中階段第一次接觸到元素及其化合物性質(zhì)的知識，是初中化學知識的延續(xù)，同時又為后面鈉、鎂、鋁、鐵、銅等知識的學習奠定了基礎(chǔ)，并提供了方法和思路。
二、新課程標準對本節(jié)內(nèi)容的要求
根據(jù)新課程標準，教學內(nèi)容及學生的認知特點，本節(jié)課應(yīng)該達到如下的學習目標。
1、了解氯氣的主要性質(zhì)，認識氯氣的用途。知道人們研究和認識化學物質(zhì)的主要途徑是實驗法。通過實驗探究進一步激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的環(huán)境保護意識。
2、《氯氣的性質(zhì)》在整個高中化學化學教學中具有核心的地位，本節(jié)課的重點是氯氣的化學性質(zhì)。難點是如何通過實驗探究培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
根據(jù)本節(jié)課特點和學生的認知規(guī)律。又由于學生學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去探索發(fā)現(xiàn)，因此這節(jié)課我采用以實驗探究為主的教學方法進行教學，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，讓學生歸納總結(jié)氯氣的性質(zhì)。
三、教學思路和過程
為了有效的完成學習目標，突出教學重點、突破教學難點，我主要按以下幾個環(huán)節(jié)展開。
1、巧妙的利用一些資料和現(xiàn)實生活中氯氣的泄露，讓學生從中提取有用信息，歸納總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)，氯氣有毒，一定要強調(diào)聞有毒氣體的方法，盡量避免對學生的健康造成危害，有意增加化學知識與生活的密切聯(lián)系，使學生產(chǎn)生親近感，有效地降低了學習的難度，較好的`體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。
2、理科課堂就是讓學生自己去見證奇跡的課堂，由于氯氣有毒，我們化學組經(jīng)過討論不再用集氣瓶收集氯氣，而改用礦泉水瓶，口小密封性又好，盡可能減少氯氣對環(huán)境的污染。向裝有氯氣的礦泉水瓶中加水，，奇跡出現(xiàn)了，水變成了黃綠色，瓶子變癟了，引導學生分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，加深學生對氯氣溶解性的認識，又為下一節(jié)課氯水性質(zhì)的探究提供藥品。
學生畫出氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，并推測化學性質(zhì)。
�。�1）、因為氯氣有毒，同時又避免學習方法單一，因此有關(guān)氯氣化學性質(zhì)的學習，我使用演示實驗和播放錄像資料兩種方法。教師先演示兩個實驗：鈉在氯氣中的燃燒、氫氣在氯氣中的燃燒，學生觀察現(xiàn)象，書寫相關(guān)的化學方程式，
播放三段視頻：銅在氯氣中的燃燒、鐵在氯氣中的燃燒、氫氣與氯氣在光照條件下的爆炸
學生思考：
①、氯氣與變價金屬鐵反應(yīng)時，生成高價鹽還是低價鹽？對比初中鐵與鹽酸反應(yīng)，鐵元素化合價的變化，加深學生對氯氣這一化學性質(zhì)的理解。
2、燃燒是否一定要有氧氣參加？
3、關(guān)于習題設(shè)計，我根據(jù)學生導學案的完成情況和教學重點，設(shè)計針對性的練習，以利于學生對知識的理解、記憶和應(yīng)用。
4、小結(jié)主要通過提問的方式進行，為什么氯氣的性質(zhì)很活潑？氯氣有哪些性質(zhì)？調(diào)動學生的思維。培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力。
說課到此結(jié)束，
【氯氣的性質(zhì)說課稿】相關(guān)文章：
金屬的化學性質(zhì)說課稿11-05
秘書工作的性質(zhì)和特點10-10
《貓》的說課稿12-22
《海燕》的說課稿12-22
《水》的說課稿08-27
《畫風》的說課稿08-20
說課稿模板說課稿范文11-08
三年級少先隊的性質(zhì)黑板報03-01
巨人的花園說課稿12-12