實(shí)用的初二作文錦集4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的初二作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初二作文 篇1
黑白默片，卻流暢如昔；舊戲重演。卻發(fā)人深省。
于電影修復(fù)師王錚而言。入眼為舊，入手即轉(zhuǎn)新。
或許。化舊為新，懷著對(duì)舊物的戀戀不舍和深切懷念。去賦予其新生。方龍不耽溺于舊。從容迎新。
前水鋌后水。古今相焼疏”，世間種種。永有新舊之分。過(guò)分戀舊只會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)失新的機(jī)遇，活成潮流之外孤芳自賞的異類(lèi)。而新物的又必根源于舊。萌芽于舊，高唱“懷念”不如忘卻二只會(huì)陷入過(guò)度求新求異的怪圏°既然新舊相催相生。藹斷絲連，不若，存懷念不忍其逝。故而窿煉、修復(fù)、升華舊物。融于新的思想堆度，化舊為新。
一部老電影的修復(fù)，便是這樣一個(gè)過(guò)程。
素材整理、影片出庫(kù)，存的是戀舊的心思，妄圖挽狂瀾于戢傾：而清潔調(diào)色、聲音整合則是熔煉新生的巧思；最終的播映售票、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，真正讓所懷所戀之舊物，在世人面前有了新的開(kāi)始。
王錚曾言：“有一萬(wàn)種方式讓老電影有價(jià)值，讓它屬于你的時(shí)代。”舊物的存在必然有其特定的歷史意義。其內(nèi)港價(jià)值，甚至遠(yuǎn)起速生速朽的“后起之秀”�；f為新，無(wú)疑能給這個(gè)標(biāo)新立昇之風(fēng)盛行的當(dāng)下，一點(diǎn)厚榮悠久的積淀之恩。正如老電影因修復(fù)而以新貌現(xiàn)世，其屬于過(guò)去的匠心獨(dú)具，耐心精心，也勢(shì)必能給如今充斥著明星網(wǎng)紅、商業(yè)噱頭、特技特效的“大片一點(diǎn)震撼，一點(diǎn)警醒，一點(diǎn)示范。
誠(chéng)然。以新的技術(shù)、新的營(yíng)銷(xiāo)手段包裹舊物，以期眾人的關(guān)注。挽留一個(gè)時(shí)代的輝煌不失為智慧之舉。但其間不乏打著懷舊旗號(hào)賣(mài)弄情懷的逐利之人。王錚的工作準(zhǔn)則卻為“修舊如舊”�；f為新，莫失了本來(lái)面目。變化的是形式、是外在，但舊物本身所具有的精神內(nèi)核。勿為刻意求新而淪為與俗淳沉。
朱光潛曾言：“歷史原是接納過(guò)去于現(xiàn)圧，過(guò)去的并不完全過(guò)去。”愿所有値得懷念的舊物都不會(huì)遺憾逝去，而能以新面目長(zhǎng)盛不衰。
莫失莫忘，芳齡永繼。
初二作文 篇2
對(duì)于書(shū)，他們給出了有力的、毋庸置疑的分類(lèi)：課內(nèi)，課外。
明顯地，我偏愛(ài)后者。那或薄或厚的一本捧在手中是踏實(shí)的，心情也愉悅輕松。令人煩憂的習(xí)題，夢(mèng)魘般的標(biāo)準(zhǔn)答案已不見(jiàn)蹤影，眼睛亦不必剜遍每個(gè)字符。讀這種書(shū)，是身心的大享受，但我又不得不捧起前一本書(shū)。這兩種書(shū)水火不容，哪一方喜歡，另一方就要荒廢，所以對(duì)于現(xiàn)在的我，讀什么書(shū)是一個(gè)令人煩憂的問(wèn)題。當(dāng)然，面對(duì)這的也并非我一人。
這種糾結(jié)，也許是要牽涉到讀書(shū)之意義。書(shū)生來(lái)是傳遞信息之物，是語(yǔ)言一樣的工具。但有些書(shū)是功利性的，我們不得不讀它們，有些書(shū)非功利性的，也許就可有可無(wú)了。這便是界限分明的兩種書(shū)，代表著兩種截然不同的信息庫(kù)。學(xué)霸們避“雜書(shū)”猶不及，學(xué)渣們卻害怕靠近課本知識(shí)的大門(mén)，好像就是這二者間的抉擇注定了一些很重要的事情，好像就是冥冥間是二者之一抉擇了我們。
但我想，兩種書(shū)的斗爭(zhēng)非得這么殘酷嗎？
