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《乙烯》說(shuō)課稿（精選7篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的《乙烯》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《乙烯》說(shuō)課稿 1
今天我說(shuō)課的題目是《乙烯》，下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@節(jié)課。
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容選自人教版幼師《化學(xué)》下冊(cè)第八章第二節(jié)的第一課時(shí)�！兑蚁凡粌H是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)幼師化學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)之一。本節(jié)教材內(nèi)容主要是乙烯的結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)室制法、性質(zhì)、用途。
二、教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課要求學(xué)生達(dá)到如下三維教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.掌握乙烯碳碳雙鍵的結(jié)構(gòu)，知道乙烯的實(shí)驗(yàn)室制備方法、實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)條件。
2.了解乙烯的物理性質(zhì)，掌握乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
3.了解乙烯的用途。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析與解決問(wèn)題的能力，初步建立對(duì)有機(jī)物“結(jié)構(gòu)（組成）-性質(zhì)-用途”關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，樹(shù)立運(yùn)用化學(xué)解決生活生產(chǎn)問(wèn)題的意識(shí)。培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的思想。
教學(xué)重點(diǎn)是乙烯的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是乙烯的結(jié)構(gòu)與加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)。
三、學(xué)生分析
在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)有機(jī)物、化石燃料等有了非常粗淺的了解，上節(jié)課對(duì)甲烷、烷烴性質(zhì)又有了深入的了解，但對(duì)乙烯是初次接觸，沒(méi)有以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
另外，幼師學(xué)生本身知識(shí)基礎(chǔ)較差，抽象思維能力較差，理科學(xué)習(xí)較為吃力，對(duì)數(shù)理化普遍不感興趣。
四、教法、學(xué)法
基于以上對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的分析，本節(jié)課較難教難學(xué)：實(shí)驗(yàn)難度大，用品多，操作復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)用時(shí)較長(zhǎng)；本課新概念多，比較抽象；本課內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多。為突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，我采用了如下教法與學(xué)法。
本節(jié)課在教法上主要采用多媒體輔助教學(xué)，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)積極的情境導(dǎo)入，同時(shí)合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)和直觀教學(xué)，注重學(xué)生思維的啟發(fā)。
在學(xué)法上，學(xué)生主要以實(shí)驗(yàn)探究與交流活動(dòng)相結(jié)合，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流的習(xí)慣。
五、教學(xué)過(guò)程
因?yàn)橐蚁┑闹迫∨c性質(zhì)實(shí)驗(yàn)用時(shí)較長(zhǎng)，為了節(jié)省時(shí)間，因此課前就將實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)用品裝配齊全，一上課就先做上實(shí)驗(yàn)，在合適的時(shí)候再開(kāi)始講解。然后開(kāi)始進(jìn)行如下教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）生活導(dǎo)入
我們把化學(xué)課稱(chēng)為魔法師修煉課堂，本節(jié)課以多媒體為媒介，通過(guò)生活中水果商長(zhǎng)途運(yùn)輸過(guò)來(lái)的水果都是生的，催熟后再出售，以及深秋時(shí)節(jié)棉農(nóng)對(duì)向棉田打催熟劑的這樣兩個(gè)生活中的事實(shí)案例進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的魔法－催熟，魔法精靈－乙烯產(chǎn)生興趣，為探究乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)做好鋪墊。
（二）直觀演示
用球棍模型直觀演示從乙烷裂解制乙烯的過(guò)程，得出乙烯的結(jié)構(gòu)模型，然后比較乙烯和乙烷的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考：乙烯的性質(zhì)與乙烷相比會(huì)有什么不同嗎？推測(cè)乙烯的性質(zhì)，再用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)推測(cè)，邊實(shí)驗(yàn)邊講解，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考。
