五年級(jí)記事的作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)記事的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)記事的作文 篇1
星期天，我像往常一樣幫媽媽煮菜煲湯，媽媽的臉上露出了笑容，同時(shí)我也很高興，因?yàn)槲夷軒偷綃寢尅?/p>
我走進(jìn)了廚房，打開(kāi)了煤氣爐，先把鍋里的水鏟得一干二凈，再放油，盡管我很熟練，但是要小心鍋里的油，因?yàn)橛秃苋菀谞C傷到人。“沙沙沙”，廚房里蕩漾著炒菜的聲音.......我加了點(diǎn)醬油，鹽和一點(diǎn)辣椒醬。一道香香的菜就煮好了。
接著我開(kāi)始動(dòng)手煲湯了，媽媽很開(kāi)心地說(shuō)：“兒子，你要小心點(diǎn)，不要三心二意，不然就會(huì)被湯水燙到哦！”我說(shuō)：“知道了，謝謝提醒�！蔽野堰@句話給印在了腦海里，可是后來(lái)不知道怎么就把它給忘得一干二凈了。我把湯料和水倒進(jìn)了鍋里，加了一顆蜜棗，不知為什么，我的心情特別爽，哼起了歌兒，越唱越過(guò)癮，雙眼目不轉(zhuǎn)睛地看著窗外飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，手里卻拿著湯勺在鍋里晃來(lái)晃去。媽媽聽(tīng)到歌兒后，急忙跑到廚房，對(duì)我說(shuō)：“兒子，別唱歌了，別老是盯著窗外，別拿著勺子在鍋里晃來(lái)晃去，要專心哦！”我把媽媽的話當(dāng)做了耳邊風(fēng)。正當(dāng)我唱得很盡興的時(shí)候，看得很入神的時(shí)候，忽然，我覺(jué)得胸口一陣陣灼熱的劇痛襲向我的心頭，“哎呀！好疼耶！”我大叫起來(lái)，連忙把湯勺給扔了，原來(lái)是晃動(dòng)的勺子把鍋里的湯給潑在我的身上。我急忙從冰箱里取了些冰，用保鮮袋裝好，放在燙傷的傷口上。媽媽聽(tīng)到我的叫聲，急忙過(guò)來(lái)，一邊檢查了我的身體，一邊緊張地說(shuō)：“不要緊，只是燙傷了一點(diǎn)�！眿寢尷^續(xù)嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以后別這樣了，做事不能三心二意，要一心一意�！�
經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)了無(wú)論做任何事，都要專心致志，這樣才能做得更加出色，完美！
五年級(jí)記事的作文 篇2
春游春游啦！又到了快樂(lè)的時(shí)間，我們興奮地跳了起來(lái)。這次最特別了，中飯不在是零食，而是“愛(ài)心便當(dāng)”。早上在一連串提醒后，我們背上“行囊”，踏上了“行程”。我們開(kāi)心極了。又笑。又跳。到達(dá)目的地，周卓凡給我們推薦了一塊“風(fēng)水寶地”。傍水，靠“竹林”，還有一塊石頭可供欣賞。一番折騰過(guò)后，大家都從書包里拿出便當(dāng)來(lái)展示。
有三個(gè)人帶了炒飯，米飯粒在陽(yáng)光的照射下顯得格外好吃，我趕忙拿出勺子，舀了一勺周卓凡碗里的炒飯，香噴噴的，一口吃了還想再吃。就在我大口大口的咀嚼著方奕晨的炒飯時(shí)，項(xiàng)陽(yáng)亮出了他的炒面：“吃吃看，我自己做的�！蔽壹恿艘豢冢賷A。再夾�！绊�(xiàng)陽(yáng)，這個(gè)是不是你燒的��？怎么那么好吃？”我含糊不清地問(wèn)。“那是當(dāng)然�！碧焯貏e藍(lán)，小草特別綠，連石頭也異�？蓯�(ài)，陽(yáng)光撫摸著我們，大家你吃我的，我吃你的，好不愜意，好不快樂(lè)。在一頓飽餐后，我們玩起了游戲。
