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《尊重他人》教師招聘初中道德與法治說課稿
作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《尊重他人》教師招聘初中道德與法治說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《尊重他人》教師招聘初中道德與法治說課稿 1
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。
《尊重他人》是人教版八年級下冊道德與法治第二單元《遵守社會規(guī)則》第四課《社會生活講道德》第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第三課《社會生活離不開規(guī)則》，對社會規(guī)則有了一定的了解，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)尊重的含義、原因以及為什么要尊重，幫助學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)。
二、說學(xué)情
教學(xué)之路從認(rèn)識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。我所面對的是八年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生進入青春期后的在心理、生理上都發(fā)生了變化，個體意識也逐步增強，在學(xué)生過多的關(guān)注自我的同時，往往有意無意的忽視他人的感受，甚至忽視他的尊在，這不利于學(xué)生尊重他人品德的養(yǎng)成，對于這樣的問題我將因材施教，通過多樣化的方式方法幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點。
三、說教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
形成尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。
【過程與方法目標(biāo)】
提升關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。
【知識與技能目標(biāo)】
知道尊重含義及原因，并懂得如何做到尊重他人。
四、說教學(xué)重難點
依據(jù)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的`基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點。
【重點】
知道尊重含義及原因，并懂得如何做到尊重他人。
【難點】
形成尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。
五、說教學(xué)方法
為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了活動法、情境創(chuàng)設(shè)法、小組討論法等教學(xué)方法。
六、說教學(xué)過程
分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
良好的導(dǎo)入是成功的一半，因此在這一環(huán)節(jié)我將采用多媒體展示一張著名節(jié)目主持人董卿采訪著名翻譯家許淵沖的照片，并提問學(xué)生，圖片當(dāng)中說了怎樣的一件事呢？為什么這位央視主持人董卿會被網(wǎng)友稱贊跪出了最美的中華驕傲呢？通過觀察分析引導(dǎo)學(xué)生明白尊重是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，明白是被人民所追崇的，并在此順勢導(dǎo)入本節(jié)課《尊重他人》。
之所以這樣去設(shè)計，目的在于一方面與當(dāng)下生活結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面通過討論問題，自然導(dǎo)入本節(jié)課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。重點闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過尊重的原因、含義、做法、深層意義4個方面展開。
1、尊重是交往的起點
為了使學(xué)生進一步了解尊重的含義及原因，在此我會通過觀察思考問題來進行講述。
首先，觀察多媒體中學(xué)生觀點
學(xué)生一：我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。
學(xué)生二：只有他人尊重我，我才會尊重他人。
學(xué)生三：要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
學(xué)生四：別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)注自己的內(nèi)心想法。
并思考以下問題：
�、倌阗澩奈粚W(xué)生的觀點？舉例說明你支持的觀點。
�、谟腥苏f：“尊重比幫助更重要�！蹦阏J(rèn)同這個觀點嗎？說說你的理由。
通過解答以上兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生知道每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。
然后，我會讓學(xué)生思考書本34頁的探究與分享，并思考這樣的問題“你是如何看待以上觀點的？”在學(xué)生簡單表述完自己的想法之后，我會進一步引導(dǎo)學(xué)生清楚尊重使社會生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，同時也是文明社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
2、尊重從我做起
為了使學(xué)生掌握尊重他人要如何做，因此我會再一次安排學(xué)生觀看以下幾個小鏡頭，并以政治小組為單位討論如果遇到類似的情景，你會怎么做？請說明理由。什么樣的人又是值得我們尊重的？
情景一：曉東和小林約好放學(xué)一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他起身準(zhǔn)備出發(fā)。這是同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。