（三）精心設(shè)疑
思考1、甲烷、乙烷等烷烴一般不與氧化劑等起反應(yīng)，乙烯卻能夠使高錳酸鉀褪色，說(shuō)明什么問(wèn)題？
思考2、烷烴能與鹵素單質(zhì)起取代反應(yīng)，乙烯與溴發(fā)生的'反應(yīng)是取代反應(yīng)嗎？
通過(guò)這兩個(gè)思考，導(dǎo)向本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：乙烯中由于存在碳碳雙鍵的結(jié)構(gòu)，因此化學(xué)性質(zhì)比較活潑，容易被氧化，容易發(fā)生加成反應(yīng)。
（四）形象模擬
乙烯的加成反應(yīng)與聚合反應(yīng)是兩個(gè)新的反應(yīng)類(lèi)型，既是微觀的，又是抽象的，學(xué)生難以理解。我用動(dòng)畫(huà)模擬了加成和聚合反應(yīng)中化學(xué)鍵的斷裂和生成過(guò)程，化抽象為具體、化微觀為宏觀，降低了學(xué)生思維難度，提高了學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的理解。為了幫助學(xué)生區(qū)別取代反應(yīng)與加成反應(yīng)，又靈活的運(yùn)用了打比方的方法，并配上了形象的圖片。
�。ㄎ澹┊�(dāng)堂檢測(cè)
練習(xí)題從易到難，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（六）本課小結(jié)
在輕松愉快的氛圍中讓同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)乙烯的了解有哪些，最后老師進(jìn)行歸納總結(jié)。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)與延伸
留下本課的書(shū)面作業(yè)，同時(shí)留下家庭實(shí)驗(yàn)與思考題，并在微信群內(nèi)投放拓展閱讀材料：乙炔，聚氯乙烯，聚四氟乙烯，水果催熟和保鮮的一些材料等。
六、教后反思
這節(jié)課的教學(xué)比較成功，我深深感受到，現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)了革命性的變化。化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以擴(kuò)充課堂容量，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)情景；可以發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，化微觀為宏觀，化抽象為具體，突破教學(xué)難題，生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課后在微信群投放延伸閱讀材料，拓展了課堂空間和學(xué)生們的知識(shí)面，深化了教材內(nèi)容。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師起到引導(dǎo)作用，充分以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生探索及發(fā)現(xiàn)的需求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這是超越學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生終生有益的。
教學(xué)當(dāng)中由于內(nèi)容的緊湊性，在時(shí)間把握上應(yīng)該更注意。在探究中要充分“想學(xué)生之所想”，做好充分的準(zhǔn)備。
《乙烯》說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材：
1.地位和功能
本節(jié)內(nèi)容是繼烷烴之后，向?qū)W生介紹不飽和烴和烯烴的概念，乙烯的分子結(jié)構(gòu)、和乙烯的化學(xué)性質(zhì)。在乙烯的化學(xué)性質(zhì)中，又介紹了另一種重要的有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型——加成反應(yīng)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了烷烴之后，已初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法的情況下學(xué)習(xí)的又一類(lèi)烴，在教材中占據(jù)了重要的地位。且本節(jié)內(nèi)容所涉及到的乙烯是一種重要的化工原料和產(chǎn)品，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、能源、藥物等方面都占有重要的地位。通過(guò)乙烯的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.探究乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu)式
2.掌握乙烯的氧化和加成反應(yīng)
3.抽象和邏輯思維能力、三維想象培養(yǎng)
過(guò)程與方法：
1.準(zhǔn)備地觀察實(shí)物、模型
2.利用模型法幫助思維，理論聯(lián)系實(shí)際，建立具體和抽象的聯(lián)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.利用有機(jī)化學(xué)的入門(mén)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)有序、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度
2.通過(guò)分子節(jié)后模型，意識(shí)到化學(xué)世界的外在美
3.通過(guò)乙烯用途的學(xué)習(xí)感受化學(xué)學(xué)科對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活得重要作用
教學(xué)重點(diǎn)：乙烯的化學(xué)性質(zhì)和加成反應(yīng)
教學(xué)難點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)、對(duì)比歸納等。