知識(shí)無(wú)界。作為知識(shí)傳遞的工具，書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的家庭。我們讀什么，也并不影響這種團(tuán)結(jié)。但偏偏就是打破了這一切�，F(xiàn)在應(yīng)是修補(bǔ)的時(shí)候了。怎么修補(bǔ)呢？我覺(jué)得，讀書(shū)人的精神狀態(tài)，思想觀念是影響讀書(shū)的重大因素，倘若我們以同等嚴(yán)肅認(rèn)真又樂(lè)在其中的情感去讀這所謂的“兩”種書(shū)，那無(wú)疑會(huì)融化二者的壁壘，讓它們?cè)谧陨淼乃枷胫羞_(dá)成統(tǒng)一，不再分裂，因?yàn)樗鼈儽緛?lái)就是一種書(shū)——也只有一種書(shū)，傳遞知識(shí)的書(shū)。
話雖如此，但做到便不易。所謂事在人為，讀書(shū)首先要熱愛(ài)知識(shí)。后一步就是放輕心態(tài)，不能追求純知識(shí)，那只會(huì)走火入魔。讀讀小說(shuō)，散文，皆可，因?yàn)槟抢镆灿兄R(shí)。對(duì)于課本“熟讀精思”十分重要，但也不能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，否則就無(wú)所謂讀書(shū)之樂(lè)。最后若能以讀故事的心態(tài)讀課本，那就真是圓滿了，此時(shí)你心中已無(wú)兩種書(shū)的概念，只有對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與對(duì)知識(shí)的渴望，道到上乘！
這也是讀書(shū)的秘訣。甚至于，一次我在陽(yáng)臺(tái)廢物堆中扒出一本說(shuō)明書(shū)，我也看得津津有味，陶醉于閱讀的樂(lè)趣里。說(shuō)到讀書(shū)我便猛地想到了這件事，這是我最快樂(lè)幸福的一刻，亦是我不知不覺(jué)開(kāi)悟的一刻：金色陽(yáng)光甜蜜潑灑，我讀著零件構(gòu)造工作原理，猶如讀著一篇扣人心弦的小說(shuō)。
初二作文 篇3
奇跡是什么？字典中的解釋是想象不到的，不平凡的事。但正如人們常說(shuō)，有一百個(gè)讀著就有一百個(gè)哈姆雷特，奇跡在不同人眼中也有不同的釋義。
我是一個(gè)體育迷，直播的體育賽事當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)。凌晨的足球賽也是如此，幸運(yùn)的是，我在今年的一場(chǎng)比賽中看到了奇跡的誕生。
5月25號(hào)，星期天，我在凌晨2：45分時(shí)準(zhǔn)時(shí)守在了電視前，為的只是看那萬(wàn)眾矚目的歐洲冠軍聯(lián)賽決賽，葡萄牙里斯本的光明球場(chǎng)中，導(dǎo)火索一點(diǎn)即燃，隨著裁判員的一聲哨響兩支同是來(lái)自馬德里的球隊(duì)：皇家馬德里與馬德里競(jìng)技展開(kāi)了對(duì)大耳杯的激勵(lì)角逐。
無(wú)論是歷史交鋒數(shù)據(jù)、球員、球隊(duì)的.身價(jià)還是一開(kāi)場(chǎng)局面的形勢(shì)，皇馬都占盡了優(yōu)勢(shì)。然而早早攻破對(duì)手大門(mén)的馬競(jìng)后衛(wèi)。
皇馬自然不會(huì)放棄進(jìn)攻，一波勝過(guò)一波，潮水般撲向馬競(jìng)，給他們的后防線帶來(lái)一次又一次威脅。
而馬競(jìng)固若金湯的防守讓皇馬始終未能得償所愿。
那個(gè)足球似是對(duì)馬競(jìng)球門(mén)有抗拒之意，遲遲不肯鉆入網(wǎng)窩。
每一個(gè)皇馬球迷的心都隨流逝的時(shí)間逐漸越揪越緊。
比賽已步入尾聲，比分依然是1：0。皇馬依然在不斷發(fā)動(dòng)猛烈的進(jìn)攻。
時(shí)間到了最后補(bǔ)時(shí)的1分鐘，皇馬掌控了最后一次進(jìn)攻權(quán)，也獲得了最后的一個(gè)角球。
我望了望一旁三分鐘前因失望而熟睡了的父親，也準(zhǔn)備洗洗睡了。
莫德里奇角球開(kāi)出，拉莫斯高高躍起，頭錘定音！扳平了�。�！