情景二：相關(guān)正在家看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學(xué)來他家一起商量裝卸演講稿的事。
情景三：小明的舅舅興致昂揚的談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。
在學(xué)生討論結(jié)束之后，基于學(xué)生的回答，我會總結(jié)出要做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會換位思考；尊重他人就應(yīng)該平等對待他人，學(xué)會欣賞他人。
3、尊重的深層含義
尊重不單單是尊重他人，還應(yīng)尊重大自然及大自然中的動植物，以及民族文化等。在此我會通過提問學(xué)生“除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？”引發(fā)學(xué)生思考加深對于尊重的理解。
我這樣設(shè)計的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“尊重”的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會展示一則故事，引導(dǎo)學(xué)生思考尊重如何落實在我們的生活實際之中。對本節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固提高，深入了解應(yīng)如何尊重他人。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。并在此呼吁學(xué)生要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，并繼承發(fā)揚下去。
內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：課下搜集相關(guān)尊重的名人名言，下節(jié)課我們來分享。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生們的表達能力，增強同學(xué)們的分享意識。
七、說板書設(shè)計
《尊重他人》教師招聘初中道德與法治說課稿 2
各位老師，我說課的題目是人教版七年級《思想品德》下冊第一課《珍惜無價的自尊》第二框題《尊重他人是我的需要》，課時安排1課時。
一、教材分析
本框題由“同樣的自尊、同樣的快樂”、“尊重他人，就是尊重自己”二目構(gòu)成，主要說明自尊與尊重他人的關(guān)系。
第一目課文主要是讓學(xué)生知道他人對自己的自尊的形成的重要性，從而為后面講尊重他人做好鋪墊。通過填寫“你尊重他人”的活動，告訴學(xué)生我們的自尊是在他人呵護和激勵下形成的，同樣的道理，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊。只有關(guān)注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂，我們才可能贏得他人對自己的尊重，這就是“同樣的自尊，同樣的快樂”這一目題的含義。
第二目“尊重他人就是尊重自己”承接上一目而來，具體說明如何尊重他人�！澳隳芄终l”情景中的四個人因為不尊重他人而招致人們的反感和批評，這生動形象地展示了尊重他人與自尊的因果關(guān)系，從而從反面說明了尊重他人的必要性。然后介紹了尊重他人的方法，即就像關(guān)注自己的尊嚴(yán)一樣關(guān)注他人的尊嚴(yán)：一方面要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待他人，另一方面注意不做有損他人的事情。最后，通過“一言一行總關(guān)情”的活動，讓學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中學(xué)如何關(guān)注他人的自尊而贏得他人的尊重。
二、學(xué)情分析
1、現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，這種特殊的家庭環(huán)境使得他們往往只關(guān)注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受，因此特別有必要讓學(xué)生樹立關(guān)注他人自尊的意識。同時要使學(xué)生明白只有尊重他人才會贏得自尊的觀念。
2、人們總是通過評價標(biāo)準(zhǔn)的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點，而認(rèn)為自己的那些缺點是無關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對自身弱點的有意回避，這有礙于獲得真正的自尊。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
2、能力目標(biāo)：①學(xué)會運用正確的方法對待自身存在的缺點。
�、谀軌蛘莆兆鹬厮说姆椒�。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在關(guān)心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重。
四、教學(xué)重點
1、明確自尊與尊重他人的關(guān)系。
2、在尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。
五、教學(xué)難點
1、通過學(xué)，理解和體驗到尊重他人就是尊重自己。
2、學(xué)會尊重他人的方法。
六、教學(xué)理念
1、教師在組織教學(xué)的時候，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，啟發(fā)思考分析，將知識教育與實踐教育有機地結(jié)合起來，說理教育與體驗教育結(jié)合起來。
2、課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“自主參與，有效互動，經(jīng)驗結(jié)構(gòu)、情感體驗、反思能力、條件保障”的師生活動。
3。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：
自學(xué)、互相討論、換位思考
4。教師教學(xué)方法：
討論式、啟發(fā)式、情景演示、講解法
七、教學(xué)過程
1。導(dǎo)入：故事導(dǎo)入