二、說(shuō)教法：
1.本節(jié)內(nèi)容涉及到乙烯分子的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，較為抽象，學(xué)生較難理解。在教學(xué)中可多使用球棍模型，這樣可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并結(jié)合多練習(xí)、多對(duì)比的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這部分的知識(shí)。
2.本節(jié)內(nèi)容涉及到乙烯的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在充分觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，深刻理解乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
3.在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，用計(jì)算機(jī)課件模擬乙烯的加成、加聚反應(yīng)。其主要作用在于突破難點(diǎn)，化小為大，變靜為動(dòng)，變抽象為形象，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維或想象力去理解事物的本來(lái)面貌，促進(jìn)其發(fā)散思維的發(fā)展。
三、談學(xué)法：
1.觀察法：通過(guò)觀察分子結(jié)構(gòu)模型，掌握物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn);全面觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解物質(zhì)的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.對(duì)比學(xué)習(xí)法：通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，掌握乙烯、甲烷燃燒火焰的情況。在介紹加成反應(yīng)時(shí)，與取代反應(yīng)對(duì)比。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)學(xué)活。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
3.討論學(xué)習(xí)法：通過(guò)積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
[引言]用一個(gè)塑料袋將青香蕉密封起來(lái)，在袋內(nèi)充入少量乙烯氣體，或放入一個(gè)熟的香蕉，成熟的水果自身能釋放出乙烯，也能達(dá)到同樣的效果。引出本節(jié)的主角——乙烯。
[多媒體展示]各種塑料圖片。引起學(xué)生更大興趣。
[板書(shū)]第二節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料
[思考與交流](乙烯與苯的用途)體會(huì)它們作為基本化工原料的重要價(jià)值。
[板書(shū)]一、乙烯
[講述]乙烯是重要的化工原料。中國(guó)現(xiàn)有的乙烯生產(chǎn)能力為600.5萬(wàn)噸/年，即便加上目前正進(jìn)行擴(kuò)能改造的產(chǎn)能，也不過(guò)1112萬(wàn)噸，而有數(shù)據(jù)顯示，目前乙烯年增長(zhǎng)率達(dá)8.5%，估計(jì)在2005年乙烯年需求量將達(dá)到1500萬(wàn)噸，國(guó)內(nèi)產(chǎn)能僅能滿足市場(chǎng)需求的50%左右。目前還需大量進(jìn)口。
[科學(xué)探究]椐圖3-6進(jìn)行石蠟油分解實(shí)驗(yàn)：
[觀察現(xiàn)象]1、氣體使溴水及酸性高錳酸鉀褪色。2、燃燒冒黑煙。
[質(zhì)疑]以上氣體是烷烴嗎?為什么?
[釋疑]產(chǎn)物中含有與烷烴性質(zhì)不同的烴。研究表明，石蠟油分解的產(chǎn)物主要是乙烯與烷烴的混合物。
[板書(shū)]分子中含有碳碳雙鍵的烴類(lèi)叫做烯烴，乙烯是最簡(jiǎn)單的烯烴。
[展示樣品]讓學(xué)生觀察乙烯的顏色、狀態(tài)，并嗅氣味，小結(jié)物理性質(zhì)。
[板書(shū)]物理性質(zhì)：無(wú)色氣體，稍有氣味，密度是1.25克/升，比空氣略輕(分子量28)，難溶于水(排水法收集乙烯)。
[展示]乙烯分子的模型，練習(xí)寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式(參見(jiàn)投影)：
[講述]實(shí)驗(yàn)表明，乙烯是一種不飽和烴，分子里的兩個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子都處于同一平面。雙鍵里其中一個(gè)鍵容易斷裂，能跟其它原子或原子團(tuán)結(jié)合。
[演示]乙烯與溴水及酸性高錳酸鉀反應(yīng)：
[現(xiàn)象]溴水及酸性高錳酸鉀顏色褪去。
[演示]乙烯在空氣中燃燒，觀察現(xiàn)象：
[現(xiàn)象]：火焰明亮，有黑煙生成。說(shuō)明含碳量較大，部分碳沒(méi)有充分燃燒。有水生成(火焰的上方罩一干燥表面皿觀察)。有二氧化碳?xì)怏w生成(用附有氫氧化鈣液滴的表面皿觀察)。
[板書(shū)]1、乙烯的氧化反應(yīng)
[講解]乙烯中碳碳雙鍵在酸性高錳酸鉀作用下，可斷裂而被氧化，而使其褪色。另外，乙烯還能進(jìn)行催化氧化等等。
2cH2=cH2+o22cH3cHo
[板書(shū)]2、乙烯的加成反應(yīng)
[動(dòng)畫(huà)]乙烯與溴的加成反應(yīng)
[講解]乙烯分子在溴的攻擊下，c=c雙鍵里的其中一個(gè)鍵容易斷裂，同樣溴分子在乙烯的作用下，Br—Br鍵也會(huì)逐漸斷裂，兩個(gè)溴原子分別與兩個(gè)不飽和的碳原子結(jié)合，生成無(wú)色的1，2一二溴乙烷。
師生共同小結(jié)給出定義：有機(jī)物分子里不飽和的碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成別的物質(zhì)的反應(yīng)，叫做加成反應(yīng)。
[板書(shū)]加成反應(yīng)—有機(jī)物分子里不飽和的碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。常見(jiàn)的加成試劑有：H2、Hcl、H2o等等。
[思考、練習(xí)]1、如何鑒別乙烷與乙烯?