汪老師帶我們到了一塊空地上，先是小組里的表演，然后是“盲人摸象”游戲。輪到項(xiàng)陽(yáng)來(lái)摸了。他蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了三圈，之后，兩只手凌空著，摸索著，朝朱軒辰走去，快抓到了，似乎又想到了什么，把手伸向胡奕帆，在她頭上搗騰，揪她的頭發(fā)，轉(zhuǎn)眼間，頭發(fā)就變成了個(gè)“鳥(niǎo)巢”。
可憐的胡奕帆，被項(xiàng)陽(yáng)折騰的像個(gè)瘋子，項(xiàng)陽(yáng)還沒(méi)猜出來(lái)�！肮蔽覀円驯恍ν炅搜４河魏芸炀徒Y(jié)束了，同學(xué)們還是意猶未盡，臉上洋溢著笑容。心里思的，腦子里想的，嘴上念的，全是春游時(shí)的事情
五年級(jí)記事的作文 篇3
曾經(jīng)的我，是一個(gè)非常敏感的人，有一段日子，我生活得非常痛苦，因?yàn)�，我非常在意別人的看法。
也許是因?yàn)榍啻浩诘木壒�，心情�?jīng)常是焦躁不安的，也喜歡發(fā)脾氣。
我會(huì)因?yàn)檎n堂上老師的幾句對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，常常糾紛良久，時(shí)不時(shí)想起來(lái)。如果有一句是希望我變得怎么怎么樣就更好了，那么我就會(huì)思考是不是我做的'不好，哪里有欠缺？越想對(duì)自己就越不滿意，對(duì)自己更沒(méi)有信心。
同學(xué)之間常�；ハ嗾�?wù)撃骋粋�(gè)人，寢室的人倒直言不諱地對(duì)我說(shuō)：“你好像有點(diǎn)悲觀哦，有時(shí)候你的情緒會(huì)影響我們的�！甭�(tīng)了這樣的話，我的心情更加的失落。
我一直認(rèn)為自己是一個(gè)有獨(dú)到見(jiàn)解很有主見(jiàn)的女孩，沒(méi)想到有一天也會(huì)這么在乎別人的看法。種種言論對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種傷害，就這樣一直痛苦地活在別人的言詞里，無(wú)法自拔。
直到有一天，我在青彩上看見(jiàn)一句話：如果你太在意別人的看法，那么你的生活將變成一條褲衩，別人放什么屁，你都得接著。
用了一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋确�，讓那時(shí)的我恍然醒悟。生活在別人的看法里確實(shí)很難受，為什么不選擇換一種方式去對(duì)待？為什么不做一個(gè)有思想有主見(jiàn)的人？為什么不會(huì)在當(dāng)時(shí)反駁？
我不愿再這樣，每天的生活黯淡無(wú)光，滿腦子都是別人的言論，聽(tīng)到什么心里就那么敏感，這樣一點(diǎn)都不快樂(lè)，讓人對(duì)生活沒(méi)有了美好的希望。
瞧！現(xiàn)在的我那么陽(yáng)光，健康，早已脫離了那樣的生活，不再是那個(gè)敏感的我。希望未來(lái)我可以更加開(kāi)朗。
對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活無(wú)益的話，可以把它當(dāng)作耳旁風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)自己有促進(jìn)意義的教導(dǎo)或提醒，需要聽(tīng)取。
