終邊相同的角說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編整理的終邊相同的角說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
終邊相同的角說課稿1
一、教材分析
1、教材的地位和作用 終邊相同的角是中職教材基礎(chǔ)板塊的上冊的第五章三角函數(shù)的5.1.2是角的概念的推廣，與小學(xué)初中階段的角有所區(qū)別。學(xué)好本節(jié)會更有利于對三角函數(shù)的理解。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能將一個角寫成0360kZk的形式，并能寫出與已知 角終邊相同的角的集合和在給定范圍內(nèi)與已知角終邊相同的角有哪些。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生由個別到一般，由具體到抽象的數(shù)學(xué)思維，通過例子總結(jié)方法。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生常思考的習(xí)慣。
3、教學(xué)重難點
教學(xué)重點是依據(jù)教材的特點、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實際情況而定的；至于 教學(xué)難點，則就學(xué)生接受而言，不易理解或不明白的地方 根據(jù)這些，確定本節(jié)的教學(xué)重點為：
與已知角終邊相同的角的集合為 Zkk，3603000 教學(xué)難點為：在某一個給定的范圍內(nèi)與已知角終邊相同的角有哪些
二、說教法、學(xué)法
1、 教法 由于本節(jié)的知識容量較小，因此，可以先快速引入并總結(jié)出一般情況下 與已知角終邊相同的角的集合為： Zkk，3600 然后，對例題進行講解。這樣做是為了讓學(xué)生一開始（至少很快）就明白本節(jié)的重點就是例1中的知識點，最后在進行練習(xí)，以達到鞏固的作用。
2、學(xué)法 對于中職學(xué)生來說，他們的基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習(xí)積極性普遍不高， 所以要求不像普通高中那么高，需要加深、加固、拓展等，他們需要的 是與他們專業(yè)有關(guān)的先相應(yīng)知識，他們更重視實踐能力，因此一定要抓基礎(chǔ)，學(xué)好最基本的東西。學(xué)生先通過例題的示范作用的簡單理解與記 憶，自己模仿這練習(xí)，從模仿中鞏固、理解本節(jié)知識點。這是一種最簡單的。學(xué)習(xí)方法，很適合基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)。
三、說教學(xué)過程
簡單引入：先舉一個例子，比如300與—3300終邊相同，發(fā)現(xiàn)有這樣一種情況：030=030+03600 ， 0330=030+0360）1（ 猜測與030終邊相同的角的集合是 Zkk，3603000，當(dāng)然需要學(xué)生自己先作圖作出與030終邊相同的幾個角，看能否也有這種情況，結(jié)果是肯定的。隨后，得出一般情況。即一般地，與角終邊相同的角（包括）都可以寫成0360k，Zk所以： Zkk，3600 例子是本節(jié)的一個重點，對例1的理解完全決定了對本節(jié)的掌握情況，例2是一個稍難一點的知識點，但例題中的講解非常詳細，所以在講完例2后，要給學(xué)生一定的時間自己思考理解和消化。接著叫學(xué)生回答出終邊在x軸上的角的集合是： Znn，1800 練習(xí)中有4道題，都與課后作業(yè)相類似，前三個都比較簡單，是例1中的情況，而第4道題是13330，因為13330=2530+30360，所以在寫集合時，最好寫成 Zkk，36025300。因此，練習(xí)所起的.作用就是對本節(jié)重點的一個鞏固，同時對課后作業(yè)也更有信心。
終邊相同的角說課稿2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生理解角的概念推廣的必要性，理解并掌握終邊相同角的概念及表示，樹立運動變化的觀點，并由此深刻理解推廣之后的角的概念。
【過程與方法】
通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，明確終邊相同的角不一定相等，終邊相同的角有無限多個，它們相差360°的整數(shù)倍。這對學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價值觀具有重要意義。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過角的變化，學(xué)生體會數(shù)形結(jié)合等思想方法的運用，為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重難點
【重點】
終邊相同的角的表示。
【難點】
用集合來表示終邊相同的角。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
出示例題：在直角坐標(biāo)系中，以原點為定點，X正半軸為始邊，畫出210°，—45°以及—150°，三個角。并判斷是第幾象限角。
回顧之前象限角內(nèi)容。
提出問題：這三個角的終邊有什么特點
追問：按照之前學(xué)的方法，給定一個角，就有唯一一條終邊與之對應(yīng)，反之，對于直角坐標(biāo)系中的任意一條射線OB，以它為終邊的角是否唯一
（二）生成新知
提出問題：在直角坐標(biāo)系中標(biāo)出210°，—150°，328°，—32°，—392°表示的角，觀察他們的終邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：210°和—150°的終邊相同。328°，—32°，—392°的終邊相同。
追問并進行小組討論：這兩組終邊相同的角，它們的之間有什么數(shù)量關(guān)系？終邊相同的角又有什么關(guān)系？
經(jīng)過討論，學(xué)生得到這樣的關(guān)系：210°—（—150°）=360°，328°—（—32°）=360°，—32°—（—392°）=360°等。由這兩組角可以看出終邊相同的角之間相差360°的整數(shù)倍。
追問：那么這些角，如何用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)語言來表示出來？
預(yù)設(shè)：描述法，集合。用集合的方式更方便也更加容易理解。
�、僭O(shè)S={β|β=—32°+k·360°，k∈Z}，則328°，—392°角都是S的元素，—32°角也是S的元素（此時k=0）。因此，所有與—32°角的終邊相同的角，連同—32°在內(nèi)，都是集合S的元素；反過來，集合S的任何一個元素顯然與—32°角終邊相同。
�、谒信cα終邊相同的角，連同角α在內(nèi)，可以構(gòu)成一個集合S={β|β=k·360°+α，k∈Z}。
即任一與角α終邊相同的角，都可以表示成α與整數(shù)個周角的和。
適時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：
�、賙∈Z；
�、讦潦侨我饨牵�
�、劢K邊相同的角不一定相等，終邊相同的角有無數(shù)多個，它們相差360°的整數(shù)倍。
�。ㄈ⿷�(yīng)用新知
例1 在0°—360°范圍內(nèi)，找出與—950°12′角終邊相同的角，并判定它是第幾象限角。
例2 寫出終邊在y軸上的角的集合。
①寫出終邊在x軸上的角的集合。
�、趯懗鼋K邊在坐標(biāo)軸上的角的集合。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問嗎？
作業(yè)：預(yù)習(xí)下節(jié)課新課。
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