2、完成方程式：
cH2=cH2+H2
cH2=cH2+Hcl
cH2=cH2+H2o
[投影]
[小結(jié)]乙烯的加成反應(yīng)在實(shí)質(zhì)上是c=c雙鍵容易斷裂，能夠分別與其它的原子或原子團(tuán)結(jié)合成新的共價(jià)鍵，說(shuō)明乙烯的.化學(xué)性質(zhì)比乙烷活潑。
3、聚合反應(yīng)
在適當(dāng)?shù)臏囟�、壓�?qiáng)和催化劑條件下，乙烯雙鍵里的一個(gè)鍵全斷裂，分子里的碳原子能互相結(jié)合成為很長(zhǎng)的鏈。這種聚合反應(yīng)也是加成反應(yīng)，簡(jiǎn)稱(chēng)加聚反應(yīng)。
[小結(jié)]由于乙烯分子里的c=c雙鍵里的一個(gè)鍵容易斷裂，能跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合，因此，乙烯的化學(xué)性質(zhì)比乙烷活潑，能發(fā)生加成、加聚和氧化反應(yīng)，另外從乙烯的活潑性和還原性也充分說(shuō)明乙烯是含有雙鍵的不飽和烴。
[閱讀]課本63頁(yè)第一段乙烯的用途
【板書(shū)】三、乙烯用途
做催熟劑，乙烯主要來(lái)源于石油，指出：乙烯的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工水平。
【課堂小結(jié)】乙烯能發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、加劇反應(yīng)。
【布置作業(yè)】
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料
第一課時(shí)：乙烯
分子中含有碳碳雙鍵的烴類(lèi)叫做烯烴，乙烯是最簡(jiǎn)單的烯烴。
一、物理性質(zhì)：無(wú)色氣體，稍有氣味，密度
是1.25克/升，比空氣略輕(分子量28)，難溶于水(排水法收集乙烯)。
二、化學(xué)性質(zhì)：
1、氧化反應(yīng)：被酸性高錳酸鉀溶液氧化;燃燒;
2、乙烯的加成反應(yīng)
加成反應(yīng)—有機(jī)物分子里不飽和的碳原子跟其它原子或原子團(tuán)直接結(jié)合生成新的化合物的反應(yīng)。常見(jiàn)的加成試劑有：H2、Hcl、H2o等等
3、聚合反應(yīng)
三、乙烯用途：
做催熟劑，乙烯主要來(lái)源于石油，指出：乙烯的產(chǎn)量可以用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的石油化工水平。
小結(jié)：乙烯能發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、加劇反應(yīng)。
《乙烯》說(shuō)課稿 3
我是今天的xx號(hào)考生，我說(shuō)課的題目是《來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料》第一課時(shí)——乙烯。接下來(lái)，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學(xué)思路，從以下幾個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
(過(guò)渡：首先談一談我對(duì)教材的理解。)
一、說(shuō)教材
本節(jié)課屬于人教版高中化學(xué)化學(xué)2第三章第二節(jié)的內(nèi)容，該節(jié)的內(nèi)容從石油和煤的用途出發(fā)，從組成、物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識(shí)石油和煤進(jìn)行深加工的基本原理、生成過(guò)程以及煉制的主要產(chǎn)品及其用途。重點(diǎn)學(xué)習(xí)石油化工的基礎(chǔ)原料——乙烯、苯的性質(zhì)，了解不飽和烴、芳香烴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)性，同時(shí)認(rèn)識(shí)重要的有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型——加成反應(yīng)、氧化反應(yīng);深化結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的合理開(kāi)發(fā)、綜合利用的重要性，初步確定可持續(xù)發(fā)展的觀念。
(過(guò)渡：合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，接下來(lái)談一談我所教授的學(xué)生的情況。)
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在之前學(xué)習(xí)了甲烷和烷烴的性質(zhì)，能夠初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識(shí)甲烷的性質(zhì)，但需要對(duì)“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的關(guān)系進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí);乙烯和苯的教學(xué)就能起到這種作用。另外，學(xué)生能夠從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)乙烯和苯的廣泛應(yīng)用，再學(xué)習(xí)它們的性質(zhì)，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。
(過(guò)渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：)
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解乙烯分子的組成、結(jié)構(gòu);掌握乙烯典型的化學(xué)性質(zhì)——加成反應(yīng)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到乙烯結(jié)構(gòu)的推理，體會(huì)研究的方法，提高邏輯思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究乙烯的分子結(jié)構(gòu)，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
(過(guò)渡：基于以上對(duì)教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定了如下的教學(xué)重難點(diǎn)：)
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
乙烯的加成反應(yīng)。
【難點(diǎn)】
乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。
(過(guò)渡：現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用了如下的教學(xué)方法。)
五、說(shuō)教學(xué)方法
