有關(guān)中考作文匯總4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的中考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
我感到任何對策都必須與本人的教學(xué)、本班學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，從中考作文與本班實際中找到一條適合自己的復(fù)習(xí)之路來，才是最佳對策。今天，我從四個方面來講：一是中考作文命題趨勢及對策，二是中考作文命題關(guān)注的內(nèi)容及對策，三是考場作文應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，四是作文復(fù)習(xí)最后階段的安排。
一、中考作文命題趨勢及對策
1、為什么要關(guān)注中考作文的命題呢？
關(guān)注近年來命題趨勢，可以使我們在平時組織作文復(fù)習(xí)時，有側(cè)重點，有針對性。在極為緊張的復(fù)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的復(fù)習(xí)效率，使復(fù)習(xí)更具策略性、針對性。
2、中考作文命題呈現(xiàn)怎樣的趨勢
有四句話這樣概括近年來全國各地中考作文命題的情況：“話題退位助開放，選題稱霸為寬松，材料改良給自由，亦限亦放兩相宜。”前三句容易理解：話題作文的數(shù)量自20xx年后退居“二線”，選題作文成為中考新亮點，材料作文改變傳統(tǒng)模式，變得自由開放。最后一句是“亦限亦放兩相宜，”指半命題作文依靠指定題目中的詞語保證它具有一定的限制性，命題作文則放開文體束縛，給考生一定的寫作自由空間。這里，選題作文的加入，使得中考作文呈現(xiàn)更加多元、更加自由開放的格局，給命題者更大的自由，給考生更多的自由發(fā)揮天地。同時我注意到，不管何種類型的作文，以何種形式出現(xiàn)，現(xiàn)在的中考作文題目向綜合性開放性和適度的限制性方向發(fā)展。單純的只命個題的情況很少出現(xiàn)，大多數(shù)題目往往前有材料，后有提示與要求。
3、今年我省實驗區(qū)會考什么類型的作文
我省實驗區(qū)中考語文的命題步子一直比較大，但是，07、08兩年考的都是材料作文，這是什么原因呢？經(jīng)過比對，我們會發(fā)現(xiàn)，我省實驗區(qū)的材料作文對以前按“引、議、聯(lián)、結(jié)”模式行文的材料作文進(jìn)行了大膽的改良，讓材料寄托或蘊涵寫作話題，打破了審題的唯一性、立意的限制性、和表達(dá)的單一性，實際上已具備話題作文的特點了。也可以這么說，形式是材料作文，實質(zhì)是話題作文。它的優(yōu)點是既避免了命題作文審題立意的死板，又不象話題作文那樣寬泛，還學(xué)生自由發(fā)揮的空間，也有效地防止了師生猜題押題的可能。這是一種極具新課改的精神實質(zhì)，適于中考選拔人才需要的命題最佳形式。這里我大膽預(yù)測，今年我省實驗區(qū)的中考作文，材料作文保留的可能性極大，退一步也可能會進(jìn)入到選題作文中，供考生選擇使用。
3、如何應(yīng)對材料作文呢？應(yīng)對的策略是首先弄清材料作文的特點，然后找到解題的規(guī)律與方法。材料作文歸納起來大致有三種類型：
�。ǎ保⿺⑹鲋攸c放在人物語言上的材料作文 20xx年我省實驗區(qū)的材料作文就是一個典型。由評畫談起，師生對畫的不同評價是所給材料的主要內(nèi)容。要求考生聯(lián)系生活寫見聞和感受。這種敘述重點放在人物語言上的材料作文如何審題立意呢？
仔細(xì)審題就會發(fā)現(xiàn)，老師說的那句話“生活中，我們每做一件事，別人都可能提出一些不同的看法和意見，就像我們今天評畫一樣”，已經(jīng)由單純的評畫引申到現(xiàn)實生活中，是考生理解材料的關(guān)鍵點�？圩∵@句話，我們就可以提煉出“善于發(fā)現(xiàn)”、“大膽發(fā)表自己見解”、“走自己的路，讓別人去說吧”等合適的觀點。
可見解答對話類題目，關(guān)鍵是扣住主要人物的關(guān)鍵性語句，把它作為審題立意的基礎(chǔ)。
