《夢圓九天》語文說課稿
《夢圓九天》記敘了中國航天史上的一大具有劃時(shí)代意義的盛事——神州五號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射，課文按時(shí)間順序記敘了這激動(dòng)人心的一天，震撼人心的一刻。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，楊利偉是一個(gè)熟悉的名字，對(duì)載人航天飛船順利升空也很熟悉，但是，對(duì)于文中蘊(yùn)含著的對(duì)幾代航天人的贊嘆，為祖國驕傲和自豪的思想感情卻需要加以引導(dǎo)，通過朗讀和感悟才能理解。為了完成從文本到情感的升華，我主要從課題上做文章。
一、從課題入手，整體感知。
上課伊始，我就直接出示課題，問：“夢圓九天”中的“夢”指什么夢？“圓”又是什么意思？課題是什么意思？在這樣的一問一答中，學(xué)生對(duì)于本課的內(nèi)容大致有了一個(gè)了解——中國人幾千年的飛天夢想終于實(shí)現(xiàn)了。
當(dāng)學(xué)生明白了課題的意思后，可以引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么說是幾千年的飛天夢想？為什么今天終于成功了？是怎樣取得成功的？這種探尋為后面的答案和對(duì)中國航天人的辛勞和智慧的贊嘆埋下了伏筆，起到了鋪墊的作用。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)“飛天”，凸現(xiàn)精彩瞬間。
課文關(guān)于飛船升天的描述非常詳盡，它從視覺、聽覺、心理活動(dòng)幾個(gè)方面描寫出了飛船騰空而起那氣勢磅礴的壯觀場面，不僅是指導(dǎo)寫作的范例，也是激發(fā)學(xué)生對(duì)那激動(dòng)人心的震撼瞬間的贊嘆和欽佩之情的一個(gè)媒介。指導(dǎo)這一個(gè)部分，我是這樣處理的：
師：飛船升天那一瞬間是那樣讓人激動(dòng)，那一刻是那樣激動(dòng)人心，讓我們一起去回顧一下這雄偉壯觀的場面。（播放“神舟五號(hào)升空”的視頻）
師：剛才，你看到了什么？聽到了什么？有何感受？
媒體出示說話練習(xí)：
9時(shí)整，發(fā)射平臺(tái)火光四起，我看到——，我聽到——，我感到——。
師：是�。∵@是多么激動(dòng)人心的一刻！讓我們來看看課文是怎么描述這一激動(dòng)人心的場面的。
出示課文17節(jié)：
9時(shí)整,發(fā)射平臺(tái)火光頓起……來自你的四面八方。
師：請(qǐng)你大聲讀讀這段話，想想在你的詞語寶庫中那些詞語可以形容這一場面？（震撼人心、氣勢磅礴、聲勢浩大、驚天動(dòng)地……）
師：這樣一個(gè)驚天動(dòng)地的場面，這樣震撼人心的一瞬間，你能通過朗讀來表現(xiàn)嗎？
生朗讀后其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)他讀的如何?師隨即顯示有關(guān)的關(guān)鍵詞語。
師：讓我們一起通過朗讀來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那輝煌的時(shí)刻，（音樂起，師引讀：9時(shí)整，……幾秒鐘后，聽到……）
師：現(xiàn)在，誰能當(dāng)回小記者，來現(xiàn)場報(bào)道“神五飛天”這一震撼人心的一刻。請(qǐng)你們各自準(zhǔn)備一分鐘。
通過看視頻（激發(fā)情感）——說話練習(xí)（表達(dá)情感）——深情朗讀（再現(xiàn)情感）——現(xiàn)場報(bào)道（（升華情感）
三、追問事件背后的故事，思考文章主題
飛天成功了，楊利偉成了英雄，然而英雄僅僅他一個(gè)人嗎？去文中找找。用“～～”劃出描寫他們的.句子。同樣，也請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞談?wù)勀愕捏w會(huì)。
生交流，隨機(jī)出示句子。
那無數(shù)個(gè)奮戰(zhàn)的日日夜夜，載人航天十年的不懈努力，都在航天員楊利偉邁向太空的時(shí)候化為幸福的回憶。只有此時(shí)人們的臉上才露出了一絲微笑，那微笑是發(fā)自內(nèi)心的，那微笑是幾代航天人青絲變白發(fā)的艱辛。
師：老師這里有一些資料，讓我們走進(jìn)他們，看看幕后英雄微笑背后的艱辛，也許你會(huì)有更深的感觸。（音樂起）出示相關(guān)的補(bǔ)充資料。
師：過去的艱辛已成為幸福的回憶，來！帶上那份發(fā)自內(nèi)心的微笑，再來讀讀。
師：英雄的背后往往還站著無數(shù)無名英雄，他們就這樣默默關(guān)注，默默奉獻(xiàn)，所以說——飛天成功更大的功臣應(yīng)是那些為航天事業(yè)默默努力的所以航天人�？�！飛船升空了!(再次播放視頻)讓我們和所以的航天人一起體驗(yàn)這份激動(dòng)，這份喜悅。
師小結(jié)：正是幾代航天人的艱苦奮斗，不懈努力，才圓了我們?nèi)A夏兒女的飛天夢，我們?yōu)橛羞@樣的航天人感到驕傲、自豪，是他們讓我們——（指課題）
通過追問“飛天成功了，楊利偉成了英雄，然而英雄僅僅他一個(gè)人嗎？”，通過補(bǔ)充資料，通過朗讀，學(xué)生對(duì)航天人的艱辛有了深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)這些科學(xué)家的辛勤勞動(dòng)和偉大創(chuàng)造由衷敬佩，對(duì)祖國科技的發(fā)展感到由衷的自豪。
四、回歸課題，剖析文章主旨
最后，再引導(dǎo)學(xué)生回到課題上來，再次追問，為什么幾千年的飛天夢在今天得以實(shí)現(xiàn)？它的實(shí)現(xiàn)說明了什么？此時(shí)此刻，你有什么話要說嗎？在學(xué)生說話的基礎(chǔ)上，出示課文最后一段：“遙看瓊樓舞清影，今朝神舟上九天”。這一天，中國航天騰飛的樂章又一次奏響了最攝人心魄的交響樂，中國用自己的飛船將中國的航天員楊利偉送上了太空。這是中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心在中國航天史上鑄就的又一座巍巍豐碑，中華兒女將在浩瀚宇宙中大顯身手！
師：今天這節(jié)課，我們一起感受到了神舟五號(hào)上九天的那份激動(dòng)，如今，六號(hào)也成功了，相信在不久的將來，七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。
師：最后，讓我們再次激動(dòng)地告訴全世界，我們中國——（學(xué)生讀課題：夢圓九天）； 讓我們自豪地告訴全世界，我們中國——（學(xué)生讀課題：夢圓九天）； 讓我們驕傲地告訴全世界，我們中國——（學(xué)生讀課題：夢圓九天）。
在這樣一次一次的朗讀中對(duì)祖國的自豪感亦在加深……
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