考慮到有關(guān)乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系需要從分子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解，為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，我采用了多媒體教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上配以講授法，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。同時(shí)在這節(jié)課中涉及到一種重要的有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型——加成反應(yīng)，為了體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)前后之間的關(guān)聯(lián)，與之前所學(xué)的取代反應(yīng)形成對(duì)比我還采用了小組討論的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的歸納總結(jié)概括能力與交流合作意識(shí)。
(過(guò)渡：合理安排教學(xué)程序是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。)
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
我的教學(xué)過(guò)程分為以下的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：分別是導(dǎo)入部分、新授部分、深化拓展部分、小結(jié)作業(yè)部分。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)通過(guò)多媒體呈現(xiàn)這樣一幅圖片：剛摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，摻在一起放置幾天，香蕉已經(jīng)全部變黃。并且提問(wèn)學(xué)生這是什么原因造成的。由此提出成熟的水果會(huì)散發(fā)一種物質(zhì)——乙烯，具有催熟作用，由此引入本節(jié)新課。
通過(guò)設(shè)置這一生活情境從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
這一環(huán)節(jié)中包含有以下的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：石蠟油分解實(shí)驗(yàn)，乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，重要的有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型——加成反應(yīng)。我會(huì)依次展開(kāi)這幾部分的教學(xué)。
1.石蠟油分解實(shí)驗(yàn)
在這里我會(huì)通過(guò)多媒體的方式播放有關(guān)石油化工的圖片或者視頻，由此認(rèn)識(shí)到乙烯是一種重要的石油化工產(chǎn)品，也是重要的石油化工原料。乙烯的產(chǎn)量也是衡量一個(gè)國(guó)家石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：如何從石油中得到乙烯呢?從石油分餾中得到的石蠟油進(jìn)一步加熱會(huì)得到什么?
有關(guān)石蠟油分解實(shí)驗(yàn)我會(huì)通過(guò)播放視頻的方式來(lái)展現(xiàn)，在這一過(guò)程中，我會(huì)提示學(xué)生注意觀察將產(chǎn)生的氣體通入溴的四氯化碳溶液、高錳酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且思考烷烴能不能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)比烷烴的性質(zhì)即可得知石蠟油分解之后產(chǎn)生的氣體中有除了烷烴之外的物質(zhì)，這些物質(zhì)可以使溴的四氯化碳溶液、酸性高錳酸鉀溶液褪色。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)提出這一類(lèi)物質(zhì)是烯烴，分子中含有碳碳雙鍵，乙烯是最簡(jiǎn)單的烯烴，由此引入有關(guān)乙烯的結(jié)構(gòu)的.學(xué)習(xí)。
2.乙烯的結(jié)構(gòu)
在這里我會(huì)首先通過(guò)多媒體出示乙烯的球棍模型和比例模型，向?qū)W生提出要求：結(jié)合甲烷的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的寫(xiě)法嘗試寫(xiě)出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。在此基礎(chǔ)上提問(wèn)乙烯的分子構(gòu)型以及鍵角分別是多少，通過(guò)這樣的方式加深學(xué)生對(duì)乙烯結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。在這里我會(huì)提示學(xué)生：對(duì)比烷烴的結(jié)構(gòu)，雙鍵中有一根鍵比較“脆弱”易斷裂，這也就決定了乙烯的性質(zhì)比甲烷的性質(zhì)更加活潑——即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，體現(xiàn)有機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)的思想方法。
3.乙烯的化學(xué)性質(zhì)
(1)乙烯的氧化反應(yīng)
首先請(qǐng)學(xué)生觀察乙烯在空氣中燃燒的視頻，與甲烷進(jìn)行對(duì)比有何不同，并且嘗試書(shū)寫(xiě)乙烯與氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。之后我會(huì)提出乙烯不僅可以與氧氣反應(yīng)發(fā)生氧化反應(yīng)，還可以被酸性高錳酸鉀這一類(lèi)強(qiáng)氧化劑所氧化，因此我們?cè)谥笆炗头纸鈱?shí)驗(yàn)中可以觀察到乙烯使酸性高錳酸鉀褪色。由此請(qǐng)學(xué)生思考如何鑒別乙烯與甲烷，在這里初步感知乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的聯(lián)系。
(2)乙烯的加成反應(yīng)
接著我會(huì)提出以下問(wèn)題：乙烯與溴反應(yīng)使溴的四氯化碳溶液褪色，這一性質(zhì)與乙烯的分子結(jié)構(gòu)又有怎樣的關(guān)聯(lián)呢?接著會(huì)通過(guò)多媒體播放和板書(shū)的方式向?qū)W生展示乙烯與溴發(fā)生反應(yīng)的示意圖，說(shuō)明反應(yīng)中，乙烯雙鍵中的一個(gè)鍵斷裂，兩個(gè)溴原子分別加在兩個(gè)價(jià)鍵不飽和的碳原子上，生成無(wú)色的1，2-二溴乙烷液體，因此會(huì)觀察到溴的四氯化碳溶液褪色的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上提出加成反應(yīng)的概念。并請(qǐng)學(xué)生嘗試寫(xiě)出乙烯分別與H2、HCl、Cl2、H2O等物質(zhì)發(fā)生加成反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式，由此達(dá)到學(xué)以致用的目的。