那句通俗幽默的話讓我記得牢牢的，不曾忘記，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，畢竟它“拯救”了我，我思考得更深，如果你不能正確對(duì)待他人，那么他人便是你的地獄；如果你不能正確對(duì)待他人對(duì)你的判斷，那么他人的判斷便是你的地獄；如果你不能正確對(duì)待自己，那么你也是自己的地獄。
五年級(jí)記事的作文 篇4
“哈哈哈……”一陣陣歡暢的笑聲從我家的門縫中傳出。我和爸爸媽媽正在舉行著“家庭友誼賽”呢！
第一場(chǎng)：踢毽子比賽
“啪啪——啪——”毽子正在媽媽腳上“跳”著“舞”呢！一上一下，像芭蕾舞演員一樣，井然有序，那跳動(dòng)的弧線，是多么的迷人。
可是，好景不長(zhǎng)，剛才那個(gè)美麗的景象“煙消云散”。
“啪——”隨著聲音望去，毽子從媽媽腳上飛躍了出去，掠過(guò)桌子，飛向正吃著酸奶的爸爸。哎呀呀！大事不好了！毽子正朝著酸奶的方向“飛”！爸爸“害怕”極了，腦袋不由自主地縮了進(jìn)去，身子一扭，向后大步一退。一套“華麗”的動(dòng)作成功避開(kāi)了毽子的襲擊，“毽子炸彈”從酸奶旁蹭過(guò)�！翱找u警報(bào)”解除了，爸爸長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣。
第二場(chǎng)：跳長(zhǎng)繩比賽
“呼呼……“長(zhǎng)繩在空中不停地翻動(dòng)著，似乎正等待著挑戰(zhàn)者的到來(lái)——
“一號(hào)隊(duì)員準(zhǔn)備就緒！”我大喝一聲向長(zhǎng)繩沖去，一個(gè)有節(jié)奏的停頓后，我將身子一轉(zhuǎn)，漂亮地雙腳跳起，雙腿勾起，向外躍去。只隨著“啪”的一聲，我平安無(wú)事地站在了地上。
站在一旁的爸爸按捺不住了，他也想“帥氣”一回，便學(xué)著我的樣子向長(zhǎng)繩跑去，雙腳“笨拙”地跳了起來(lái)，兩腿稍彎，“呼”的一下落了地。正當(dāng)他還未從洋洋得意中“清醒”過(guò)來(lái)時(shí)，長(zhǎng)繩已毫不留情地抽向了他，“啪！”爸爸的后背被狠狠地挨了一下……
媽媽也想試一試，可又不想在我們面前“失手”，心里很是糾結(jié)。但拗不過(guò)我和爸爸，只好硬著頭皮沖上前去，終于媽媽有驚無(wú)險(xiǎn)地跳了過(guò)來(lái)。
……
瞧，這就是我們寒假“家庭友誼賽”中的一段剪影。在我記憶的海洋中，它將成為一朵美麗的浪花兒，令我永生難忘！
五年級(jí)記事的作文 篇5
在不斷的成長(zhǎng)中，我開(kāi)始成熟，開(kāi)始會(huì)替別人著想，開(kāi)始會(huì)原諒別人。但是，成長(zhǎng)不僅是身體上的成長(zhǎng)，還要讓知識(shí)也繼續(xù)成長(zhǎng)，明白事理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
至于我，對(duì)“成長(zhǎng)”的了解并不清楚。但是，有一件事卻使我對(duì)“成長(zhǎng)”兩字有了更多的了解。
那是這學(xué)期的一個(gè)星期二，上午第一節(jié)課，鄭老師上完課后，我和周怡就連忙把家校本捧到五年級(jí)語(yǔ)文辦公室，立馬跑回教室上數(shù)學(xué)課了。漸漸地，離第二節(jié)課下課的時(shí)間越來(lái)越近了，我和周怡又做好了一下課就馬上跑到辦公室的準(zhǔn)備�？墒�，等下課鈴響后的好久，袁老師還是不放我們下課。于是，我和周怡只好心急如焚地坐在座位上，想象著被鄭老師挨批時(shí)，該怎么辦。忽然，上課鈴聲響了，美術(shù)老師來(lái)了，袁老師只得放手。這時(shí)，方老師只允許我們?nèi)ド蠋湍妹佬g(shù)書，我們倆不知道能不能去辦公室，于是，我們就在教室里，等待第三節(jié)課的下課。