(2)故事啟示類材料作文20xx年我省實驗區(qū)的作文就屬此類。材料由晶晶摔跤弄清了左右方向的故事和啟示兩部分組成，審題時只要扣住啟示性議論性語句“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程�！薄安唤�(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？”“不吃一塹，不長一智”，這些語句已點明材料的中心。只要能根據(jù)其中一句去構(gòu)思行文都是符合立意要求的。
可見對故事+啟示類材料作文，只要扣住啟示審題立意即可。
(3)還有一種純材料作文 材料僅是一個故事，故事中未出現(xiàn)直接表達(dá)觀點的語句。如湖南彬州市中考作文題：“一匹馬因不愿幫助一頭馱著沉重貨物的驢子，致使驢子累死。主人就將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已�！备鶕�(jù)此材料如何立意呢？可采用“結(jié)果追問法”，即對故事的結(jié)果不斷追問，從中發(fā)掘故事的實質(zhì)，從而找到立意的基礎(chǔ)。這則材料的結(jié)果是“馬懊悔不已”，我們可反問“馬為什么懊悔不已？”是因為它的負(fù)載過重；“為什么過重？”是因為驢子身上的貨物給了它。驢子的死是由于它不幫助造成的。由此我們可以從“團(tuán)結(jié)、合作、互幫互助”方面立意。
總之，寫好材料作文，讀懂材料是基礎(chǔ)，把握特征是重點，注重方法是關(guān)鍵。
二、中考作文命題關(guān)注的內(nèi)容及復(fù)習(xí)對策
中考作文講求全面對接中學(xué)生生活，強調(diào)表達(dá)真情實感，在內(nèi)容選擇上，大致有“自我與成長、素質(zhì)與情感、社會與生活、想象與創(chuàng)新能力”四大方面的內(nèi)容。語文老師在考前復(fù)習(xí)時能有意識地讓學(xué)生結(jié)合每一方面內(nèi)容的題型加以訓(xùn)練，熟悉不同內(nèi)容的文題寫作的方法，學(xué)生自然會在考場上對作文應(yīng)付自如、駕馭有余。
1、先看“自我與成長”類作文 其命題內(nèi)容可細(xì)化為成長中的快樂，成長中的煩惱、迷惑等，在這一過程當(dāng)中，它是認(rèn)識自我、展示個性的過程，更是一次真情流露、心靈檢閱的過程。根據(jù)中考作文發(fā)展趨勢，我估計圍繞“自我個性”和“人文關(guān)懷”側(cè)重獨特的發(fā)現(xiàn)、獨特的感悟的命題可能會成為中考主流。內(nèi)容上包括適應(yīng)社會，關(guān)注自我，逆境順境，理想人生，青春體驗等。命題上常以“我”為中心擬定，但會引導(dǎo)考生把目光更廣泛地投向社會現(xiàn)實生活。教師在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時，可讓學(xué)生通過捕捉精彩，來凸現(xiàn)自我；通過巧妙包裝，來扮靚自我。貼近生活，捕捉精彩的典型素材，從平日生活中篩選那些最有情致、最難忘的典型材料，就能凸現(xiàn)自我；巧妙包裝，注重形式，才能扮靚自我。中考佳作《真我風(fēng)采》就是以“性格急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣”三個小標(biāo)題連綴成篇，條理分明地扮靚了“真我風(fēng)采”。
2、素質(zhì)與情感類作文 在選材時要有細(xì)節(jié)描寫并伴隨具體的心理刻畫，不宜空發(fā)議論。如以“感動”為話題的作文，在敘事時要有具體可感的細(xì)節(jié)，心理刻畫上也要真切細(xì)致，讓真情自然流露于字里行間。
3、社會生活類材料作文 文體大多關(guān)注社會熱點，如北京奧運，和諧社會等。要想讓作文充滿時代氣息，可“化大為小，以小見大”。在關(guān)注社會的同時，把自我融入到社會之中，把時事定格在典型的生活小事之中，展現(xiàn)時事在人們心中產(chǎn)生的影響，這叫“化大為小”。對于捕捉到的精彩生活細(xì)節(jié)，要著重描繪，力求典型化，讓小的細(xì)節(jié)折射出耀眼的.時代光輝來，這叫“以小見大”。如中考佳作《留下》，以童話的形式，寫一粒小沙子的旅行，它來到沙漠，沙漠給它留下的是恐怖；來到伊拉克，戰(zhàn)爭給它留下的是荒涼；來到中國，人民愛好和平，保護(hù)環(huán)境，讓它產(chǎn)生“留下”的決心。文中典型的細(xì)節(jié)和重大的主題巧妙融合，給人深刻的印象。