有關(guān)乙烯的加聚反應(yīng)的學(xué)習(xí)是基于加成反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生如果是多個(gè)乙烯分子發(fā)生加成反應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，從而順利寫(xiě)出加聚反應(yīng)的方程式。接著我會(huì)通過(guò)多媒體播放有關(guān)聚乙烯材料的廣泛應(yīng)用的視頻，使學(xué)生能夠了解化學(xué)對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用。
環(huán)節(jié)三：深化拓展
學(xué)生在學(xué)習(xí)甲烷的性質(zhì)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了取代反應(yīng)，為了形成知識(shí)的前后的對(duì)比，體現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，在這里我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分小組歸納總結(jié)取代反應(yīng)與加成反應(yīng)之間的區(qū)別。小組合作討論的方式能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高合作交流意識(shí)。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
在這里我會(huì)由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并且我也會(huì)去進(jìn)行點(diǎn)撥，在有機(jī)物性質(zhì)的學(xué)習(xí)中把握好“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的思想方法。
最后布置作業(yè)：課下查找資料，實(shí)驗(yàn)室中如何制備乙烯氣體。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)能夠體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)，方便學(xué)生梳理課堂中學(xué)到的知識(shí)，我的板書(shū)直觀而簡(jiǎn)明，請(qǐng)各位老師看我的板書(shū)：
我的板書(shū)采用了提綱式，將本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)提綱挈領(lǐng)的反映出來(lái)。從板書(shū)中就可以看出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容包括乙烯的分子結(jié)構(gòu)、乙烯的化學(xué)性質(zhì)，體現(xiàn)有機(jī)物性質(zhì)學(xué)習(xí)的思想方法。
謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束！
《乙烯》說(shuō)課稿 4
一、教材分析
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版高中化學(xué)必修二第三章《有機(jī)化合物》第二節(jié)《來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料》，是烴的知識(shí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)不飽和烴的開(kāi)始。乙烯是學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)以來(lái)第一次接觸到的烯烴的代表物，乙烯分子結(jié)構(gòu)中的碳碳雙鍵決定了乙烯的化學(xué)性質(zhì)，因此教材在介紹乙烯的化學(xué)性質(zhì)之前，首先介紹了乙烯的分子結(jié)構(gòu)，然后通過(guò)三個(gè)現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)引出乙烯的化學(xué)性質(zhì)，并著重通過(guò)加成反應(yīng)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的辯證關(guān)系，不僅使學(xué)生對(duì)乙烯的性質(zhì)留下了深刻的印象，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)烯烴以及它們的衍生物的性質(zhì)奠定了一定的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛剛才接觸有機(jī)化學(xué)，雖然在上一節(jié)中對(duì)烴有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系還是比較陌生，對(duì)物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)更是不了解，對(duì)有機(jī)反應(yīng)的產(chǎn)物判斷和書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式都比較困難。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系
四、教學(xué)難點(diǎn)
從結(jié)構(gòu)上認(rèn)識(shí)乙烯的加成反應(yīng)
五、三維目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
�。�1）了解乙烯的分子組成、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)；
（2）進(jìn)一步了解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系.。
2.過(guò)程與方法
（1）從生活實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)乙烯在生產(chǎn)生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
（2）學(xué)生通過(guò)已有知識(shí)確定乙烯的結(jié)構(gòu)模型，從而得出乙烯的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；