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了？三十五分鐘過(guò)去了！我邊做眼保健操，便計(jì)算著時(shí)間。終于，下課了。我和周怡狂奔到辦公室，只見(jiàn)鄭老師正要關(guān)門，我們立刻走了進(jìn)去，鄭老師以為我們第二節(jié)課下課休息時(shí)間在偷懶，便向我們問(wèn)道：“為什么不第二節(jié)課來(lái)？”我和周怡對(duì)視了一眼，一肚子的委屈沒(méi)地出，便一聲不吭。鄭老師又向我們說(shuō)：“下次早點(diǎn)來(lái)�！币婚_(kāi)始，還在擔(dān)心鄭老師會(huì)怎樣批評(píng)我們呢，現(xiàn)在，一切放心。
中午，我靜靜地想了想，把自己放在了鄭老師的角度上，如果，我是老師的話，也會(huì)有可能想學(xué)生發(fā)火。
因?yàn)檫@件事情，我學(xué)會(huì)了“成長(zhǎng)”的意義，學(xué)會(huì)了要換位思考，學(xué)會(huì)了要忍受。
五年級(jí)記事的作文 篇6
前不久，我和爸爸去和平會(huì)展中心看“西湖藝術(shù)博覽會(huì)”的展覽，正好趕上了一場(chǎng)精彩的表演。其中有一個(gè)“川劇變臉”的節(jié)目，節(jié)目中那個(gè)會(huì)變臉的演員叔叔還邀請(qǐng)我們上臺(tái)和他玩兒呢，——打他的臉頰。其他小朋友是四個(gè)人一起打，而我是一人打兩下（因?yàn)榈谝幌聸](méi)成功，第二下才搞定的）。因?yàn)橹刂氐卮蛞幌�，他�?huì)變一張臉，最后露出了自己的真臉。從此我對(duì)“變臉”產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)橛幸粋�(gè)問(wèn)題一直纏繞著我：為什么他們會(huì)變臉？有機(jī)關(guān)嗎？
川劇變臉是一種傳統(tǒng)文化，而且是一種很絕又很神秘的傳統(tǒng)文化。
變臉，這是川劇表演藝術(shù)的特殊技巧之一，觀眾非常感興趣，看過(guò)之后，無(wú)不驚嘆。它是揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法，把不可見(jiàn)、不可感的抽象的東西變成可見(jiàn)、可感的具體的東西。變臉手法大體上分為三種，它們是“抹臉”、“吹臉”和“扯臉”，此外還有一種“運(yùn)氣”變臉。
“抹臉”是將化裝油彩涂在臉的某一特定部位上，到時(shí)候用手往臉上一抹，便可變成另外一種臉色。如〈〈白蛇傳〉〉中的許仙，〈〈放裴〉〉中的裴禹，〈〈飛云劍〉〉中的陳倉(cāng)老鬼等都用“抹臉”。
“吹臉”，就是在舞臺(tái)的地面上擺一個(gè)很小的盒子，內(nèi)裝粉末，演員到時(shí)便做一個(gè)伏地的舞蹈動(dòng)作，趁機(jī)將臉貼近盒子一吹，粉末撲在臉上，立即變成另一種顏色的臉。
“扯臉”是事前將臉譜在一張一張的綢子上，剪好，每張臉譜上都系一把絲線，再一張一張地貼在臉上。絲線則系在衣服的某一個(gè)順手又不引人注目的地方（如腰帶上之類），隨著表演的需要，在舞蹈動(dòng)作的掩護(hù)下，在一張一張地扯下來(lái)。
運(yùn)氣變臉就是演員用氣功使臉色變化。
“變臉”的特技，現(xiàn)在已被其它兄弟劇種采用，而且已經(jīng)傳到國(guó)外去了。我認(rèn)為吹臉是最難的，因?yàn)榉勰┎灰欢〞?huì)落在臉上呀！
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