4、想象創(chuàng)新類作文 在展開聯(lián)想和想像的翅膀時，一定要使內(nèi)容依托在生活這個堅實的根基上。越虛擬越要寫實，越假想越要真切。切忌胡編亂造。
三、考場應(yīng)急的復(fù)習(xí)指導(dǎo)
語文復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，教師在作文復(fù)習(xí)時扣住五大類型、四項內(nèi)容，將一些實用性較強的寫作技巧教給學(xué)生，不失為一種明智的做法。比如開頭和結(jié)尾的技法，擬題技法，文體創(chuàng)新技巧及考場應(yīng)急技法等，這方面的資料很多，很多老師在指導(dǎo)學(xué)生上也都有獨到之處，我不一一啰嗦了。這里，我想談點考場應(yīng)急的指導(dǎo)。
有些學(xué)生作文時往往“下筆千言，離題萬里”。那么，如何防止偏離題意呢？我認(rèn)為可在審題時抓三點：(一)抓“題眼”，找到題中關(guān)鍵詞句；(二)抓“零件”，動筆前，對題目中字、詞琢磨、推敲，不放過每一個詞；(三)抓要求，對于附加的要求不能放過，要認(rèn)真按要求審題。其次是寫作時思路要一致，這里有一個簡便易行的方法：平時訓(xùn)練時有意識地要求學(xué)生在開頭點明話題，敘述內(nèi)容圍繞話題，結(jié)尾照應(yīng)話題。這樣可以保證作文不會跑題。如果學(xué)生在考場上由于審題不慎或心情緊張，把作文寫了大半才發(fā)現(xiàn)走題，這應(yīng)如何補救呢？可以交給學(xué)生幾招作文失誤的“臨場救急法”。
1、調(diào)整視角，先退后進(jìn)。有一次，我布置學(xué)生以“幸�！睘樵掝}寫作文，一位學(xué)生擬文題為《聆聽梁�！罚笠馐菍懽约弘S小提琴《梁�！窐非恼归_而產(chǎn)生的喜怒哀樂，文筆十分細(xì)膩生動。但作者的視角明顯有偏差，如果說文章寫“喜、樂”還因為作者有“幸�！备形蚩梢源钌显掝}的話，那么以較多篇幅抒寫隨樂曲變化而產(chǎn)生的“怒、哀”之情，就明顯偏題了。作文交上來，我發(fā)現(xiàn)了問題，就將此生找來，指出文章存在的問題，但如何修改才行？如果將抒寫“怒、哀”的文字一一抹去，作大幅度修改未嘗不可。但能否想到他法呢？后來，我建議他采用“調(diào)整視角，先退后進(jìn)”的方法，在結(jié)尾處修改，最后該生這樣收尾：“泡上一杯茶，靜下心來，在樂曲的旋律中與梁祝對話，盡管有時有怒、有哀、有怨，但這心靈的共鳴正是藝術(shù)欣賞追求的理想境界；此時我與琴聲合一，自己也仿佛化為一縷春風(fēng)，與那輕飛追逐的雙蝶舞于綠野之上。進(jìn)入如此美妙的境界，難道不是一種幸福嗎？”上述文字中，“盡管”一句是先“退”，“但”后面是“進(jìn)”，經(jīng)過這一視角調(diào)整，由偏題一下子拉回到扣題上。
2、重新聯(lián)系，糾正偏差。當(dāng)文章寫完后才發(fā)現(xiàn)偏題，重起爐灶已來不及了，怎么辦？這時尋找結(jié)構(gòu)和事物間內(nèi)在聯(lián)系不失為應(yīng)急良策。如《我嘗到了勞動的甜頭》一文，寫在自家種葡萄勞動后望著葡萄苗聯(lián)想三年后葡萄結(jié)果的甘甜，由此嘗到了勞動的甜頭。此文失誤在于把題中表達(dá)已完成的“嘗到”誤解為幻覺中的行為，思維產(chǎn)生偏差。這該如何補救呢？可以快速思考，重新尋找“今日勞動—幻覺情景—體悟意義”間的因果聯(lián)系，在結(jié)尾處增加“一天的勞碌營造一方優(yōu)美的環(huán)境，為人們帶來和諧和歡樂”之類語句，對一天辛苦勞動的意義作簡要點化，把“未來的嘗到”變?yōu)椤敖袢盏膰L到”，雖顯生硬，但畢竟硬傷已治，走出“病區(qū)”了。
四、作文復(fù)習(xí)最后階段的安排