德國詩人歌德在公園散步，與一位批評家在一條小路上相遇，批評家說：“我從來不給蠢貨讓路�！备璧滦χ说铰愤呎f：“我恰恰相反�！�
問：這則故事給我們什么啟發(fā)？
生：只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。
小結(jié)：自尊是人生無價之寶，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應(yīng)竭盡所能地維護他人的自尊，只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。
2。尊重他人是我的需要（板書）
�。ㄒ唬┩瑯拥淖宰�，同樣的快樂
故事引入（周總理尊重他人的相關(guān)事跡）
小結(jié)：自尊是人生無價之寶，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應(yīng)竭盡所能地維護他人的自尊，在尊重他人的過程中，感受自尊的快樂。今天我們共同來學(xué)──
活動一：討論：
1、你心目中的重要“他人”是誰？
2、暢想一下我們自己從小到大在別人的尊重下感到快樂的事情。
3、想一想，你的存在對你的“重要他人”有什么意義？
小結(jié)：我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的，每個人的生活中，都有幾個重要的“他人”。他們對我們的評價，我們看得很重；他們夸獎我們，我們就很高興甚至激動；他們批評我們，我們就會覺得難過和對不起他們。我們的點滴進步都離不開這些他人的關(guān)心與幫助。從小到大，正是重要“他人”點點滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關(guān)愛，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的`尊嚴(yán)。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（二）尊重他人是我的需要
1、思考：學(xué)生看圖思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、討論教材第10頁的四幅畫）
通過看圖，對圖中四個人的做法，由學(xué)生分組討論：怪誰？你會怎樣做？
小結(jié)：畫面中的主人翁沒能得到別人的尊重只能怪他們自己，因為他們的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。尊重他人就是要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要做有損他人的事情。這樣，我們才會得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。
2、聽故事，談感受：
故事（一）：校園里，兩位同學(xué)走路的時候說笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，同學(xué)們的紛紛譴責(zé)，被老師狠狠地批評了一頓。
故事（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責(zé)他們不遵守秩序。
故事（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。
小結(jié)：尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。每個人都要通過其他人的尊重、欣賞、鼓勵、期望來感受自尊。尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從欣賞、鼓勵，期望等角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。這樣，我們才能得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。
為了自尊，尊重他人有利于我們更好的認(rèn)識自己
如何處理日常生活中的具體問題
例：
我叫馬超，喜歡幫助同學(xué)，朗讀課文很有感情。但是我有很強的自卑心理，因為我曾經(jīng)拿過同學(xué)的東西。媽媽給我講白紙與黑點的關(guān)系：一張白紙上有個小黑點，如果你的眼光只是集中在這個小小的黑點上，它就會越來越大。別老想著黑點，盡量向別人展示你的亮點，那你就是一張白紙。在我眼中，你就是一張白紙。漸漸地我有了自信心，有了自尊。應(yīng)該說，是媽媽的賞識和肯定幫助我走出了那段陰暗。這說明了什么道理？
我們也需要他人善意的提醒，來激勵我們更加嚴(yán)格要求自己，做一個有尊嚴(yán)、價值的人
教學(xué)總結(jié)：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我們的需要，有自尊才會尊重他人，尊重他人的人才會獲得他人的尊重。在成長過程中，我們需要他人善意的、妥帖與溫暖的提醒，同時意識到自己有弱點、盲點與誤區(qū)，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，敞開心扉，虛心學(xué)，大膽嘗試，不斷超越，增強實力，做一個有尊嚴(yán)、有價值的人。
八、板書設(shè)計
二、尊重他人是我的需要
�。ㄒ唬┩瑯拥淖宰�，同樣的快樂
�。ǘ┳鹬厮耍褪亲鹬刈约�
九、教學(xué)反思
在教學(xué)活動中教師應(yīng)做好引導(dǎo)者、合作者的角色，應(yīng)注意以下幾點：
1、引導(dǎo)學(xué)生討論時，教師應(yīng)走到學(xué)生中間參與討論。
2、及時反饋，恰當(dāng)升華學(xué)生的思想，對學(xué)生的發(fā)言或表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵。
3、根據(jù)學(xué)生特點，恰到好處地談?wù)劷處熥约旱慕?jīng)歷或體驗，以達師生共同感受，互相感染的效果。
4、若學(xué)生在發(fā)言中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ處煈?yīng)注意站在學(xué)生的角度去正確引導(dǎo)。
5、導(dǎo)入的修訂，能更好地揭示課題，讓學(xué)生認(rèn)識到只有尊重他人，才能贏得他人的尊重，尊重他人是我的需要。
6、“為了自尊，尊重他人有利于我們更好的認(rèn)識自己。我們也需要他人善意的提醒，來激勵我們更加嚴(yán)格要求自己，做一個有尊嚴(yán)、價值的人。”這些知識點對初一的學(xué)生來說是很難理解的，因此，以馬超的事例來分析說明。