�。�3）通過(guò)乙烯的結(jié)構(gòu)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討出乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）通過(guò)乙烯的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的思考、分析問(wèn)題的方法加強(qiáng)“結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的認(rèn)識(shí)；
�。�2）通過(guò)乙烯性質(zhì)的探討方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成探究有機(jī)化學(xué)的良好思路。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景：小故事引入乙烯的用途之一植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。激發(fā)學(xué)生對(duì)乙烯的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)探究不同于烷烴的'烴--乙烯的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)有機(jī)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；初步養(yǎng)成由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)去討論性質(zhì)的習(xí)慣。從自主探究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型的角度去深化認(rèn)識(shí)乙烯的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。學(xué)生動(dòng)手制作模型，寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、電子式等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)有機(jī)物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。在以上的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行乙烯的物理性質(zhì)的簡(jiǎn)介和化學(xué)性質(zhì)的重點(diǎn)探究。對(duì)于不飽和烴的加成反應(yīng)，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反應(yīng)為例，以直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明問(wèn)題，再結(jié)合乙烯的結(jié)構(gòu)碳碳雙鍵分析加成反應(yīng)，并輔三維動(dòng)畫(huà)演示加成反應(yīng)過(guò)程以進(jìn)行鞏固，盡可能的讓學(xué)生掌握加成反應(yīng)。
《乙烯》說(shuō)課稿 5
一、課程引入
大家好，今天我將為大家講解的是有機(jī)化學(xué)中的重要章節(jié)——《乙烯》。乙烯，化學(xué)式為CH，是最簡(jiǎn)單的烯烴，也是石油化工的基石。它不僅是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，還是現(xiàn)代工業(yè)中合成多種有機(jī)物的關(guān)鍵原料。讓我們從乙烯的基本性質(zhì)出發(fā)，一同探索它的奧秘。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理性質(zhì)及主要化學(xué)性質(zhì)（如加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)）。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、討論分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其加成、加聚反應(yīng)原理。
難點(diǎn)：理解加成反應(yīng)中雙鍵斷裂與單鍵形成的機(jī)制，以及加聚反應(yīng)中單體如何連接成高分子鏈。
四、教學(xué)方法
采用講授法、演示法、討論法相結(jié)合的教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生直觀感受乙烯的化學(xué)性質(zhì)，通過(guò)小組討論加深對(duì)反應(yīng)機(jī)制的理解。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)展示乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例（如聚乙烯塑料的生產(chǎn)），激發(fā)學(xué)生興趣，引入乙烯的學(xué)習(xí)。
講授新知：
乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：介紹乙烯的分子式和結(jié)構(gòu)式，強(qiáng)調(diào)碳碳雙鍵的存在及其重要性。
物理性質(zhì)：簡(jiǎn)述乙烯的.常溫常壓下的狀態(tài)、顏色、氣味及密度等。
化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)講解加成反應(yīng)（如與溴水、氫氣的反應(yīng)）和加聚反應(yīng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示加深理解。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)幾道練習(xí)題，包括判斷反應(yīng)類(lèi)型、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
課堂小結(jié)：總結(jié)乙烯的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙鍵在反應(yīng)中的作用，并引導(dǎo)學(xué)生思考乙烯在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的其他應(yīng)用。
布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解乙烯的其他化學(xué)性質(zhì)及其在工業(yè)上的具體應(yīng)用，并撰寫(xiě)一篇小論文或報(bào)告。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
乙烯（CH）
加成反應(yīng)：與溴水、氫氣等的反應(yīng)
加聚反應(yīng)：形成聚乙烯等高分子化合物
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：碳碳雙鍵
物理性質(zhì)：無(wú)色氣體，有輕微甜味，密度小于空氣
化學(xué)性質(zhì)：
《乙烯》說(shuō)課稿 6
一、課程概述