有的老師喜歡在沖刺階段安排整塊的時間專門訓(xùn)練作文，希望通過突擊訓(xùn)練取得成效；也有的老師認(rèn)為最后階段學(xué)生作文已定型，難有提高，就把主要精力放在語文的其它方面，或者只安排學(xué)生背記一些范文以便考時臨摹仿寫。其實這兩種做法都不太好。我認(rèn)為越是最后階段，教師對語文四大板塊的復(fù)習(xí)越要注重方法和措施，當(dāng)然這里有個統(tǒng)籌安排的問題，具體到作文復(fù)習(xí)，既不能放手不管，也確實不需要過多關(guān)注而忽視了其它。
作文復(fù)習(xí)由于實戰(zhàn)性強，在復(fù)習(xí)安排時既要考慮到中考作文的類型，中考作文關(guān)注的話題，又要注重寫作方法和寫作技巧的指導(dǎo)。我比較欣賞寫作文是讓學(xué)生“戴著鐐銬跳舞”這句話。這里的“鐐銬”指的是適于學(xué)生自身的某種寫作文體和某種固定格式，如書信體，題記式，小標(biāo)題式，童話劇本式等，教師可以在課內(nèi)外訓(xùn)練學(xué)生作文時，有意識地要求學(xué)生按照某種格式作文，在某種形式下自由發(fā)揮。盡力讓每一個學(xué)生都能找到一條作文的成功之路。
我的做法是：每周安排二節(jié)連堂作文課，周末再布置一次課外寫作；每周的寫作圍繞某一作文類型，某一方面話題，集中訓(xùn)練某一固定形式。具體是這樣安排的：周四布置學(xué)生選擇某一類型某種話題的佳作范文細(xì)加品味，仔細(xì)揣摩，寫出心得體會和點評作為當(dāng)天作業(yè)。周五的兩節(jié)連堂作文課，第一節(jié)以評講指導(dǎo)為主，先評點上次作文的得與失，歸納上次那種類型、那樣話題的作文寫作技巧；再提出今天要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的作文類型和某方面話題，學(xué)生根據(jù)昨天作業(yè)談心得體會，分析此類作文寫作方法和技巧，教師隨機指導(dǎo)一定的寫作技巧和寫作此類作文的注意事項；然后讓學(xué)生思考并討論自己寫作此類作文會選用的文體和適用的格式；接著趁熱打鐵，亮出作文題目，要求學(xué)生在大作文本上寫清采用的文體，選用的格式后按自己確定的形式“戴著鐐銬”自由“跳舞”，當(dāng)然規(guī)定學(xué)生必須在第二節(jié)下課前完成本次寫作訓(xùn)練。作文收上來后，迅速在當(dāng)天簡批，只針對問題提建議，但一定按中考評分要求判分。周末再布置同類型作文要求用適于自己的格式寫一篇課外作文。下次評講時，學(xué)生就清楚掌握了這種類型。當(dāng)然，以上幾個方面只是個人片面之談，貽笑大方之家�？傊�，希望大家能根據(jù)自身情況，把中考作文與本班學(xué)生實際結(jié)合起來考慮，找到一條更適合自己的中考作文復(fù)習(xí)之路來。最后，祝在座的每位老師所教班級在今年中考作文上旗開得勝，在今年中考語文中馬到成功！
中考作文 篇2
成長中的叛逆，是指引我前進(jìn)的導(dǎo)航；叛逆中的思考，是打開我成長之鎖的密碼。
——題記
月色下，孤獨地走在凄涼的路上，四周的樹木張牙舞爪，不時，鳥兒翅膀的“撲楞”一聲，也讓我心驚膽戰(zhàn)，遠(yuǎn)方的貓兒凄慘的叫著。想到白天發(fā)生的事，就感覺十分委屈，明天同學(xué)們都要去春游了，父母卻想拉著我去拜訪他們的一位故友。談?wù)撝形覀儼l(fā)生了“沖突”，別的同學(xué)父母都盼著孩子出去開闊眼界，而我，每天都被逼著練字，現(xiàn)在這一次寶貴的春游，也要被他們無情的阻攔。我不聽他們辯解，奪門而出，出門時，只留下兩雙失望的眼神和巨大的關(guān)門聲。這是我第一次離家出走。
我沿著街道一直向前走，月光灑滿一地的心碎，我一邊走一邊想，這次是我錯了嗎？父母養(yǎng)我這么多年，我給他們什么了嗎？什么都沒有，我給他們的只是一次又一次的失望，“這是叛逆期的正常現(xiàn)象”，我總為自己找借口。燈光下的影子拉得十分修長，可這不是真實的我。突然，我驚醒了，真實的我？真實的我不應(yīng)該是親朋好友眼中的乖乖嗎？我發(fā)現(xiàn)我變了，變得不再理解父母，不再是那個心疼父母的好女兒了。我被“叛逆”所迷惑了，“叛逆”曾經(jīng)告訴我，我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會掌握自己的人生，所以我聽了它的話，才會變成這般模樣。