加時(shí)賽中，皇馬終于收獲了應(yīng)得的——4：1的完美逆轉(zhuǎn)讓眾將如愿捧得那個(gè)獎(jiǎng)杯。
也許奇跡就在那里，關(guān)鍵并不在它而在你是否有勇氣去創(chuàng)造，當(dāng)你真的鼓起勇氣實(shí)現(xiàn)它后，你便可以回頭看看，報(bào)以一個(gè)微笑嘆一句：“不過(guò)如此！”
初二作文 篇4
愛(ài)每個(gè)人都曾擁有，世間最偉大的愛(ài)源于母愛(ài)。但不可否認(rèn)外公、外婆對(duì)我的愛(ài)卻絲毫不亞于母親。這份愛(ài)恰似小溪，細(xì)膩，卻源源不斷。
從小我便愛(ài)漫步在鄉(xiāng)間的小道上；我更愛(ài)躺在綠綠的草地上，望著夕陽(yáng)漸漸被大山淹沒(méi)，更愛(ài)看蔚藍(lán)的天空，湛藍(lán)的海水，愛(ài)看牛羊成群結(jié)隊(duì)在草原上吃草。我想變成一只鳥(niǎo)翱翔在高山之巔；變成一條魚(yú)，遨游在大海深處；變成一匹剛勁的紅鬃烈馬在寬闊的草原上馳騁。喜歡策馬揚(yáng)鞭時(shí)聽(tīng)風(fēng)在耳邊呼嘯的感覺(jué)。這就是我，一個(gè)活生生的野丫頭。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，外公外婆是我最親愛(ài)的人。我從小沐浴在外公外婆溫暖的慈愛(ài)中，卻不知道什么是幸福，什么是分離的痛苦。
還記得小時(shí)候，有一次我回家晚了，外公外婆急的像熱鍋上的螞蟻，我一回家看見(jiàn)外公在屋里踱步，外婆在祈禱神明。我不經(jīng)意的出現(xiàn)外婆立刻用她那雙粗糙而干瘦的手把我深深的摟進(jìn)她的懷里，外婆的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一滴滴熱淚滴在了我的手掌上。外公的臉已經(jīng)變得煞白，他的眉頭稍稍展開(kāi)，只是默默地在一旁抽著他的旱煙。我看見(jiàn)了外公那枯瘦的手，聽(tīng)見(jiàn)了外婆哽咽的抽泣聲，我知道自己闖了大禍。
到了該上學(xué)的年齡，外婆親手為我縫制了一個(gè)新書(shū)包和一雙新棉鞋。在搖曳的燈光下，外婆的身影顯得格外龐大，我很快進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)，卻不知道外婆的雙眼在燈光下熬了多久，也不知道外婆的手被針扎過(guò)多少次，外婆卻依然不緊不慢的把她對(duì)外孫女的愛(ài)仔仔細(xì)細(xì)，一針一線的縫進(jìn)新棉鞋里。直到深夜才睡的外婆，在天剛蒙蒙亮?xí)r，就為外孫女做早飯；外公也沒(méi)有閑著，他把一些副食裝進(jìn)我的書(shū)包，所以書(shū)包總是鼓鼓的。吃完飯外公的責(zé)任就是護(hù)送我去學(xué)校，而放學(xué)鈴響起我總會(huì)在校門(mén)口看到一個(gè)身影，一個(gè)熟悉而溫暖的身影在那里等我，隨后我們的身影在遠(yuǎn)處漸漸模糊……
我度過(guò)了美好的童年，在二年級(jí)的一個(gè)暑假里，我不得不離開(kāi)外公外婆，來(lái)到父母的身邊，我坐上了爸爸的車(chē)，我第一次發(fā)現(xiàn)了藏在外婆耳邊的銀發(fā)，我的淚水流了下來(lái)，像女王皇冠上的珍珠撒滿了一地。
總是向你們索取，卻從來(lái)不曾說(shuō)聲謝謝，直到長(zhǎng)大后才知道你們不容易，多想和從前一樣牽著你們溫暖的手，可是你們不在我身邊，托清風(fēng)捎去安康，時(shí)光，時(shí)光，慢些吧，不要再讓你們變老了，我寧愿用我的一切換你們歲月長(zhǎng)流。謝謝你們做的一切，微不足道的關(guān)心手下吧，我是你們的驕傲嗎？還在為我而擔(dān)心嗎？你們牽掛的孩子啊，長(zhǎng)大了！啊，外公外婆，我多么希望永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，緊緊貼在你們的懷里，撫摸你們那微微隆起的背脊，細(xì)數(shù)你們頭上那一根根銀發(fā)！
【實(shí)用的初二作文錦集4篇】相關(guān)文章：