本節(jié)課以乙烯的實(shí)驗(yàn)探究為核心，結(jié)合其廣泛應(yīng)用，旨在通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐觀察，深化學(xué)生對(duì)乙烯性質(zhì)的理解，并激發(fā)其探索化學(xué)世界的熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，掌握乙烯的制備方法及主要化學(xué)性質(zhì)。
了解乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解其在現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中的'重要地位。
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：乙烯的實(shí)驗(yàn)室制備及性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。
四、教學(xué)方法
采用實(shí)驗(yàn)探究法為主，輔以講授法和討論法。通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索。
五、教學(xué)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：講解實(shí)驗(yàn)原理、所需儀器與試劑、實(shí)驗(yàn)步驟及安全注意事項(xiàng)。
實(shí)驗(yàn)探究：
乙烯的制備實(shí)驗(yàn)：利用乙醇在濃硫酸催化下加熱脫水制備乙烯，并收集氣體。
乙烯的性質(zhì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行乙烯與溴水、高錳酸鉀溶液等的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
討論分析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論乙烯的化學(xué)性質(zhì)，解釋雙鍵在反應(yīng)中的作用。
應(yīng)用拓展：介紹乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如聚乙烯塑料、乙烯基化學(xué)品等的生產(chǎn)，強(qiáng)調(diào)乙烯在現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中的重要性。
總結(jié)反思：回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)收獲，討論實(shí)驗(yàn)中的不足及改進(jìn)方案。
《乙烯》說(shuō)課稿 7
今天，我非常榮幸能與大家一同走進(jìn)有機(jī)化學(xué)的奇妙世界，探索一種重要的化工原料——乙烯的奧秘。我的說(shuō)課主題是《探索乙烯的奧秘》。
一、教材分析
乙烯，作為烯烴類(lèi)化合物的代表，不僅是石油化工的基石，也是有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。本節(jié)課內(nèi)容選自高中化學(xué)選修五《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》中的某一章節(jié)，旨在通過(guò)乙烯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度分析問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與工業(yè)生產(chǎn)、日常生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生已經(jīng)具備了一定的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如共價(jià)鍵、同分異構(gòu)體等概念，但對(duì)于復(fù)雜有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系理解尚淺。因此，本節(jié)課將采用直觀演示、實(shí)驗(yàn)探究和小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其深度理解。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解加成反應(yīng)的原理，并能識(shí)別乙烯的主要化學(xué)性質(zhì)。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力和邏輯推理能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索未知的精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：乙烯的分子結(jié)構(gòu)及其加成反應(yīng)。
難點(diǎn)：理解加成反應(yīng)中雙鍵斷裂與單鍵形成的過(guò)程。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：利用多媒體展示乙烯分子的'球棍模型和空間構(gòu)型，幫助學(xué)生直觀理解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)乙烯與溴水、高錳酸鉀等試劑的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析原因，加深理解。
討論交流法：組織學(xué)生小組討論乙烯的性質(zhì)與應(yīng)用，促進(jìn)思維碰撞，提升學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹乙烯在塑料、農(nóng)藥、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。
新知講授：
乙烯的結(jié)構(gòu)：利用多媒體展示，講解乙烯的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式及空間構(gòu)型。
乙烯的性質(zhì)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和理論分析，重點(diǎn)講解加成反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理解雙鍵的斷裂與單鍵的形成過(guò)程。
鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列習(xí)題，包括判斷反應(yīng)類(lèi)型、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等，鞏固所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乙烯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)思想。
作業(yè)布置：查閱資料，了解乙烯的工業(yè)制備方法及其在現(xiàn)代化工中的更多應(yīng)用。
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