我學(xué)會了先思考后行動，路上，我想著，父母并不是害我的。他們也是為了我好，而且我也沒有聽他們解釋，就意氣用事，是我太沖動了，現(xiàn)在回家道個歉，也許還能彌補。
回家的道路上，大樹不再可怕，它們招著手催我快點回家，鳥兒翅膀的響聲，應(yīng)該是在哄他們的孩子入睡吧。遠(yuǎn)方的貓兒，此刻也安靜下來了。
在月光下，一顆叛逆的心收回來了，月光下，我的心也同樣成長……
中考作文 篇3
李大釗先生曾經(jīng)說過：“知識是引導(dǎo)人生到光明與真實境界的燈燭”，所以我們必須努力學(xué)習(xí)，考上一所好的高中，以便于獲得更多的知識�？墒怯行┤藚s理解錯了中考這個詞。
有人說中考是為了父母們的面子，從小父母就把我們送入學(xué)校，學(xué)習(xí)知識，他們每天都會過問我們的學(xué)習(xí)，監(jiān)督我們完成作業(yè)，如果哪道題做錯了，一定會嚴(yán)厲的說我們一頓，每次考試前一定會反復(fù)地叫我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，有時也會放棄自己的休息時間陪我們學(xué)習(xí)。在家里他們總會說：“不要再玩兒了，趕緊學(xué)習(xí)，你考不上一個好的高中，我們都不好意思走出去，你看看別人家的孩子”，正是這些，才讓有些人誤以為中考是為了父母的面子，可事實真的是這樣嗎？他們每天都努力工作，攢錢供我們上學(xué)，每天都陪我們寫作業(yè)，真的只是為了他們的面子嗎？當(dāng)然不是，他們是希望我們能考上一個好高中，有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以后有一個好工作好前途，長大后能夠不像他們這么勞累，所以中考是為了自己。
也有人說中考是為了老師的期望，老師每天都會教給我們許多知識，許多為人處事的道理，盡管偶爾會因為學(xué)生的作業(yè)、任務(wù)沒有完成而生氣，可不也是恨鐵不成鋼嘛。他們希望我們每個人都很優(yōu)秀，都考上好高中，可是有些有些人卻誤會了，偏要與老師對著干，對中考持一種無所謂的態(tài)度，對于老師的勸導(dǎo)也是左耳進(jìn)右耳出，可是我們卻忘了。我們考不考得上高中，對老師根本沒有多大的影響，但是卻是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點，甚至影響著我們的一生，他們的無私奉獻(xiàn)，只是為了將來的我們有個好前途。所以說，中考是為了自己。
初三的日子的確有些累，可是我們要堅持，要努力，要以最好的狀態(tài)走進(jìn)考場，因為中考是為了自己。
中考作文 篇4
很久沒隨意在鍵盤上敲敲喜愛的文字，生活迫使我就這樣失去了對文學(xué)的希冀，想動筆，卻感到異常的艱難，筆尖下那黑碳筆勾勒出的華麗辭藻早已逃離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)。還是敲敲鍵盤吧。隨意，沒有任何拘束感……
中考的陰影早已籠罩，再收攏。其實不大愿意去相信，是我最深愛的文字，最獨特的文筆害了一場完美的考試，讓初中生涯就這樣劃下了一道深刻的敗筆，盡管很簡單，卻也很殘忍。
緊接著的紅十字夏令營短短5天也就結(jié)束了，原來此刻才發(fā)現(xiàn)，自己是一個那么矛盾的人，可以矛盾到懷舊地落淚，卻也可以空洞到不知所措，那些對朋友們情誼的滋長，不知不覺地蔓延。
放棄了一年的舞蹈，轉(zhuǎn)眼又出現(xiàn)在眼前，我終究還是離不開舞蹈這個完美的家，那一群姐妹，還有老張，想想那些苦難的日子，那些歡聲笑語，仰頭不必大笑，更不必讓淚水倒流，8月的北京大賽，我看到了一股無形的力量。為我們暗暗地加油吧，舞天使……
初中生涯，有那么多因矛盾而從此彼此間開始沉默的朋友，有那么多因心靈的交流而成為知己的學(xué)子，有那么多破碎的夢，卻又有那么多零碎的舞步，不完整，卻很美，很美
現(xiàn)在回首，才知，一切都是美麗的，沒有什么是解不開的，也沒有什么是值得一輩子惦記的，留下的留下了，留不下的，路還是自己的，誰又能替自己走
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